2012年陜西中考語文副題

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1、2012年陜西省初中畢業(yè)學業(yè)考試?語文（副題） 一、積累和運用（共6小題，計17分） 1.下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是（2分）（ ） A.別墅（shd）熾痛（zhi） 積攢（zi） 鮮為人知（xi由） ? ? ? ? B.殷紅（yan） 剽悍（pi do）憎惡（z⑦g） 玲瓏剔透（t i ） ? ? ? ? C.干涸（ku） 嗚咽（y（n） 窺測（kui） 恪盡職守（ge） ? ? ? ? D.自詡（xS） 瘡疤（cmg）遺?。╤di） 味同嚼蠟（jue） ? ? ? ? 2 .下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是（2分）（） A. 崩塌 戮穿

2、 不加思索 粗制濫造 B. 歧路 遷徙 金壁輝煌 可見一斑 C. 禁錮 力事具備 陰揚頓挫 D. 凋敝 溫馴 物兌入擇 如火如荼 3 .請從括號里所給的三個詞語中，選擇最符合語境的一個填在橫線 上。（2分） （1）走進閱讀的圣殿，能讓我們體味人性的真善美，感受生活的充 實、人生的絢爛、文學的 精煉 深邃）、心靈的真誠， 讓智慧的明燈照亮我們前行的路。 （2）隔天絕地的終南山，山嶺高聳，莽莽蒼蒼；煙云迷蒙，四季漂 浮。置身其中，讓人心神蕩漾， （觸目傷懷 浮想聯(lián)翩 浮 光掠影），除卻心頭的浮躁，瀟灑出塵。 4 .經(jīng)典詩文默寫（任選一組，如果兩組

3、都做，以 A組為準）。（6分） （1）歲寒， （《論語》） （2）兼葭萋萋， （《詩經(jīng)?兼葭》） （3）居廟堂之高則憂其民， （范仲淹《岳陽樓 記》） （4） 2江春入舊年。（王灣《次北固山下》） （5） 2弓如霹靂弦驚。（辛棄疾《破陣子?為陳同 甫賦壯詞以寄之》） （6） 2嫩嫩的，綠綠的。（朱自清《春》） 【B組】 （1） 2奉命于危難之間。（諸葛亮《出師表》） （2） 2銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》） （3） 2往來無白丁。（劉禹錫《陋室銘》） （4） 長風破浪會有時， （李白《行路難》） （5） 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺， （蘇軾《水 調(diào)歌頭》） （6）

4、 牛背上牧童的短笛， （朱自清《春》） 5 .閱讀下面的文字，按要求答題。（3分） ①生命是否有意義，關(guān)鍵在于創(chuàng)造。②唯有屬于生命的創(chuàng)造， 彰顯生命存在的價值。③創(chuàng)造有大有小，意義也有重有輕， 但只要努力過，創(chuàng)造了，就無怨無悔。④應當明白：失敗不會擊垮自 己，平淡不會淹沒自己；這樣你就自然而然地站在了生命的最高處。 （1）第①句有語病，請將修改后的句子寫出來。（1分） （2）請為第②句的橫線處填入恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。（1分） （3）第④句有一處標點使用不當，請將修改后的句子寫出來。（1分） 6 .名著閱讀。（2分） （1）下面是《水滸傳》中的一段文字，其中的“漢子”指的是。 （

5、1 分） 沒半碗飯時，只見遠遠地一個漢子，挑著一副擔桶，唱上岡子來， 唱道：“赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，公子 王孫把扇搖！ ”那漢子口里唱著，走上岡子來，松林里頭歇下?lián)埃?坐地乘涼。 （2）下面是與青面獸楊志有關(guān)的四個情節(jié)，請按原著內(nèi)容排列先后 順序（只填序號）。（1分） ①青面獸北京斗武 ②青面獸雙奪寶珠寺 ③汴京城楊志賣刀 ④楊志押送金銀擔 順序： 二、綜合性學習（7分） 7,請你參加以“校園文化建設”為主題的語文綜合性學習活動。 （7 分） （1）【精美石刻】學校大門口的文化石上鐫刻著遒勁有力的四個大字 “鍥而不舍”。請你把這四個字正確、

6、規(guī)范、工整地抄寫在下面的田 字格內(nèi)。（1分） 1 1 1 1 V 1 iF 1 I ? ? ? Ti l i l i 1 II I i ? v- -SB! — V | 1 1 （2）【魅力校園】根據(jù)句意，仿照畫線的句子，在下面的橫線上補寫 兩個句子，表達你對魅力校園的感受。（2分） 校園處處都有美麗的風景：一座座精美的雕塑， ?……徜徉其中，如沐春風。 （3）【課堂文化】課堂文化是校園文化建設的重要組成部分，“學” 是課堂文化的核心所在。如何去“學”，有人認為應該“苦學”，有人 認為應該“樂學”，請就此談談你的認識。（2分） （4）【校園精神

7、】校園文化的精髓是校園精神，校園精神包含校訓、 校風、師生精神面貌等。請就其中的一個方面作以簡單介紹。要求： 不得出現(xiàn)真實的地名、校名等相關(guān)信息。（2分） 三、閱讀（共15小題，計46分） 【現(xiàn)代文閱讀】（共9小題，計30分） （一）閱讀下面的文字，完成 8?11題。（12分） 唐代長安園林 田多 ①城市園林是一個城市總體規(guī)劃的重要組成部分。 自西周豐鎬都 城的靈臺、靈沼、靈囿開始，我國的都城園林至今已有 3 000多年的 歷史。 ②唐代城市園林以長安城為代表，與當時的里坊制緊密結(jié)合，設 計建造水平高超，在世界園林史中具有重要地位。 ③在這些園林中，規(guī)模最宏大的應屬皇家園林。

8、從建國以來的考 古勘探、發(fā)掘情況來看，其中大明宮、興慶宮的結(jié)構(gòu)布局最為清晰。 大明宮內(nèi)的園林以其北部的太液池為主體，池中還有蓬萊、方丈、瀛 洲三山的景致，堪稱中國古代“一池三山”園林的典范。周邊再配以 廊虎、亭臺、假山、宮殿等，面積巨大，使得大明宮園林景觀更加豐 富。興慶宮經(jīng)勘探發(fā)現(xiàn)有兩道南墻，把整個宮城分為南北兩區(qū)，南區(qū) 為園林區(qū)，其中發(fā)現(xiàn)了一處橢圓形水池遺跡。 從現(xiàn)存的各類亭樓基址 及大量琉璃瓦、蓮花紋瓦當來看，興慶宮也應是當日之勝景。 ④唐長安城內(nèi)寺觀林立，作為宗教傳播和清修之地，這些園林不 僅清靜雅致，具有宗教特色，而且注重綠化，精心布局，成為大量貴 族、平民日常朝拜、游覽之佳處。從

9、現(xiàn)存唐代遺跡和文獻看，唐長安 城寺觀園林以佛塔、大殿為核心，以樹木花草種植為主要裝點手段， 園在寺中，寺園結(jié)合。這些寺觀園林是人們休閑的好去處，也是城中 花草繁盛的靜謐之處。 ⑤從史料來看，唐長安城內(nèi)的私家園林數(shù)量較多，設計精巧，有 的規(guī)模十分可觀。據(jù)統(tǒng)計，唐長安城內(nèi)有多達140余處的園林。1959 年在西安西郊一座唐墓中出土的三彩庭院模型，有一座帶水池假山、 一座四角攢尖亭、一座八角攢尖亭，十分引人注目。這些出土文物從 某種程度上展現(xiàn)了唐代私家園林以山水為中心、 與宅院緊密結(jié)合的特 點。韓愈為官時曾居住在靖安坊，寫下了《示兒》：“庭內(nèi)無所有，高 樹八九株。有藤婁絡之，春華夏陰敷。東堂坐見

10、山，云風相吹噓。松 果連南亭，外有瓜芋區(qū)?！? ⑥唐代社會開放，城市生活較以前豐富了許多，城市園林也出現(xiàn) 了設有公共游樂的風景區(qū)，以曲江池為代表。它的北半部便是公共風 景園林，水道縈回，花木繁盛，亭臺密布。每逢重大節(jié)日，這里就會 成為大家的首選賞游地點。止匕外，每年通過殿試的進士也會齊聚曲江 池畔的杏園，宴飲游玩。此時，皇帝會登紫云樓觀看，還有一些達官 顯貴則趁機在這些進士中挑選女婿。 ⑦唐代文化繁榮、經(jīng)濟強盛，這也就促使唐代園林不僅能凸顯前 朝園林大氣磅礴的風度，還能在風格上有所創(chuàng)新和突破，從而表現(xiàn)出 更高超的營造技巧和更成熟的營造理念，為此后中國古典園林的繼續(xù) 發(fā)展奠定了堅實的基礎。另外

11、，大量山水景觀園林的設計也表明了， 從皇族到平民，唐人都擁有一種山水自然情趣，追求城市與自然和諧 的理念。這些風格和思想值得今人重視、傳承和發(fā)展，讓唐風唐韻留 在我們的城市園林中，傳承在我們的城市生活中，凝固在我們的城市 文化中。 8.文章介紹了唐代長安城中哪幾種類型的園林？ （ 4分） 9,第⑤段引用韓愈《示兒》這首詩有什么作用？ （ 3分） 10 .第⑦段加點詞語“這些”具體指代什么？ （ 2分） 11 .下列表述與原文內(nèi)容相符的一項是（3分） （ ） A.大明宮內(nèi)的園林以其北部的太液池為主體，周邊配以廊虎、亭 臺、假山、宮殿等，堪稱中國古代“一池三山”園林的典范。 B.長安城

12、內(nèi)眾多園林不僅講究環(huán)境的清靜雅致， 而且還具有宗教 特色，成為貴族階層日常朝拜、游覽之住處。 C.從史料記載來看，唐長安城內(nèi)的園林規(guī)模最大、數(shù)目最多的當 屬私家園林，唐長安城內(nèi)的私家園林多達 140余處。 D.唐代園林不僅發(fā)揚前朝園林的風格，還能在此基礎上有所創(chuàng)新 和突破，為此后中國古典園林的繼續(xù)發(fā)展奠定了基礎。 （二）閱讀下面的文字，完成12?16題。（18分） 爬華山 王克楠 ①車過了臨潼就開始加速，急迫地想靠近華山。遠看華山高聳入 云，半山腰有白云一般的東西，導游告訴我，那不是云，是白色的巨 石。 ②次日清晨，攀爬華山，陡立而巨大的白石到處可見。有的山峰 是用幾塊山石壘成

13、，有的山峰就是一塊完整的山石，令人驚嘆不已 聽當?shù)匚幕私榻B說，老子當年駕青牛犁山開道是來過華山的， 道家 高士陳技也在這里修行過，甚至孤獨的唐朝公主也來這里虔誠地修行 “成仙”。想象是一個很好的東西，能使人忘記憂愁和苦難。仙人， 仙境，這些美好的詞語在別的地方不好用，到了華山，一切都栩栩如 生了。 ③因為我的腿關(guān)節(jié)炎犯了，不得已舍棄了從五龍橋徒步登山的快 樂，直接坐索道抵達北峰，覺得“華山論劍”神話色彩太濃，不值得 駐足，便徑直拾階而下，抵達糊物愁拐彎處的那段路口。坐在臺階上， 看著金色的陽光在細仄的山路上婆娑。 山石漸漸包容了我，陽光撲簌 簌地投在我全身，驅(qū)逐了經(jīng)年儲存在身體里的疲勞，

14、 感覺整個人從里 到外都是亮的。 ④陽光很寬，山路很窄，寬和窄碰到了一起，就發(fā)生了有意思的 事：陽光想把山路擠壓得更加細仄、 而山路則想把顯得無所不達的陽 光擠到山谷里，最好摔得重一些，無力再爬到山坡上。我在一級稍微 寬些的石階上打坐，看到對面的山壁上，鐫刻有“河山永壽”四個大 字，很是喜歡，真想把它卸下來作門匾，裝到自家的門樓上。 ⑤再看正在爬山的人，一個個撅著屁股，手腳并用，像猿猴一般； 即使是稍微從容一些的，也要狠狠地扯著山道邊的鐵鎖鏈。 他們一律 氣喘吁吁，不管個子高矮，不論貧富貴賤，胸部一律強烈地起伏，每 起伏一次，都要自肺部發(fā)出同樣的“吁一一”聲，自然而親切，有粗 壯和纖細之分

15、，沒有威嚴和猥瑣之別。華山有道。道，講究道法自然。 在這里，人的自然與山的自然被熱汗和陽光攪合到了 一起。 幾乎所有 登山的人都不是一口氣爬上山頂?shù)模酪魂?，停一陣；停一陣，爬?陣。爬爬停停，停停爬爬，累極了，就順勢坐到石階上，像是一攤稀 泥。華山自古一條路，他們在起步爬山的時候談笑風生，也許認為是 件趣事，但是千尺幢和百尺峽消磨了他們的銳氣， 老君犁溝收攏了他 們的膽氣，四千多級臺階吃掉了他們的風趣。他們就成了真正的攀登 者，沉默著，力氣全用在了腿上。 ⑥這些攀登者在山路轉(zhuǎn)彎處看到我， 大都停下來問一句：“師傅, 快到山頂了吧？ "我立即給他們加油說：“馬上到了，爬上這十幾級 石階，路

16、就平坦了?！痹倨匠２贿^的話，效果竟然很神奇，攀登者旋 即精神一振，把信任的微笑送給我，經(jīng)過疲勞的洗禮，此時的笑容在 陽光下真誠而透明。雖然沒有去爬其余四峰，但我周身披滿了這樣的 微笑，這微笑也感染了周圍的山石，它們似乎沒那么陡險了。 “無限 風光在險峰”，平坦處自然不會留住這些攀登者的腳步，闖過“仙人 硬”，登上“天梯”，跨越“蒼龍嶺”，華山南峰正對他們翹首以待。 當太陽西斜時，“長空棧道”上會有他們不懈的身影，“鶴子翻身處” 會留下他們攀登的腳印。 ⑦回到邯鄲，許多文友問我，華山一定很高很險吧？我說，笑可 以降低高度，削掉險峻，再高再險也敵不過攀登者的純真之笑。 其實, 我算不得華山真正

17、的攀登者，然而卻披著滿身的微笑，盛了滿眼的自 然凱旋了。 12 .理解下列句子中加點詞語在文中的含義。（4分） （1）坐在臺階上，看著金色的陽光在細仄的山路上婆娑。 （2分） （2）山石漸漸包容了我，陽光撲簌簌地投在我全身。 （2分） 13 .第⑤段中“人的自然與山的自然被熱汗和陽光攪合到了一起” 這 句話有什么含意？ （ 3分） 14 .全文表現(xiàn)了作者怎^^的思想感情？ （ 3分） 15 .請賞析第④段畫線句子在語言上的表達效果。（4分） 16 .有人認為這篇文章的文眼是“爬”，有人認為是“笑”，請談談你 的觀點和理由。（4分） 【古詩文閱讀】（共6小題，計16分） （

18、三）閱讀下面的文字，完成17?20題。（12分） 【甲】道州城西百余步，有小溪，南流數(shù)十步，合營溪。水抵兩 岸，悉皆怪石，敲嵌盤屈，不可名狀。清流觸石，澗懸激注。佳木異 竹，垂陰相蔭。此溪若在山野，則宜逸民退士之所游處；在人間，則 可為都邑之勝境、靜者之林亭。而置州以來，無人賞愛。徘徊溪上， 為之悵然。乃疏鑿蕪穢，俾為亭宇，植松與桂，兼之香草，以裨形勝。 為溪在州右，遂名之曰右溪?？蹄懯?，彰示來者。 （元結(jié)《右溪記》） 【乙】水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭， 猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指， 千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻

19、。蟬則千轉(zhuǎn)不 窮，猿則百叫無絕。鶯飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。 橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。 （節(jié)選自吳均《與朱元思書》） 17 .解釋下列句子中加點詞語的含義。（4分） （1）南流數(shù)十步 （ ） * （2）不可名狀 （ ） * （3）則可為都邑之勝 境 （ ） * （4）彰示來者 （ ） * 18 .下列句子中加點詞語的意義和用法相同的一項是 （2分）（ ） A. 「此溪若在山野 * :炸然若神人 * B. 悉皆怪石 I悉以咨之 * C. 4疏鑿蕪穢 i乃不知有漢，無論魏晉 * D.「為悵然 ［此誠危急存亡之秋也 *

20、19 .用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分） （1）而置州以來，無人賞愛。（2分） （2）急湍甚箭，猛浪若奔。（2分） 20 .請說說甲乙兩文表達的情感有何不同。（2分） （四）閱讀下面這首詩，完成21?22題。（4分） 客 曉 ［清］沈受宏 千里作客遠，五更思故鄉(xiāng)。 寒鴉數(shù)聲起，窗外月如霜。 21 .前兩句詩表達了詩人怎樣的情感？請簡析。（2分） 22 .后兩句詩寫景有什么作用？ （ 2分） 四、作文（50分） 23 .按要求作文。（50分） 題目：細節(jié) 要求：①文體自選； ②不少于600字； ③不要套作，不得抄襲； ④不得透露真實的人名、校名等相關(guān)信息。 20

21、12年陜西省初中畢業(yè)學業(yè)考試?語文（副題） 1. （2 分）B 2. （2 分）D 3. （4分）（1）深邃（2）浮想聯(lián)翩 4. （6分）【A組】（1）然后知松柏之后凋也（2）白露未晞（3）處 江湖之遠則憂其君（4）海日生殘夜（5）馬作的盧飛快（6）小草偷 偷地從土里鉆出來 【B組】（1）受任于敗軍之際（2）東風不與周郎便（3）談笑有鴻儒 （4）直掛云帆濟滄海（5）此事古難全（6）這時候也成天隙亮地響 著 5. （3分）（1）生命是否有意義，關(guān)鍵在于能否創(chuàng)造。（或：生命的 意義在于創(chuàng)造。） （2）才能 （3）應當明白：失敗不會擊垮自己，平淡不會淹沒自己，這樣你就 自然而然地

22、站在了生命的最高處。 6. （2分（1）白勝（或：白日鼠） ⑵③①④② 7. （1） （1分）鍥而不舍 （2） （2分）【示例】一幅幅優(yōu)美的圖畫一條條醒目的標語 （3） （2分）【示例一】我認為“苦學”很多必要?！翱鄬W”并非痛苦 地學，它是一種做學問的態(tài)度，也是課堂學習中應有的一種求知精神。 【示例二】我認為“樂學”好。一味地強調(diào)“苦學”，有可能導致死 學。而“樂學”會讓我們品嘗到學習的快樂，更加積極主動地學習。 【示例三】太絕對了吧，“苦”與“樂”并不矛盾。“苦”是對待學習 的一種態(tài)度和精神，“樂”著眼于學習的興趣和情感，唯有二者完美 結(jié)合，才是學習的最佳狀態(tài)。（2分） （4

23、） （2分）【示例一】踐行“自強不息，追求卓越”的校訓，要求 我們必須有更高遠的志向、更充足的底氣、更豪邁的志氣，努力讓每 一位學生學有所成。 【示例二】我們學校堅持“愛似陽光，情似雨露”的辦學理念，給予 每一位學生關(guān)注和溫暖，讓摯愛和真情流進所有學生的心靈深處， 讓 我們在愛的氛圍中快樂成長。（2分） 8. （4分）皇家園林，寺觀園林，私家園林，公共風景園林。 9. （3分）韓愈《示兒》這首詩，展現(xiàn)了唐代長安私家庭院的景況， 引證了私家園林以山水為中心、與宅院緊密結(jié)合的特點，增強了說明 的真實性和可信度。 10. （2分）凸顯前朝園林大氣磅礴的風度，風格有所創(chuàng)新和突破； 追求城市與

24、自然和諧的理念。 11. （3 分）D 12. （4分）（1） “婆娑”的意思是盤旋舞動的樣子。這里指陽光在細 仄的山路上閃耀，盤旋舞動。 （2） “包容”的意思是寬容、容納。這里指“我”處在群峰環(huán)繞之中， 被包圍，被容納，成為山的一部分。 13. （3分）面對險峻的山峰，爬華山的人無論男女老少貧富貴賤， 都展露出人最原始，最自然的一面；攀登者的熱汗和山路上的陽光融 合在一起，交相輝映，人與自然和諧統(tǒng)一。 14. （3分）表達了作者對攀登者不畏艱險、勇于攀登精神的贊美之 情，對人與自然和諧統(tǒng)一的向往之情，對人與人之間擁有真誠、信任 美好情懷的愉悅之情。 15. （4分）采用了擬人的

25、修辭手法，賦予陽光和山路以活力，形象 地寫出了山路的細仄和陽光的熾熱；“擠” “摔” “爬”等動詞用得很 妙，把陽光照耀下的山間美景寫得生動活潑，極富表現(xiàn)力。 16. （4分）【示例一】我認為文眼是“爬”。因為題目就是“爬華山”， 全文也是緊緊圍繞爬山來寫，“爬”貫穿全文，表現(xiàn)了攀登的艱難， 贊揚了攀登的精神。 【示例二】我認為“笑”是文眼。因為雖然題目是“爬華山” ，但作 者的重點在于寫爬華山時的感悟，即純真之“笑”是信任和鼓勵，這 是對文章主旨的升華。 17. （4分）（1）向南（2）說出（3）優(yōu)美（4）彰顯，顯示 19. （4分）（1）但是自設置道州城以來，沒有人欣賞喜愛（小溪

26、）。 （2）湍急的江水比箭還要快，兇猛的浪濤好像奔跑的馬。 20. （2分）甲文借小溪“無人賞愛”，抒發(fā)作者不被重視的感慨。 乙文表達作者愛慕自然山水，蔑視功名利祿，避世退隱的高潔志趣。 【參考譯文】 【甲】道州城向西走一百多步，有一條小溪，這條小 溪向南流幾十步遠，匯入營溪。溪水所到達的兩岸，全都是一些奇怪 的石頭，這些石頭有的傾斜陷入，有的盤曲回旋，不能夠用語言來形 容。清澈的溪流撞擊著巖石，水流回旋從上沖下來，激蕩傾注；岸邊 美麗的樹木和珍奇的青竹，投下的陰影互相掩映。 這條溪水如果在 空曠的山野，就是很適合隱士居住的；如果在人煙密集的地方，也可 以成為市民游覽的勝地，喜歡清靜的人休憩的園林。但是自從道州成 為州的治所以來，至今也沒有人來欣賞和關(guān)愛；我在溪水邊走來走去， 為它景色秀麗而無人知曉而惋惜！于是進行疏導開通，清除掉雜亂的 草木，建造了亭閣，栽上了松樹、桂樹，又種植了鮮花香草，來增益 它優(yōu)美的景致。 因為溪水在道州城的右面，便命名為“右溪”。把這 些文字刻在石上，明白地告訴后來人。 21. （2分）以“千里”寫出客居他鄉(xiāng)的遙遠，以“五更”寫出整夜 難眠的愁苦，表達了詩人強烈的思鄉(xiāng)之情。 22. （2分）用寒鴉數(shù)聲、月光如霜渲染了一種凄冷的氣氛，烘托出 詩人孤寂、悲涼的思鄉(xiāng)之情。