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1、 孤獨是一根尖銳的針，常常刺痛我孤獨是一根尖銳的針，常常刺痛我們脆弱的心，它往往充滿辛酸，飽含們脆弱的心，它往往充滿辛酸，飽含痛苦、屈辱與淚水，讓我們難以忍受；痛苦、屈辱與淚水，讓我們難以忍受；孤獨也是一朵鮮花，可以讓我們的生孤獨也是一朵鮮花，可以讓我們的生命顯得更加燦爛。孤獨，就是生命中命顯得更加燦爛。孤獨，就是生命中最珍的片段，是生活給予每個人的一最珍的片段，是生活給予每個人的一道道美麗美麗又又殘酷殘酷的風景。的風景。 9 孤獨之旅21.1.理解景物描寫對渲染氣氛、抒發(fā)感情、推動故事情節(jié)發(fā)展理解景物描寫對渲染氣氛、抒發(fā)感情、推動故事情節(jié)發(fā)展的作用。的作用。2.2.學習小說的細節(jié)描寫、心理描
2、寫對表現(xiàn)人物性格的作用。學習小說的細節(jié)描寫、心理描寫對表現(xiàn)人物性格的作用。3.3.在欣賞作品的過程中感悟人生，培養(yǎng)學生積極的人生態(tài)度。在欣賞作品的過程中感悟人生，培養(yǎng)學生積極的人生態(tài)度。3 曹文軒，江蘇鹽城人。曹文軒，江蘇鹽城人。19741974年考入北京大學中文系讀書，后年考入北京大學中文系讀書，后留校任教。著有多種學術(shù)著作，留校任教。著有多種學術(shù)著作，另有長篇小說另有長篇小說山羊不吃天堂草山羊不吃天堂草草房子草房子紅瓦紅瓦等。小說等。小說草房子草房子及改編的電影榮獲多及改編的電影榮獲多項國家、國際大獎。項國家、國際大獎。4 草房子草房子是曹文軒是曹文軒的一部講述少年成長的長的一部講述少年成
3、長的長篇小說。以一座建在篇小說。以一座建在“草草房子房子”里的小學為背景，里的小學為背景，描繪了描繪了桑桑桑桑、杜小康杜小康、禿禿鶴鶴等幾個少男少女讀書、等幾個少男少女讀書、生活、成長的歷程，既彌生活、成長的歷程，既彌漫著艱辛與苦痛，又閃爍漫著艱辛與苦痛，又閃爍著奇妙迷人的人性光芒。著奇妙迷人的人性光芒。草房子草房子5 本文節(jié)選部分寫的是不幸少年本文節(jié)選部分寫的是不幸少年杜小康杜小康與厄運與厄運抗爭時的悲愴。杜小康原本生活在油麻地家底最抗爭時的悲愴。杜小康原本生活在油麻地家底最厚實的人家，使他一直有一種厚實的人家，使他一直有一種優(yōu)越感優(yōu)越感，他又是班，他又是班里成績最好的學生。一次意外變故，家
4、中破產(chǎn)，里成績最好的學生。一次意外變故，家中破產(chǎn)，他被迫他被迫輟學輟學，跟隨父親背井離鄉(xiāng)去，跟隨父親背井離鄉(xiāng)去放鴨放鴨。6亂亂竄竄（ ） 給給予（予（ ） 戳戳破（破（ ） 萬萬頃頃（ ）摻摻雜（雜（ ） 覓覓食（食（ ）撩撩逗（逗（ ） 純純粹粹（ ）cucun njjchuchuqnqn chnchnmmlioliocucu一、讀一讀一、讀一讀7置之不理：置之不理：日甚一日：日甚一日：歇斯底里：歇斯底里：一落千丈：一落千丈：放在一邊不理睬。放在一邊不理睬。一天比一天嚴重。一天比一天嚴重。形容情緒異常激動，舉止失常。形容情緒異常激動，舉止失常。形容下降得很厲害。形容下降得很厲害。二、記一記二
5、、記一記81.1.速讀課文，理清本文的故事情節(jié)。速讀課文，理清本文的故事情節(jié)。2.2.結(jié)合具體語句說說杜小康經(jīng)歷結(jié)合具體語句說說杜小康經(jīng)歷 “ “孤獨之旅孤獨之旅” ” 時時發(fā)生了怎樣的心理變化發(fā)生了怎樣的心理變化 ？9結(jié)合具體語句說說杜小康經(jīng)歷結(jié)合具體語句說說杜小康經(jīng)歷 “ “孤獨之旅孤獨之旅” ” 時發(fā)生了怎樣的心理變化時發(fā)生了怎樣的心理變化 ？提示：提示：標出文本中描寫杜小康心理活動的詞語、標出文本中描寫杜小康心理活動的詞語、句子，并在旁邊標注產(chǎn)生這種心理的時間及變句子，并在旁邊標注產(chǎn)生這種心理的時間及變化原因。化原因。10出發(fā)時出發(fā)時杜小康的心理軌跡杜小康的心理軌跡到達蘆蕩到達蘆蕩安頓
6、之后安頓之后時間久了時間久了雨后天晴雨后天晴11成成 熟熟剛剛出發(fā)時：剛剛出發(fā)時：到達蘆蕩時：到達蘆蕩時：成成長長之之旅旅小結(jié)心理變化過程：小結(jié)心理變化過程：蘆蕩安頓后：蘆蕩安頓后：住段時間后：住段時間后：雨后天晴時：雨后天晴時：不成熟不成熟杜小康杜小康茫然恐懼茫然恐懼害怕膽怯害怕膽怯孤獨單調(diào)孤獨單調(diào)不再忽然地恐慌不再忽然地恐慌堅強堅強121.1.找出本文的環(huán)境描寫并體會其作用。找出本文的環(huán)境描寫并體會其作用。2.2.文題是文題是“孤獨之旅孤獨之旅”，對杜小康來說，對杜小康來說“孤獨孤獨”的含義是什么？的含義是什么？3.“3.“孤獨孤獨”的內(nèi)涵是什么？的內(nèi)涵是什么？13鴨群鴨群1.1.找出本文
7、的環(huán)境描寫并體會其作用。找出本文的環(huán)境描寫并體會其作用。蘆葦蕩蘆葦蕩暴風雨暴風雨14鴨鴨 群群臨睡時心理臨睡時心理動作和神態(tài)動作和神態(tài)呈扇面形奮力向前推進呈扇面形奮力向前推進 被趕著被趕著 真正的鴨真正的鴨 無家的漂流者無家的漂流者 團團圍住小船團團圍住小船 插拔重新放插拔重新放 羽毛：鮮亮羽毛：鮮亮 稠密稠密公鴨藍羽紫羽：猶公鴨藍羽紫羽：猶如軟緞如軟緞 恐懼恐懼 不情愿不情愿 一路覓食，有時朝天空叫幾聲一路覓食，有時朝天空叫幾聲 漂亮漂亮 長大長大 寂寞寂寞 襯襯托托杜杜小小康康15鴨鴨 群群 無家的飄游者無家的飄游者長成真正的鴨長成真正的鴨其恐懼感襯托主人公的恐慌。它們長大，襯托主其恐懼感
8、襯托主人公的恐慌。它們長大，襯托主人的成長過程。人的成長過程。16蘆蘆葦葦蕩蕩如綠色的浪潮直涌到天邊如綠色的浪潮直涌到天邊如萬重大山圍住了小船如萬重大山圍住了小船青森森一片青森森一片 浩浩蕩蕩浩浩蕩蕩空氣中滿是蘆葉清香空氣中滿是蘆葉清香摻雜一縷一縷香草香摻雜一縷一縷香草香蘆葉邊飛著無數(shù)螢火蟲蘆葉邊飛著無數(shù)螢火蟲寧靜寧靜美好美好廣闊廣闊無邊無邊烘托烘托膽怯膽怯反襯反襯恐慌恐慌17暴風雨暴風雨可怕可怕搏斗搏斗成長成長風雨中搏斗，成長的環(huán)境，風雨中搏斗，成長的環(huán)境，造就勇氣和堅強的性格造就勇氣和堅強的性格18環(huán)境描寫的作用：環(huán)境描寫的作用：渲染文章孤獨的氣氛，烘托人物孤獨害怕的心理，渲染文章孤獨的氣
9、氛，烘托人物孤獨害怕的心理，推動情節(jié)發(fā)展，同時增加了文章的美感，具有濃郁推動情節(jié)發(fā)展，同時增加了文章的美感，具有濃郁的鄉(xiāng)土文學氣息。的鄉(xiāng)土文學氣息。192.2.文題是文題是“孤獨之旅孤獨之旅”，對杜小康來說，對杜小康來說“孤獨孤獨”的含義是的含義是什么？什么？（1 1）失學離開學校村莊的痛苦、寂寞。）失學離開學校村莊的痛苦、寂寞。（2 2）放鴨生活艱辛、孤寂、恐懼。）放鴨生活艱辛、孤寂、恐懼。 不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹？不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹？因為這場風雨中杜小康戰(zhàn)勝了孤因為這場風雨中杜小康戰(zhàn)勝了孤獨，戰(zhàn)勝了恐懼，戰(zhàn)勝了惡劣的獨，戰(zhàn)勝了恐懼，戰(zhàn)勝了惡劣的環(huán)境，表現(xiàn)了一個小小男子漢的環(huán)境，表現(xiàn)了一
10、個小小男子漢的力量、意志和責任感，長大了，力量、意志和責任感，長大了，堅強了。堅強了。 （1 1）環(huán)境孤獨）環(huán)境孤獨 （2 2）生活孤獨）生活孤獨 （3 3）情感孤獨）情感孤獨 （4 4）生命孤獨）生命孤獨（面對災難的無助對未來的恐懼）（面對災難的無助對未來的恐懼）“孤獨孤獨”滲透于人物放鴨期間的全部生活空間和心靈空間。滲透于人物放鴨期間的全部生活空間和心靈空間。3.“3.“孤獨孤獨”的內(nèi)涵是什么？的內(nèi)涵是什么？21從杜小康的成長歷程中，你得到了怎樣的人生啟示？從杜小康的成長歷程中，你得到了怎樣的人生啟示？ 課文告訴我們：人除了要戰(zhàn)勝大自然外，更重要課文告訴我們：人除了要戰(zhàn)勝大自然外，更重要的是要戰(zhàn)勝自我。的是要戰(zhàn)勝自我。 小說啟迪我們：少年要面對困難，而不是躲避困小說啟迪我們：少年要面對困難，而不是躲避困難。最終贏得了勝利，會有一種自豪感和成長感。難。最終贏得了勝利，會有一種自豪感和成長感。22蘆蕩蘆蕩鴨群鴨群風雨風雨景物景物描寫描寫孤獨孤獨成長成長烘烘托托23
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