《2016春三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元《綠色生態(tài)園解決問題》教案1青島版六三制》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2016春三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元《綠色生態(tài)園解決問題》教案1青島版六三制（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、綠色生態(tài)園 解決問題 【教學(xué)內(nèi)容】 教科書 3232- -3232 頁(yè)，青島版三年級(jí)下冊(cè)第四單元綠色生態(tài)園一一解決問題。 【教學(xué)目標(biāo)】 1 1 經(jīng)歷收集信息、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過(guò)程。 2.2. 學(xué)習(xí)整理?xiàng)l件和問題的方法。 3.3. 探索解決問題的不同策略，獲得解決問題的基本方法，體會(huì)解決問題策略的多樣化。 4 4在探究過(guò)程中學(xué)會(huì)與他人合作，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。 【教學(xué)重難點(diǎn)】探究解決問題的策略 【教學(xué)過(guò)程】 一、 談話導(dǎo)入 同學(xué)們，五一你們出去游玩了嗎？出去游玩可以增長(zhǎng)我們的見識(shí)、開闊我們視野，有 時(shí)候還能遇到許多的數(shù)學(xué)問題！ 五一的時(shí)候小明一家也出去游玩了， 他們
2、去了美麗的觀光塔! 【設(shè)計(jì)意圖：由五一游玩引入，引發(fā)了學(xué)生的好奇心，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，從 而積極投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中?！?二、 探究新知 （一）創(chuàng)設(shè)情境，收集信息，提出問題 問題預(yù)設(shè)： （1 1） 一張票多少錢?電梯電梯 8 秒鐘到達(dá)塔我們買2張票30元 邀圖。漂亮嗎？我們看看有什么樣的數(shù)學(xué)信息我們要買、6張票 ?名學(xué)生讀題） 2.2.根據(jù)這些信息，你能提什么樣的數(shù)學(xué)問題呢? 2 （2 2） 6 6 張票多少錢 （3 3） 電梯 8 8 秒鐘上升多少米？ （4 4） 電梯一秒鐘上升多少米？ 3.3.整理板書：6 6 張票多少錢？ 8 8 秒鐘上升多少米？ 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生觀察信息窗，自主提取
3、信息，并根據(jù)自己的信息提出問題，調(diào)動(dòng) 了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性， 為新知的探究做好了準(zhǔn)備， 也培養(yǎng)了從情景圖中獲取信息， 提出 問題的能力?！?（二）整理信息和問題 1.1. 誰(shuí)能把有關(guān)第一個(gè)問題的信息挑出來(lái)？ （ 2 2- -3 3 人） 2.2. 誰(shuí)還能信息和問題用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)？（舉手） （2 2 張 3030 元。6 6 張多少元？） 問題預(yù)設(shè)： （1 1）可能順序混亂。（2 2）語(yǔ)言不簡(jiǎn)潔。 師：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)有什么好處呢？ 生可以討論后回答。（更簡(jiǎn)便 ，便于計(jì)算，不易出錯(cuò)） 師：既然有這么多好處我們把他記下來(lái)好嗎？ 板書：2 2 張 3030 元 6 6 張？元 （摘錄法） 小結(jié)
4、：整理信息和問題時(shí)出了摘錄法還有很多方法，試著在小組內(nèi)商量一下，可以列 個(gè)表格，畫畫圖，請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)小腦子， 試著用其它方法把信息整理出來(lái)， 小組先商量一下 然后再做好記錄，開始。 小組合作，教師巡堂指導(dǎo)。 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)提取信息，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述信息和問題，提高學(xué)生整理信息和問 題的能力，培養(yǎng)學(xué)生整理信息和問題的能力，養(yǎng)成良好的解決問題的習(xí)慣?！?3.3. 展示小組討論結(jié)果。讓兩名代表上臺(tái)說(shuō)說(shuō)整理思路。 （一名學(xué)生是畫圖法，一名學(xué)生是列表法） 整理板書：畫圖法 列表法 師投影展示：畫圖法和列表法 列表法 張 2 2 張 6 6 張 3 價(jià)格 3030 元 ?元 畫圖法 2 2 張 - 30
5、30- *元 6 6 張 - 元 師小結(jié)：同學(xué)們無(wú)論是列表法還是畫圖法都是找對(duì)應(yīng)關(guān)系，找對(duì)應(yīng)關(guān)系是一種解決問 題的有效方法。 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下這樣整理的好處？（學(xué)生舉手回答） 預(yù)設(shè)：（1 1）好計(jì)算（2 2）計(jì)算是不出錯(cuò)誤等。 【設(shè)計(jì)意圖：解決問題的前提是對(duì)信息和問題的整理，這個(gè)環(huán)節(jié)在于讓學(xué)生自己整理 信息和問題，找到信息和問題的對(duì)應(yīng)關(guān)系，提升解決問題的能力?！?（三）探究解題思路，列式計(jì)算 1.1. 組內(nèi)交流，歸納方法 師：看來(lái)都認(rèn)為對(duì)問題整理有利于解決問題， 那么買 6 6 張票多少錢呢？動(dòng)動(dòng)腦子, 的思路在小組內(nèi)交流一下，然后再計(jì)算。（小組內(nèi)交流） 兩名同學(xué)扮演：一名分步，一名綜合算式，說(shuō)說(shuō)解
6、題思路。 2.2. 組間交流，建立模型 師小結(jié)：仔細(xì)對(duì)比這兩個(gè)同學(xué)的做法，雖然一個(gè)用了分步，一個(gè)用了綜合算式，但是 我聽他們的思路都是這樣，由信息找問題。 投影展示思路圖：信息一先求 1 1 張多少錢一 6 6 張-?元 我們可以不可以換種思路呢？投影：？元一先求 1 1 張多少元一信息 師雖然思路不同但是都是先求 1 1 張多少錢？ 還有其他的方法嗎？ 預(yù)設(shè)：6 6 除以 2 2 再去乘 3030,最后得 9090 元 師利用不同的方法解決問題我們一起回憶一下計(jì)算步驟好嗎？生一起回答：先整理信 息和問題一再思考解決的思路一最后再列式計(jì)算。下面我們就用這個(gè)步驟解決第二個(gè)問題 好嗎？ 【設(shè)計(jì)意圖
7、：放手讓學(xué)生嘗試解決，給足學(xué)生合作交流的空間給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)來(lái)展 示不同的做法，去傾聽別人的想法， 既審視了別人的做法，又反思了自己的方法， 體驗(yàn)多元 化策略，落實(shí)解決問題策略多樣化的理念，尊重學(xué)生的個(gè)性。】 三、拓展應(yīng)用（投影）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 把你 4 （1 1）合作探究 電梯 3 3 秒上升 2121 米，8 8 秒鐘到達(dá)塔頂，一共上升了多少米？ 電梯一共上升了多少米？（學(xué)生讀題） 時(shí)間 高度 （ ） - ） （ ） - ） 提示一：選擇一種方法整理信息和問題。 提示二：根據(jù)對(duì)問題的整理和分析，請(qǐng)與同桌說(shuō)一說(shuō)你的理解思路。 提示三：請(qǐng)?jiān)谙旅娴目瞻滋幜惺接?jì)算。 學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡堂指導(dǎo) 完成后兩
8、名學(xué)生回答并講解解題思路。 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)第一個(gè)問題的解決使學(xué)生了解解決問題的一般步驟，這個(gè)環(huán)節(jié)是 學(xué)生的總結(jié)鞏固，使學(xué)生明確解決問題的策略和方法，懂得解決問題的過(guò)程?！?（2 2）引導(dǎo)總結(jié)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 1.1. 請(qǐng)同學(xué)們回想一下，這兩個(gè)解決問題都經(jīng)歷了那幾個(gè)步驟 ？小組討論后匯報(bào)。 2.2. 通常我們解決問題要經(jīng)歷以下幾個(gè)步驟。 最后投影展示： 收集信息提出問題 整理信息和問題 確定解題思路（策略）5 (1 )買了 12瓶花生油.一賓足多少升。需要多少錢。 (2)如餐買同樣升數(shù)的豆油需瘙多少耗？ 學(xué)生在下發(fā)的作業(yè)卡上獨(dú)立完成，然后在小組內(nèi)交流，最后全班交流。 【設(shè)計(jì)意圖：放手讓學(xué)生自己解決
9、問題，講解問題的解決過(guò)程，凸顯學(xué)生的主體地位， 通過(guò)親身體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)乘除混合運(yùn)算解決問題的步驟，達(dá)到真正理解的目的?！?四、總結(jié)收獲 課堂小結(jié)；這節(jié)課我們都有哪些收獲？ 【設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)、交流、分享收獲能使學(xué)生養(yǎng)成總結(jié)的好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展， 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)以及思維、方法進(jìn)行梳理， 做到融會(huì)貫通。及時(shí)評(píng)價(jià)，則能引導(dǎo)學(xué)生 進(jìn)一步體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂?！?附板書設(shè)計(jì)： 解決問題 買 6 6 張票多少元？ 整理：摘錄法 3030 -2 2X 6 6 3030 -2=152=15 （元） 列表法 =1=15 5 X 6 6 15 15 X 6=906=90 （元） 畫圖法 =3=30 0 (元) 答: :買 6 6 張票 3030 元。 11. 列式計(jì)算并檢驗(yàn) 二二組合作總結(jié)解決問【設(shè)計(jì)意圖：放手讓學(xué)生通過(guò)小纟 模型步驟，對(duì)于勾建解決問題的 (3)(3)成功就在眼前
2016春三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元《綠色生態(tài)園解決問題》教案1青島版六三制
