《繪畫(huà)作品中的勞動(dòng)者》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、板芙鎮(zhèn)中小學(xué)名師優(yōu)質(zhì)課教案 《繪畫(huà)作品中的勞動(dòng)者》教學(xué)設(shè)計(jì)(祥案) 中山市板芙鎮(zhèn)新聯(lián)小學(xué)肖力強(qiáng) 一、教學(xué)目標(biāo) 匚知識(shí)、技能目標(biāo): 1、能用美術(shù)術(shù)語(yǔ)說(shuō)出自己對(duì)畫(huà)家筆下的纖夫的感受; 2、能觀察畫(huà)中各人物的表情、特點(diǎn),深刻感受到沙皇統(tǒng)治下纖夫們的沉重的苦難及堅(jiān)強(qiáng)的毅力。 C過(guò)程與方法: 1、通過(guò)欣賞、討論,感受畫(huà)家對(duì)勞動(dòng)者的贊美; 2、通過(guò)視、聽(tīng)、評(píng)述,體驗(yàn)畫(huà)家們對(duì)勞動(dòng)者的尊敬和贊美。 。情感目標(biāo): 1、通過(guò)欣賞、感受,從中了解美術(shù)語(yǔ)言的巨大表現(xiàn)力和藝術(shù)是無(wú)國(guó)界的培養(yǎng)學(xué)生的審美能力; 2、勞動(dòng)創(chuàng)造了世界,勞動(dòng)最光榮,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。 二、教學(xué)要點(diǎn) 1、重點(diǎn):

2、 ①?gòu)拿易髌分懈惺軇趧?dòng)創(chuàng)造了世界,勞動(dòng)最光榮; ②能用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)談自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解; ③學(xué)習(xí)大師們對(duì)勞動(dòng)者的尊重和贊美。 2、難點(diǎn): 了解畫(huà)家通過(guò)勞動(dòng)者的動(dòng)態(tài)、表情去表達(dá)自己的感受。 三、教學(xué)策略 1、教學(xué)方法:本節(jié)課采用情景教學(xué)法、視聽(tīng)法、操作演示法、活動(dòng)教學(xué)法。 創(chuàng)設(shè)情景,能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,讓學(xué)生更快的投入到教學(xué)活動(dòng)中;采用操作演示法,能幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生更快、更好地掌握《繪畫(huà)作品中的勞動(dòng)者》的內(nèi)容;采用視聽(tīng)法、活動(dòng)教學(xué)法以及游戲教學(xué)法進(jìn)行教學(xué),能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和積極性,培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用的能力,積極參與各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在玩

3、中學(xué)、在學(xué)中玩,寓教于樂(lè),提高課堂教學(xué)的有效性。 2、輔助手段:多媒體課件、攝影、美術(shù)作品圖片等等。希望通過(guò)多樣化的 輔助手段,能夠更好地吸引學(xué)生的注意力,讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng),使課堂教學(xué)更加有效。 3、貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn):收集有關(guān)表現(xiàn)勞動(dòng)場(chǎng)面的攝影圖片或美術(shù)作品;與父母談?wù)剟趧?dòng)的感受與勞動(dòng)創(chuàng)造的價(jià)值。 4、關(guān)注畫(huà)面的比較分析能力和美術(shù)語(yǔ)匯訓(xùn)練,教師提供一些美術(shù)詞匯,提示學(xué)生欣賞評(píng)述,掌握一些基本的美術(shù)語(yǔ)匯。 5、創(chuàng)設(shè)審美體驗(yàn)的情境,引導(dǎo)學(xué)生思考以增強(qiáng)審美體驗(yàn)的有效性,關(guān)注細(xì)節(jié)美感的觀察表現(xiàn)。纖夫們是怎樣工作的?作者是誰(shuí)?為什么作者花了大量的時(shí)問(wèn)去寫(xiě)生后才創(chuàng)作了這幅作品?為什么

4、作者要表現(xiàn)這些纖夫? 6、在欣賞學(xué)習(xí)中嘗試探索一些表現(xiàn)技法,掌握一些歷史文化知識(shí),從而不斷提高自身的鑒賞能力。支持學(xué)生欣賞課外收集的表現(xiàn)勞動(dòng)者的美術(shù)作品,了解和認(rèn)識(shí)更多的畫(huà)家并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)大師的興趣。鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)洞察力和審美能力。 四、教學(xué)過(guò)程 (一)創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入 課前創(chuàng)設(shè)情境,輕聲播放《伏爾加河船夫曲》樂(lè)曲(感受與激趣) 師:同學(xué)們!勞動(dòng)創(chuàng)造了世界,我們世界上最美好的東西,都是由勞動(dòng)、由 人的聰明的手創(chuàng)造出來(lái)的,從古至今,很多藝術(shù)家通過(guò)對(duì)勞動(dòng)的體驗(yàn)與感受,繪 制了大量反映勞動(dòng)場(chǎng)面的藝術(shù)作品,記錄了勞動(dòng)者的艱辛、歡樂(lè)與堅(jiān)強(qiáng),歌頌勞動(dòng)光榮。其中有俄

5、國(guó)列賓的《伏爾加河纖夫》是一幅享譽(yù)世界的作品。那么在欣賞美術(shù)作品前,你們能不能用一句話(huà)來(lái)描述一下自己心中的勞動(dòng)呢? 生:勞動(dòng)最光榮! 生:鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下士。誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦。 師:嗯,同學(xué)們說(shuō)的非常的好!那同學(xué)們想不想看看藝術(shù)家是怎樣用獨(dú)特的美術(shù)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己心目中的勞動(dòng)者? 生:想! 師:現(xiàn)在老師和同學(xué)們一起帶著思考去欣賞中外藝術(shù)家的作品,看看這些作 品當(dāng)中描繪的勞動(dòng)者,表達(dá)出了勞動(dòng)者什么樣的形象?什么樣的情感?是歡樂(lè),還是艱辛。大家愿意嗎? 生:愿意! 1、關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。 2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入勞動(dòng)者的情感世界。 【設(shè)計(jì)意圖】:通過(guò)播放音樂(lè)、對(duì)話(huà)等形式使學(xué)生

6、產(chǎn)生好奇心,在教學(xué)中通過(guò)欣賞《伏爾加船夫曲》導(dǎo)入課題,激發(fā)學(xué)生的興趣,同時(shí)也讓學(xué)生感受到不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法,開(kāi)拓視野,啟發(fā)學(xué)生的多元思維。 (二)欣賞感受提升審美意識(shí) (教師介紹列賓,播放多媒體課件,學(xué)生欣賞作品《伏爾加河纖夫》,同時(shí)響起背景音樂(lè)《伏爾加船夫曲》) 師:列賓(1844-1930)是十九世紀(jì)后期偉大的俄羅斯批判現(xiàn)實(shí)主義繪畫(huà)大師。列賓在充分觀察和深刻理解生活的基礎(chǔ)上,以其豐富、鮮明的藝術(shù)語(yǔ)言創(chuàng)作了大量的歷史畫(huà)、肖像畫(huà),他的畫(huà)作如此之多、展示當(dāng)時(shí)俄羅斯社會(huì)生活如此廣闊和全面,是任何一個(gè)畫(huà)家都無(wú)法與之比擬的。請(qǐng)同學(xué)們齊讀一遍這幅畫(huà)的題目。 學(xué)生齊讀:《伏爾加河纖夫》 師:《伏

7、爾加河纖夫》是列賓第一副批判現(xiàn)實(shí)主義畫(huà)作,于1870至1873年期間創(chuàng)作完成。它的構(gòu)圖簡(jiǎn)潔明了,畫(huà)面的背景是遼闊的天空與河流,前景是荒蕪的河灘,中景由十一名服勞役的纖夫組成,他們一字形的行進(jìn)著,遠(yuǎn)景由一支停泊的貨船組成。 師:同學(xué)們,通過(guò)觀察各個(gè)纖夫的動(dòng)態(tài)、表情、衣著特點(diǎn),你能發(fā)現(xiàn)哪位纖夫是新手、哪位是已經(jīng)習(xí)慣這種工作的?你從什么地方可以看出來(lái)? (播放多媒體課件,學(xué)生欣賞作品《伏爾加河纖夫》) 1、欣賞油畫(huà)《伏爾加河纖夫》。 2、重點(diǎn)是作品的不同人物動(dòng)態(tài)、表情、衣著特點(diǎn)。 3、感受美術(shù)作品中勞動(dòng)者的藝術(shù)魅力。 【設(shè)計(jì)意圖】:通過(guò)對(duì)作品的欣賞,重點(diǎn)是作品的不同人物動(dòng)態(tài)、表情、衣著特

8、點(diǎn),學(xué)生通過(guò)讀圖研究活動(dòng),關(guān)注學(xué)習(xí)目標(biāo)與問(wèn)題意識(shí)。 (三)活用教材展開(kāi)課題重點(diǎn) 師:纖夫們是怎樣工作的?為什么作者要花大量的時(shí)間去寫(xiě)生后才創(chuàng)作這幅 作品?(課件展示問(wèn)題) (學(xué)生舉手回答,教師點(diǎn)名) 生:在伏爾加河邊,一群拉著重載貨船的纖夫在河岸艱難地行進(jìn)著。 生:正值夏日的中午,悶熱籠罩著大地。 師:你們真棒,觀察得真仔細(xì)! 生:一條陳舊的纜繩把纖夫們連接在一起,他們哼著低沉的號(hào)子,默默地向前緩行。 師:嗯!說(shuō)的非常的好!殘酷的現(xiàn)實(shí)將他們淪為奴隸,其中有破產(chǎn)的農(nóng)民、退伍軍人、失去信任的神父、流浪漢等,然而在每個(gè)奴隸的心中都燃燒著一把不屈的火焰,他們祈盼著世道的改變。 師:

9、為什么作者花了大量的時(shí)間去寫(xiě)生后才創(chuàng)作這幅作品? 生:因?yàn)榱匈e想真實(shí)的把纖夫的生活畫(huà)出來(lái)。 生:畫(huà)里面的人物畫(huà)的很逼真,要花費(fèi)很多的時(shí)間。 師:呵呵,說(shuō)的不錯(cuò)!還有哪位同學(xué)來(lái)表述一下自己的想法? 1、學(xué)生在欣賞中發(fā)現(xiàn)美。 2、培養(yǎng)學(xué)生審美認(rèn)知能力。 【設(shè)計(jì)意圖】:學(xué)生通過(guò)欣賞評(píng)述,針對(duì)教師設(shè)問(wèn)內(nèi)容開(kāi)展自主探究的活動(dòng)。 靈活運(yùn)用教材知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣。 (四)直觀演示突出學(xué)習(xí)難點(diǎn) 本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是環(huán)繞想象,設(shè)計(jì)制作不同造型、神態(tài)可愛(ài)的表情臉譜展開(kāi)。 (課件展示提問(wèn)) 演一演:模仿纖夫的姿態(tài)和動(dòng)作,體驗(yàn)纖夫的苦難和堅(jiān)強(qiáng)。通過(guò)模仿表演,活躍課堂,加深印象,關(guān)注學(xué)生通過(guò)

10、體驗(yàn)去了解作品的內(nèi)涵及藝術(shù)魅力,加深理 解。 學(xué)生表演……(龔國(guó)輝、霍啟華、梁杰新、何紹源等) 其他學(xué)生欣賞表演。(教師同步做表情、動(dòng)作配合) 師:他們表演的時(shí)候表情有什么不同???有的嚴(yán)肅,還有 生:有的冷靜。 生:有的蔑視。 生:有的痛苦。 生:有的麻木…… 師:表情有不一樣的。那你們?cè)倏纯?,有哪些各種各樣的動(dòng)態(tài)啊? 生:身體有往前傾的。 生:有身體是直著的,沒(méi)有用力。 生:步伐要緩慢。 1、為學(xué)生提供學(xué)習(xí)信息。 2、教師通過(guò)對(duì)不同勞動(dòng)者情感、動(dòng)態(tài)一邊引導(dǎo)、啟發(fā),一邊進(jìn)行展開(kāi)表情、動(dòng)態(tài)特征演示。 【設(shè)計(jì)意圖】:讓學(xué)生更加直觀地了解勞動(dòng)者情感、動(dòng)態(tài)的刻畫(huà),勞動(dòng)者思

11、想、個(gè)性特征的表達(dá)。激發(fā)對(duì)勞動(dòng)者的尊敬和贊美。 (五)自主探索創(chuàng)作表現(xiàn) 讓學(xué)生回憶自己所經(jīng)歷過(guò)的勞動(dòng)場(chǎng)面,談?wù)勛约旱捏w驗(yàn)和感受,并通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)把自己勞動(dòng)的感受畫(huà)出來(lái)。 (同時(shí)播放勞動(dòng)場(chǎng)面的照片相冊(cè),激發(fā)學(xué)生的感受,讓學(xué)生回憶起自己所經(jīng)歷過(guò)的勞動(dòng)場(chǎng)面) 學(xué)生很認(rèn)真的觀看有關(guān)勞動(dòng)場(chǎng)面的照片,一邊看,一邊在紙上簡(jiǎn)單的畫(huà)一些勞動(dòng)的圖像。 師:今天我們一起學(xué)習(xí)繪畫(huà)作品中的勞動(dòng)者,以后同學(xué)們?cè)趧趧?dòng)的時(shí)候,在畫(huà)中表現(xiàn)勞動(dòng)者的時(shí)候,要注意對(duì)勞動(dòng)者的尊敬和贊美,好不好??? 生:好! (課件播放作業(yè)題目和要求) 師:畫(huà)(或臨?。┮环詣趧?dòng)為題材的畫(huà),表達(dá)自己對(duì)勞動(dòng)的感受。 師:畫(huà)好之后我們把畫(huà)貼在

12、黑板上展示出來(lái)。好了,同學(xué)們,你們準(zhǔn)備好了 嗎? 生:準(zhǔn)備好啦! 學(xué)生開(kāi)展自主創(chuàng)作,畫(huà)(或臨摹)一幅以勞動(dòng)為題材的畫(huà),表達(dá)自己對(duì)勞動(dòng)的感受。 1、教師有目的地進(jìn)行分層指導(dǎo)巡視; 2、特別是對(duì)能力較強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)意性作業(yè)設(shè)計(jì),和較弱學(xué)生完成基本造型任務(wù)的輔導(dǎo)。 【設(shè)計(jì)意圖】:學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐,體驗(yàn)人物情感的細(xì)節(jié)表達(dá)。細(xì)節(jié)的刻畫(huà),創(chuàng)作步驟與方法。 (六)反思評(píng)價(jià)課后延伸 師:好,時(shí)間到。請(qǐng)同學(xué)來(lái)評(píng)一評(píng),哪位同學(xué)愿意來(lái)講臺(tái)上說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)的作品色彩最美?誰(shuí)的作品創(chuàng)意最佳?誰(shuí)的作品構(gòu)圖最棒? (學(xué)生上講臺(tái)依次評(píng)點(diǎn),教師補(bǔ)充。) 生:我覺(jué)得這幅作品顏色很漂亮,是我喜歡的色彩! 生:我喜歡這張

13、畫(huà),畫(huà)的是植樹(shù)節(jié),人物的動(dòng)態(tài)畫(huà)的很好。 生:我認(rèn)為這幅表現(xiàn)龍舟賽的作品構(gòu)圖很飽滿(mǎn),勞動(dòng)者顯得形象很高大,表現(xiàn)了勞動(dòng)者的堅(jiān)強(qiáng)毅力。 師:啊,今天真是太高興了,我有一個(gè)最大的收獲,就是和同學(xué)們一起欣賞感受了繪畫(huà)作品中的勞動(dòng)者,讓我認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)創(chuàng)造了世界,領(lǐng)略到勞動(dòng)者的艱辛、歡樂(lè)與堅(jiān)強(qiáng)。你們最大的收獲是什么呢? 生:我印象最深刻的是《伏爾加河纖夫》這幅畫(huà)的沉重與激昂。 生:我感受到了美術(shù)作品的表現(xiàn)技法和作品內(nèi)涵。 生:除了老師介紹的,我還欣賞了很多同學(xué)們的作品,很開(kāi)心。 生:我的畫(huà)被評(píng)為構(gòu)圖最好的作品!很高興! 師:今天,我們學(xué)習(xí)欣賞了繪畫(huà)作品中的勞動(dòng)者,主要認(rèn)識(shí)了解了列賓和他的作品《伏

14、爾加河纖夫》。其實(shí)除了這些之外,還有許多優(yōu)秀的藝術(shù)家和作品,我們可以利用課外時(shí)間去整理、搜集、分析美術(shù)作品中勞動(dòng)者的個(gè)性特征,他們的思想。比如說(shuō)梵高的《播種者》、米勒的《晚鐘》、《拾穗者》等等,都是人類(lèi)歷史上非常優(yōu)秀的藝術(shù)家和表現(xiàn)勞動(dòng)者的作品,他們的作品所體現(xiàn)出的思想和精 神魅力,永遠(yuǎn)帶給人以深沉的美,啟迪著人們不停地思考。同學(xué)們!多去勞動(dòng),感受勞動(dòng)給人帶來(lái)的無(wú)限歡樂(lè)吧!好嗎? 1、展示每個(gè)學(xué)生的作品; 2、學(xué)生介紹自己最喜歡的作品,并評(píng)出“色彩最美作品”、“創(chuàng)意最佳作品”、 “構(gòu)圖最棒作品”…… 【設(shè)計(jì)意圖】:關(guān)注欣賞學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的自我評(píng)價(jià)能力。通過(guò)多種評(píng)價(jià)方式培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和審美能力,讓學(xué)生體會(huì)與眾不同、具有創(chuàng)意的作品的重要性。激發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)的情感,鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)洞察力和審美能力。 五、板書(shū)設(shè)計(jì) 7

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