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1、精品文檔
教學(xué)反思《勤快人和懶惰人》
通過(guò)本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處， 初步理解一個(gè)人的
力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂(lè)培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒
能在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂(lè)， 以此來(lái)促進(jìn)幼兒之間
的友好交往。歌曲《勤快人和懶惰人》是小朋友非常喜歡的一首歌，
第一段描述了勤快人在廚房辛勤勞動(dòng)的情景， 第二段描述了懶惰人在
廚房睡覺(jué)的情景，這兩段對(duì)比強(qiáng)烈而鮮明的歌詞充分表達(dá)了以勤為
榮，以惰為恥的感情。本課通過(guò)有表情、有對(duì)比地演唱《勤快人和懶
惰人》 ，使幼兒在聽(tīng)賞，演唱等音樂(lè)活動(dòng)中感受到不同速度，體會(huì)不
同的音樂(lè)情緒。 通過(guò)參與歌表演律動(dòng)等
2、綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)， 感受勞
動(dòng)歌曲的特點(diǎn)， 使幼兒的想象力得到發(fā)展， 鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行創(chuàng)造，
并從中體會(huì)到成功的快樂(lè)。
興趣是最好的老師， 我在設(shè)計(jì)本課時(shí)以故事導(dǎo)入， 調(diào)動(dòng)起幼兒的
學(xué)習(xí)興趣，再通過(guò)欣賞歌曲《勤快人和懶惰人》 ，再次呈現(xiàn)出兩種人
不同的生活場(chǎng)景，加深對(duì)歌曲的理解。在歌曲教學(xué)中，我通過(guò)豐富多
彩的教學(xué)手段， 結(jié)合音樂(lè)本身的要素， 如速度上的對(duì)比以及情緒上的
變化等，讓他們感受不同的音樂(lè)形象，提高了音樂(lè)鑒賞能力，并在此
基礎(chǔ)上對(duì)音樂(lè)形象進(jìn)行創(chuàng)作。
《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：每個(gè)幼兒都有權(quán)利以自己獨(dú)特的方式
學(xué)習(xí)音樂(lè)，享受音樂(lè)的樂(lè)趣，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音
3、樂(lè)的情
感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育 " 以美感人，以美育人 " 的目的。音樂(lè)課堂
教學(xué)應(yīng)更多地建立在參與和感受的基礎(chǔ)上。 幼兒只有 "動(dòng)"起來(lái)才會(huì)對(duì)
音樂(lè)有真正的體驗(yàn)和理解。 因此， 本課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)我將教學(xué)情景
生活化，讓每個(gè)孩子們體驗(yàn)、參與到廚房生活中來(lái)，教室里頓時(shí)興趣
高漲。孩子們?cè)趧?dòng)手動(dòng)腦的實(shí)踐過(guò)程中，體會(huì)到了勞動(dòng)的喜悅，而且
有了實(shí)實(shí)在在，真真切切的情感體驗(yàn)。在這里，教育不再是未來(lái)生活
的預(yù)備，而是兒童現(xiàn)實(shí)生活的過(guò)程。在實(shí)踐的過(guò)程中，孩子們小組合
作、互相配合、共同設(shè)計(jì)，發(fā)揮了他們的音樂(lè)潛能，建立了學(xué)習(xí)的成
就感和自信心， 從孩子們的眼睛里可以體會(huì)到勞動(dòng)的熱情和快樂(lè)。 在
實(shí)踐的過(guò)程中，也培養(yǎng)了他們的審美能力和創(chuàng)造能力 ……這一切，令
我感到非常欣慰。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使小朋友們產(chǎn)生情感上的共鳴，幫
助小朋友明辨是非，激發(fā)學(xué)生的積極情感，明白勞動(dòng)帶給人快樂(lè)，勞
動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富，心理得到健康發(fā)展。
2015年4月 30 日
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