《陜西省漢中市陜飛二中七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 26《貓》課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省漢中市陜飛二中七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 26《貓》課件 新人教版（22頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、貓鄭振鐸鄭振鐸 鄭振鐸鄭振鐸（du） （18981958），）， 福建長(zhǎng)樂(lè)縣人?，F(xiàn)代作家、文學(xué)福建長(zhǎng)樂(lè)縣人。現(xiàn)代作家、文學(xué) 家，我國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者之家，我國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者之 一。新中國(guó)成立后，曾擔(dān)任中國(guó)一。新中國(guó)成立后，曾擔(dān)任中國(guó) 科學(xué)院考古研究所所長(zhǎng)、全國(guó)作協(xié)科學(xué)院考古研究所所長(zhǎng)、全國(guó)作協(xié) 理事等職。理事等職。 1958年年10月率中國(guó)文化代表團(tuán)前往阿富汗等月率中國(guó)文化代表團(tuán)前往阿富汗等國(guó)進(jìn)行友好訪問(wèn)時(shí)，因飛機(jī)失事不幸遇難。他的國(guó)進(jìn)行友好訪問(wèn)時(shí)，因飛機(jī)失事不幸遇難。他的主要著作有主要著作有中國(guó)歷史參考圖譜中國(guó)歷史參考圖譜中國(guó)俗文學(xué)中國(guó)俗文學(xué)史史歐行日記歐行日記海燕海燕山中雜記山中雜記
2、等。等。 注音：注音：污污澀澀紅紅綾綾慫恿慫恿悵悵然然蜷蜷伏伏婢婢女女懲懲戒戒妄妄下斷語(yǔ)下斷語(yǔ) slngsng yngchng qun bchng wng不經(jīng)考慮地說(shuō)出斷定的話不經(jīng)考慮地說(shuō)出斷定的話鼓動(dòng)別人去做鼓動(dòng)別人去做不愉快的樣子不愉快的樣子 這三只貓的這三只貓的來(lái)歷來(lái)歷、外形外形、性情性情、在在家中的地位家中的地位、結(jié)局結(jié)局及及亡失時(shí)我的感受亡失時(shí)我的感受有有什么不同什么不同？速讀課文速讀課文第一、二次養(yǎng)貓：第一、二次養(yǎng)貓：來(lái)來(lái) 歷歷 外外 貌貌性性 情情 在家在家中的中的地位地位 結(jié)局結(jié)局對(duì)我對(duì)我的的影響影響 第一次：第一次：花白貓花白貓（1 12 2） 第二次：第二次：小黃貓小黃貓（
3、3 31414） 整體感知整體感知 讀讀，我看到了一只我看到了一只貓貓“它便撲過(guò)來(lái)?yè)專(zhuān)謸溥^(guò)去搶”活潑可愛(ài)的說(shuō)一說(shuō)說(shuō)一說(shuō)第三次養(yǎng)貓：第三次養(yǎng)貓：來(lái)來(lái) 歷歷 外外 貌貌性性 情情 在家在家中的中的地位地位 結(jié)局結(jié)局對(duì)我對(duì)我的的影響影響 第三次：第三次：丑貓丑貓（15153434） 來(lái)來(lái)得可憐得可憐活活得可憐得可憐去去得可憐得可憐可憐的貓 作者總共寫(xiě)了三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，哪一次是詳寫(xiě)？為什么不單寫(xiě)這一次，而要寫(xiě)另外兩次呢？鋪墊鋪墊對(duì)比對(duì)比思考（來(lái)歷、外形、性情、在家中的地位）（來(lái)歷、外形、性情、在家中的地位）精讀探究精讀探究體會(huì)情感體會(huì)情感為什么寫(xiě)兩只可愛(ài)的貓的篇幅不如一個(gè)為什么寫(xiě)兩只可愛(ài)的貓的篇幅不
4、如一個(gè)丑貓的篇幅長(zhǎng)，到底發(fā)生什么可怕事情？丑貓的篇幅長(zhǎng)，到底發(fā)生什么可怕事情？ “芙蓉鳥(niǎo)事件芙蓉鳥(niǎo)事件” 芙蓉鳥(niǎo)被害案芙蓉鳥(niǎo)被害案案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)情況案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)情況：鳥(niǎo)死了一只，一條腿被鳥(niǎo)死了一只，一條腿被咬去了，籠扳上都是血。是什么東西把咬去了，籠扳上都是血。是什么東西把它咬死的？它咬死的？”羽毛松散著，好像它曾與它的敵人掙扎羽毛松散著，好像它曾與它的敵人掙扎了許久。了許久。犯罪嫌疑人犯罪嫌疑人：“一定是貓，一定是貓！一定是貓，一定是貓！” 犯罪嫌疑人作案的可能性犯罪嫌疑人作案的可能性：1、案發(fā)前的表現(xiàn)案發(fā)前的表現(xiàn)：似乎也特別注意，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對(duì)鳥(niǎo)籠凝望著。常常跳在桌上，對(duì)鳥(niǎo)籠凝望著
5、。2、案發(fā)后的表現(xiàn)案發(fā)后的表現(xiàn)：嘴里好象還在吃著嘴里好象還在吃著什么什么 對(duì)犯罪嫌疑人的懲罰方式對(duì)犯罪嫌疑人的懲罰方式：棒打棒打_貓被冤枉了：案件反思案件反思： 1 1、在知道案件的真相后，、在知道案件的真相后，“我我”的的心情心情是怎樣的？是怎樣的？找出文中相關(guān)的句子。找出文中相關(guān)的句子。 2、真相大白后，從我的懺悔中，可以看出我是一真相大白后，從我的懺悔中，可以看出我是一個(gè)怎樣的人？個(gè)怎樣的人？ 知錯(cuò)就改知錯(cuò)就改 同情弱者同情弱者 嚴(yán)于自省嚴(yán)于自省 勇于自責(zé)勇于自責(zé) 3、為什么對(duì)于第三只貓的亡失作者更難過(guò)、為什么對(duì)于第三只貓的亡失作者更難過(guò)? 4、就小貓受冤這件事，、就小貓受冤這件事，從這
6、件事中，從這件事中，我們得到哪我們得到哪些些啟示啟示？更難過(guò)：更難過(guò)： 因?yàn)榈谌回埖乃酪驗(yàn)榈谌回埖乃镭?zé)任在責(zé)任在“我我”。 “我我”的的主觀臆斷主觀臆斷，斷定鳥(niǎo)是它咬死的，暴怒之下，斷定鳥(niǎo)是它咬死的，暴怒之下“我我”用木棒打它，它受到冤苦無(wú)處辯訴，最后死在鄰家用木棒打它，它受到冤苦無(wú)處辯訴，最后死在鄰家屋檐上。屋檐上?！拔椅摇闭J(rèn)為是認(rèn)為是“我我”把它害死的把它害死的，而且這個(gè)，而且這個(gè)過(guò)失過(guò)失是無(wú)法補(bǔ)救的。是無(wú)法補(bǔ)救的。 1、凡事不能單憑印象，主觀武斷，凡事不能單憑印象，主觀武斷，要要實(shí)事求是實(shí)事求是，明白判斷，否則，就會(huì)，明白判斷，否則，就會(huì)造成不可彌補(bǔ)的過(guò)失。造成不可彌補(bǔ)的過(guò)失。人生人
7、生啟示：?jiǎn)⑹荆?2、對(duì)人對(duì)事，不存私心、偏、對(duì)人對(duì)事，不存私心、偏見(jiàn)；要見(jiàn)；要客觀公正客觀公正。人生啟示人生啟示2 2 1、熱愛(ài)生命，同情弱小者和、熱愛(ài)生命，同情弱小者和勇于自責(zé)。勇于自責(zé)。 2、要寬容、仁愛(ài)；不要?dú)埲獭Ｒ獙捜?、仁?ài)；不要?dú)埲獭?3、要為他人著想，不要損人利、要為他人著想，不要損人利己。己。 學(xué)習(xí)寫(xiě)法：學(xué)習(xí)寫(xiě)法： 1、你喜歡哪只貓？為什么？、你喜歡哪只貓？為什么？請(qǐng)結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)。請(qǐng)結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)。我們從中可以學(xué)我們從中可以學(xué)習(xí)到哪些寫(xiě)作的技巧？習(xí)到哪些寫(xiě)作的技巧？ 2、文中、文中三只貓的情態(tài)、地位三只貓的情態(tài)、地位、“我我”的感受等是的感受等是不同不同的。這用了的。這用了什么手法
8、？什么手法？ 3、從全文看，文章的、從全文看，文章的結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)有有什么特點(diǎn)？什么特點(diǎn)？ 寫(xiě)法小結(jié)：寫(xiě)法小結(jié)：1、抓住事物特征，生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。 2、對(duì)比烘托。3、首尾呼應(yīng)首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。主 題 理 解：1、把、把“我我”看作描寫(xiě)的側(cè)重點(diǎn)，本文的主題是：看作描寫(xiě)的側(cè)重點(diǎn)，本文的主題是：“做人的道理做人的道理”：人們應(yīng)平等公正地待人接物，：人們應(yīng)平等公正地待人接物，不能主觀臆測(cè)，妄下斷語(yǔ)，以致傷害無(wú)辜。不能主觀臆測(cè)，妄下斷語(yǔ)，以致傷害無(wú)辜。2、把貓的不幸遭遇看作描寫(xiě)的側(cè)重點(diǎn)，本文的主題是：、把貓的不幸遭遇看作描寫(xiě)的側(cè)重點(diǎn)，本文的主題是：揭示了在不合理的社會(huì)制度下，弱小者總是不幸的。揭示了在不合理
9、的社會(huì)制度下，弱小者總是不幸的。流露出一種熱愛(ài)小生命、同情弱小者和勇于流露出一種熱愛(ài)小生命、同情弱小者和勇于自責(zé)的感情。自責(zé)的感情。在生活中，在生活中，親人之間親人之間、朋友之間朋友之間、同學(xué)之間同學(xué)之間，你是否也曾經(jīng)錯(cuò)怪過(guò)別人，你是否也曾經(jīng)錯(cuò)怪過(guò)別人或被人誤解呢？把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)給其或被人誤解呢？把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)給其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。 和同學(xué)們討論一下，和同學(xué)們討論一下，怎樣才能減怎樣才能減少彼此之間的誤解少彼此之間的誤解？ 走進(jìn)生活：走進(jìn)生活：課堂總結(jié)課堂總結(jié) 本文作者運(yùn)用生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，對(duì)比烘托等方本文作者運(yùn)用生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，對(duì)比烘托等方法，表達(dá)了作者豐富的思想感情。法，表達(dá)了作者豐富
10、的思想感情。 讓我們明白許多讓我們明白許多做人做人的道理。的道理。 同學(xué)們，無(wú)論走到哪里，面對(duì)人事，你們一定同學(xué)們，無(wú)論走到哪里，面對(duì)人事，你們一定要要客觀公正、實(shí)事求是客觀公正、實(shí)事求是課堂練習(xí)：課堂練習(xí)：一、給下列加點(diǎn)的字注音一、給下列加點(diǎn)的字注音消耗（消耗（ ） 慫恿慫恿 （ ）詛罵（）詛罵（ ）蜷（）蜷（ ）二、作者是怎樣運(yùn)用二、作者是怎樣運(yùn)用“伏筆伏筆”來(lái)寫(xiě)前兩只貓的命運(yùn)的？找出來(lái)寫(xiě)前兩只貓的命運(yùn)的？找出課文中的原句課文中的原句第一只：第一只：“不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃東西，光澤的毛不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃東西，光澤的毛也污濕了也污濕了”暗示了它暗示了它“死亡死亡”的必然之勢(shì)
11、。的必然之勢(shì)。第二只：第二只：“它似乎太活潑了，一點(diǎn)也不怕生人。它似乎太活潑了，一點(diǎn)也不怕生人。”“”“跑到街跑到街上，在哪里曬太陽(yáng)上，在哪里曬太陽(yáng)”“”“總看見(jiàn)它在鐵門(mén)外邊?？偪匆?jiàn)它在鐵門(mén)外邊。”“”“我們都很我們都很為它提心吊膽為它提心吊膽”暗示了它亡失。暗示了它亡失。三、簡(jiǎn)要分析我家不喜歡第三只貓的原因：三、簡(jiǎn)要分析我家不喜歡第三只貓的原因：因?yàn)樗蝗缜皟芍回埡每?，性情憂郁、懶惰。因?yàn)樗蝗缜皟芍回埡每矗郧閼n郁、懶惰。hoSng yngzqun假如你就是那只貓，當(dāng)假如你就是那只貓，當(dāng)時(shí)你會(huì)怎樣為自己辯護(hù)時(shí)你會(huì)怎樣為自己辯護(hù)呢？呢？ （請(qǐng)用第一人稱（請(qǐng)用第一人稱寫(xiě)一段話，語(yǔ)言要符合寫(xiě)一段話，語(yǔ)言要符合身份和地位）身份和地位）
陜西省漢中市陜飛二中七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 26《貓》課件 新人教版
