四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第九課《對(duì)稱(chēng)的美》教案(共2頁(yè))

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 第九課對(duì)稱(chēng)的美 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)知目標(biāo)：了解對(duì)稱(chēng)知識(shí)，掌握鏡面對(duì)稱(chēng)、平移對(duì)稱(chēng)及旋轉(zhuǎn)對(duì)稱(chēng)的特征，并能區(qū)分各種對(duì)稱(chēng)圖形。 2.技能目標(biāo)：能?chē)L試表現(xiàn)出不同形式的對(duì)稱(chēng)，并盡量展現(xiàn)特有的秩序美感。 3.情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活，在學(xué)習(xí)中受到美的熏陶，培養(yǎng)一種創(chuàng)造生活的態(tài)度。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞生活中的景物范例，了解、認(rèn)識(shí)秩序美和對(duì)稱(chēng)美，學(xué)會(huì)用繪畫(huà)或剪紙的方式表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)美和秩序美。 2.教學(xué)難點(diǎn)：巧妙使用教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。 課前準(zhǔn)備： 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻展示臺(tái)、示范工具及材料等。 學(xué)具準(zhǔn)備

2、：水彩筆、油畫(huà)棒、剪刀、紙、膠水等。 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入 1.播放視頻凌亂和有序?qū)Ρ龋蠢訉?duì)比教學(xué)，認(rèn)知“秩序”。 2.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪個(gè)場(chǎng)景讓人感到舒服？啟發(fā)學(xué)生總結(jié)出：整齊、有序等詞語(yǔ)。（板書(shū):秩序）。 3.出示孔雀，播放動(dòng)畫(huà)孔雀開(kāi)屏，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)秩序帶來(lái)美。(板書(shū):美)。 4.師將孔雀對(duì)折，學(xué)生發(fā)現(xiàn)，兩邊重疊，師引出對(duì)稱(chēng)，揭題并板書(shū):對(duì)稱(chēng)美。 二、探索發(fā)現(xiàn)： 1.組織學(xué)生討論交流生活中見(jiàn)過(guò)哪些對(duì)稱(chēng)的現(xiàn)象？（提示：人、動(dòng)物、昆蟲(chóng)、植物??）總結(jié)并板書(shū)：鏡面對(duì)稱(chēng)，(形體一邊與另一邊完全相同，可以折疊重合，具有左右對(duì)稱(chēng)或上下對(duì)稱(chēng)特點(diǎn)，給人以勻稱(chēng)和均衡的感覺(jué))。 2.引導(dǎo)

3、學(xué)生欣賞對(duì)稱(chēng)的另一種形式：平移對(duì)稱(chēng)。出示圖片（竹子），引導(dǎo)觀察思考：A排列方式有什么特點(diǎn)？B生活中有哪些相似的現(xiàn)象？（欄桿、斑馬線(xiàn)、電線(xiàn)桿??）總結(jié)并板書(shū)：平移對(duì)稱(chēng)(平行移動(dòng)一定間隔，圖形完全重復(fù)，如竹節(jié)、路燈桿，它給人連貫、流暢的感覺(jué)。同時(shí)它也給人一種有秩序的感覺(jué))。 3.引導(dǎo)學(xué)生欣賞對(duì)稱(chēng)的第三種形式：旋轉(zhuǎn)對(duì)稱(chēng)。出示風(fēng)車(chē)圖片，引導(dǎo)觀察思考：A排列方式有什么特點(diǎn)？B生活中有哪些相似的現(xiàn)象？(總結(jié):圍繞圓形，任意的旋轉(zhuǎn)，每個(gè)形狀保持不變，位置看上去完全一樣，我們把這種對(duì)稱(chēng)形式稱(chēng)作旋轉(zhuǎn)對(duì)稱(chēng)。它能給人以勻稱(chēng)的感覺(jué)。)板書(shū)：旋轉(zhuǎn)對(duì)稱(chēng)。 三、游戲感知： 1.組織學(xué)生游戲：亮眼睛找找找。下面這三樣?xùn)|

4、西分別是用了哪種對(duì)稱(chēng)形式創(chuàng)造出來(lái)的?”(課件出示路燈、服裝、欄桿) 2.小朋友們參與游戲。 四、欣賞學(xué)習(xí) 1.欣賞同齡人作品。 2.教師示范。先出示靜態(tài)范畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞線(xiàn)描的表現(xiàn)方式，再用剪紙的方式示范蝴蝶（鏡面對(duì)稱(chēng)），貼到靜態(tài)范畫(huà)上面，手工與繪畫(huà)相結(jié)合。 五、創(chuàng)作表現(xiàn) 1.布置作業(yè)：嘗試選擇自己喜歡的方式，表現(xiàn)一幅具有對(duì)稱(chēng)美的作品。(可以是繪畫(huà)或剪紙，也可以?xún)烧呦嘟Y(jié)合) 2.學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。 六、作品展評(píng) （選擇部分作品張貼于黑板上） 1.誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己的作品（學(xué)生自評(píng)價(jià)）。 2.你們覺(jué)得哪一幅作品最有美感？說(shuō)說(shuō)你的感覺(jué)（學(xué)生從作品是否對(duì)稱(chēng)、采用了那種對(duì)稱(chēng)形式，是否具有美感等方面進(jìn)行相互評(píng)價(jià)）。 3.點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品。 七、課堂總結(jié)： 師：對(duì)稱(chēng)美和秩序美是大自然的偉大設(shè)計(jì)，它使千變?nèi)f化的世界，避免了雜亂和無(wú)序。老師希望同學(xué)們能夠在今后的生活中，也做一個(gè)遵守秩序的好公民！ 專(zhuān)心---專(zhuān)注---專(zhuān)業(yè)