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1、8-9的分與合教學(xué)設(shè)計(jì)
一、課前整頓
師：把2片花片拿到面前，推上去，很好，表揚(yáng)~~~~~
師：用的時候把花片放在面前，不用的時候就推到桌子前面，不要碰它。
二、課前游戲
對口令，幾可以分成幾和幾，說完整。
師：誰會接我的話？別急············
你要提醒他什么？
2、0;不對，那你來糾正。
三、揭示課題
昨天看書，你知道我們今天學(xué)習(xí)誰的分與合嗎？（補(bǔ)充課題，8、9的分與合）
四、新授——8的分與合
1、提問：你知道8可以分成幾和幾嗎？
同伴互說，一人說一個。
2、學(xué)生獨(dú)立分花片，在書上寫分合式
請一個學(xué)生上臺分花片，做小老師，一邊分一邊請小朋友回答，8可以分成幾和幾。（板書，8可以分成1和7）
追問：看著這種分法你還能怎么說？
請學(xué)生上臺指一指1、7，1在哪里，
3、7在哪里？·························
小老師要及時給予評價，掌聲送給小老師，掌聲要熱烈。
3、8可以分成1和7，還可以怎么說？
師：還可以怎么說？合，同桌一下子就想到了。
提出要求：齊讀
4、四句話，8可以分成1和7，1和7可以合成8，8可以分成7和1，7和1可以合成8。
4、8可以分成2和6，自己說一說四句話，請一個小朋友說一說。
請同桌兩人說一說8可以分成3和5，請一個小朋友上臺說。
8可以分成4和4，直接請一個小朋友上臺說。
追問：為什么只有2句話？而前面3種可以說幾句話？
5、請小朋友自己指著書上的分合式讀一讀，記一記。
6、請一組小朋友來互相提問。
7、及時練習(xí)
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5、160;照樣子，連一連，想想做做1
過渡：剛剛我們學(xué)習(xí)的是8的分與合，現(xiàn)在我們拿花片來學(xué)一學(xué)9的分與合。填寫在書上，教師巡視，并板書。
8、如果你寫完了，指著算式說一說分與合。
請一個小朋友匯報(bào)。
請一個小朋友說一說9可以分成1和8，剩下的挑一個同伴相互說一說。
師：他說的時候，有的小朋友聽得很認(rèn)真，有的小朋友沒有聽，待會兒我就要請那些沒有聽的小朋友來回答了。
9、同伴互相提問——我問你答
如果你忘記了，可以悄悄地看一下黑板，真好！你沒有看黑板。
10、其他分合式在說的時候也只有2句話，你還記得嗎？
五、全課總結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？
反思：這節(jié)課講的內(nèi)容很扎實(shí)，基礎(chǔ)很牢靠，讓學(xué)生讀記，但是思維量不夠，題目太少。
一年級上冊《8—9的分與合》教學(xué)設(shè)計(jì)
