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第九課對稱的美
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)：了解對稱知識，掌握鏡面對稱、平移對稱及旋轉(zhuǎn)對稱的特征，并能區(qū)分各種對稱圖形。
2.技能目標(biāo)：能嘗試表現(xiàn)出不同形式的對稱，并盡量展現(xiàn)特有的秩序美感。
3.情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活，在學(xué)習(xí)中受到美的熏陶，培養(yǎng)一種創(chuàng)造生活的態(tài)度。
教學(xué)重難點：
1.教學(xué)重點：通過欣賞生活中的景物范例，了解、認(rèn)識秩序美和對稱美，學(xué)會用繪畫或剪紙的方式表現(xiàn)對稱美和秩序美。
2.教學(xué)難點：巧妙使用教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
課前準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻展示臺、示范工具及材料等。
學(xué)具準(zhǔn)備
2、：水彩筆、油畫棒、剪刀、紙、膠水等。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1.播放視頻凌亂和有序?qū)Ρ龋蠢訉Ρ冉虒W(xué)，認(rèn)知“秩序”。
2.請學(xué)生說說哪個場景讓人感到舒服？啟發(fā)學(xué)生總結(jié)出：整齊、有序等詞語。（板書:秩序）。
3.出示孔雀，播放動畫孔雀開屏，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)秩序帶來美。(板書:美)。
4.師將孔雀對折，學(xué)生發(fā)現(xiàn)，兩邊重疊，師引出對稱，揭題并板書:對稱美。
二、探索發(fā)現(xiàn)：
1.組織學(xué)生討論交流生活中見過哪些對稱的現(xiàn)象？（提示：人、動物、昆蟲、植物??）總結(jié)并板書：鏡面對稱，(形體一邊與另一邊完全相同，可以折疊重合，具有左右對稱或上下對稱特點，給人以勻稱和均衡的感覺)。
2.引導(dǎo)
3、學(xué)生欣賞對稱的另一種形式：平移對稱。出示圖片（竹子），引導(dǎo)觀察思考：A排列方式有什么特點？B生活中有哪些相似的現(xiàn)象？（欄桿、斑馬線、電線桿??）總結(jié)并板書：平移對稱(平行移動一定間隔，圖形完全重復(fù)，如竹節(jié)、路燈桿，它給人連貫、流暢的感覺。同時它也給人一種有秩序的感覺)。
3.引導(dǎo)學(xué)生欣賞對稱的第三種形式：旋轉(zhuǎn)對稱。出示風(fēng)車圖片，引導(dǎo)觀察思考：A排列方式有什么特點？B生活中有哪些相似的現(xiàn)象？(總結(jié):圍繞圓形，任意的旋轉(zhuǎn)，每個形狀保持不變，位置看上去完全一樣，我們把這種對稱形式稱作旋轉(zhuǎn)對稱。它能給人以勻稱的感覺。)板書：旋轉(zhuǎn)對稱。
三、游戲感知：
1.組織學(xué)生游戲：亮眼睛找找找。下面這三樣?xùn)|
4、西分別是用了哪種對稱形式創(chuàng)造出來的?”(課件出示路燈、服裝、欄桿)
2.小朋友們參與游戲。
四、欣賞學(xué)習(xí)
1.欣賞同齡人作品。
2.教師示范。先出示靜態(tài)范畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞線描的表現(xiàn)方式，再用剪紙的方式示范蝴蝶（鏡面對稱），貼到靜態(tài)范畫上面，手工與繪畫相結(jié)合。
五、創(chuàng)作表現(xiàn)
1.布置作業(yè)：嘗試選擇自己喜歡的方式，表現(xiàn)一幅具有對稱美的作品。(可以是繪畫或剪紙，也可以兩者相結(jié)合)
2.學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
六、作品展評
（選擇部分作品張貼于黑板上）
1.誰愿意來介紹一下自己的作品（學(xué)生自評價）。
2.你們覺得哪一幅作品最有美感？說說你的感覺（學(xué)生從作品是否對稱、采用了那種對稱形式，是否具有美感等方面進行相互評價）。
3.點評學(xué)生作品。
七、課堂總結(jié)：
師：對稱美和秩序美是大自然的偉大設(shè)計，它使千變?nèi)f化的世界，避免了雜亂和無序。老師希望同學(xué)們能夠在今后的生活中，也做一個遵守秩序的好公民！
專心---專注---專業(yè)
四年級美術(shù)下冊第九課《對稱的美》教案(共2頁)
