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1、我學(xué)習(xí) 用心 愛心 專心 我快樂
26 教學(xué)相長(zhǎng)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.能正確認(rèn)讀生字，準(zhǔn)確朗讀并背誦課文。
2.積累常用的文言詞語的意義和用法，會(huì)翻譯課文。
3，把握文章的主要觀點(diǎn)，能體會(huì)文章蘊(yùn)含的道理。
【知識(shí)鏈接 】
《禮記》又叫《小戴記》或《小戴禮記》。儒家經(jīng)典之一。秦漢以前各種禮儀論著的選集。相傳西漢戴圣編纂。有《曲禮》、《檀弓。、，學(xué)記》、《樂
2、記》、《大學(xué)》、《中庸》等四十九篇?！抖Y記》的作者不止一人，寫作時(shí)間也有先有后，其中多數(shù)篇章可能是孔子弟子及其再傳、三傳弟子等所記，是研究中國古代社會(huì)情況、儒家學(xué)說和文物制度的參考書。與《周禮》《儀禮》合稱“三禮”。
【檢測(cè)預(yù)習(xí)】
1、給下列字注音。
長(zhǎng)（ ） 嘉肴（ ） 強(qiáng)（ ）
2、理解重點(diǎn)詞語。
雖有嘉肴 弗 食
不知其旨 雖有至道
是故 困
自反
3、 自強(qiáng)
教學(xué)相長(zhǎng)
【整體感知】
1.以自己喜歡的方式把文章讀一遍。
要求：讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏、斷句、領(lǐng)悟感情
2.示范性朗讀。
3.學(xué)生互相點(diǎn)評(píng)。
4、以小組為單位，合作翻譯全文。
【合作探究 】
1. 本文主要論述了什么道理？（你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？）作者是怎么論述的？（論證思路）
2.“雖有佳肴”一句有什么作用？
3.讀完本文，你有哪些體會(huì)？．
【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】
1、用原文填空
⑴本文在論述時(shí)先以“ ”作比，繼而引入“ ”，進(jìn)而又以教與學(xué)兩個(gè)方面加以說明，最后歸結(jié)到“ ”這個(gè)結(jié)
4、論。
⑵本文集中論述了 與 的關(guān)系問題，說明了
的道理。
2、翻譯
學(xué)然后知不足，教然后知困
故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也
3、背誦課文
【拓展延伸】
1、 翻譯： 《禮記·學(xué)記》 ①
玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知道。是故古之王者，建國君②民，（以）教學(xué)為先?！秲睹吩唬骸澳罱K始典于學(xué)。”其此之謂乎！
【注釋】 ①第2節(jié)選自《學(xué)禮》。②君：這里的意思是統(tǒng)治。③念終始：始終想著。
2、你知道《學(xué)記》中的其他教育思想嗎？
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《教學(xué)相長(zhǎng)》導(dǎo)學(xué)案學(xué)案
