《一年級(jí)上冊(cè)《8—9的分與合》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)上冊(cè)《8—9的分與合》教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、8-9的分與合教學(xué)設(shè)計(jì)
一、課前整頓
師：把2片花片拿到面前，推上去，很好，表?yè)P(yáng)~~~~~
師：用的時(shí)候把花片放在面前，不用的時(shí)候就推到桌子前面，不要碰它。
二、課前游戲
對(duì)口令，幾可以分成幾和幾，說(shuō)完整。
師：誰(shuí)會(huì)接我的話？別急············
你要提醒他什么？
2、0;不對(duì)，那你來(lái)糾正。
三、揭示課題
昨天看書(shū)，你知道我們今天學(xué)習(xí)誰(shuí)的分與合嗎？（補(bǔ)充課題，8、9的分與合）
四、新授——8的分與合
1、提問(wèn)：你知道8可以分成幾和幾嗎？
同伴互說(shuō)，一人說(shuō)一個(gè)。
2、學(xué)生獨(dú)立分花片，在書(shū)上寫(xiě)分合式
請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)分花片，做小老師，一邊分一邊請(qǐng)小朋友回答，8可以分成幾和幾。（板書(shū)，8可以分成1和7）
追問(wèn)：看著這種分法你還能怎么說(shuō)？
請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)指一指1、7，1在哪里，
3、7在哪里？·························
小老師要及時(shí)給予評(píng)價(jià)，掌聲送給小老師，掌聲要熱烈。
3、8可以分成1和7，還可以怎么說(shuō)？
師：還可以怎么說(shuō)？合，同桌一下子就想到了。
提出要求：齊讀
4、四句話，8可以分成1和7，1和7可以合成8，8可以分成7和1，7和1可以合成8。
4、8可以分成2和6，自己說(shuō)一說(shuō)四句話，請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō)。
請(qǐng)同桌兩人說(shuō)一說(shuō)8可以分成3和5，請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)說(shuō)。
8可以分成4和4，直接請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)說(shuō)。
追問(wèn)：為什么只有2句話？而前面3種可以說(shuō)幾句話？
5、請(qǐng)小朋友自己指著書(shū)上的分合式讀一讀，記一記。
6、請(qǐng)一組小朋友來(lái)互相提問(wèn)。
7、及時(shí)練習(xí)
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5、160;照樣子，連一連，想想做做1
過(guò)渡：剛剛我們學(xué)習(xí)的是8的分與合，現(xiàn)在我們拿花片來(lái)學(xué)一學(xué)9的分與合。填寫(xiě)在書(shū)上，教師巡視，并板書(shū)。
8、如果你寫(xiě)完了，指著算式說(shuō)一說(shuō)分與合。
請(qǐng)一個(gè)小朋友匯報(bào)。
請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō)9可以分成1和8，剩下的挑一個(gè)同伴相互說(shuō)一說(shuō)。
師：他說(shuō)的時(shí)候，有的小朋友聽(tīng)得很認(rèn)真，有的小朋友沒(méi)有聽(tīng)，待會(huì)兒我就要請(qǐng)那些沒(méi)有聽(tīng)的小朋友來(lái)回答了。
9、同伴互相提問(wèn)——我問(wèn)你答
如果你忘記了，可以悄悄地看一下黑板，真好！你沒(méi)有看黑板。
10、其他分合式在說(shuō)的時(shí)候也只有2句話，你還記得嗎？
五、全課總結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？
反思：這節(jié)課講的內(nèi)容很扎實(shí)，基礎(chǔ)很牢靠，讓學(xué)生讀記，但是思維量不夠，題目太少。
一年級(jí)上冊(cè)《8—9的分與合》教學(xué)設(shè)計(jì)
