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1、貓鄭振鐸鄭振鐸 鄭振鐸鄭振鐸（du） （18981958），）， 福建長樂縣人?，F(xiàn)代作家、文學(xué)福建長樂縣人?，F(xiàn)代作家、文學(xué) 家，我國新文化運(yùn)動的倡導(dǎo)者之家，我國新文化運(yùn)動的倡導(dǎo)者之 一。新中國成立后，曾擔(dān)任中國一。新中國成立后，曾擔(dān)任中國 科學(xué)院考古研究所所長、全國作協(xié)科學(xué)院考古研究所所長、全國作協(xié) 理事等職。理事等職。 1958年年10月率中國文化代表團(tuán)前往阿富汗等月率中國文化代表團(tuán)前往阿富汗等國進(jìn)行友好訪問時，因飛機(jī)失事不幸遇難。他的國進(jìn)行友好訪問時，因飛機(jī)失事不幸遇難。他的主要著作有主要著作有中國歷史參考圖譜中國歷史參考圖譜中國俗文學(xué)中國俗文學(xué)史史歐行日記歐行日記海燕海燕山中雜記山中雜記
2、等。等。 注音：注音：污污澀澀紅紅綾綾慫恿慫恿悵悵然然蜷蜷伏伏婢婢女女懲懲戒戒妄妄下斷語下斷語 slngsng yngchng qun bchng wng不經(jīng)考慮地說出斷定的話不經(jīng)考慮地說出斷定的話鼓動別人去做鼓動別人去做不愉快的樣子不愉快的樣子 這三只貓的這三只貓的來歷來歷、外形外形、性情性情、在在家中的地位家中的地位、結(jié)局結(jié)局及及亡失時我的感受亡失時我的感受有有什么不同什么不同？速讀課文速讀課文第一、二次養(yǎng)貓：第一、二次養(yǎng)貓：來來 歷歷 外外 貌貌性性 情情 在家在家中的中的地位地位 結(jié)局結(jié)局對我對我的的影響影響 第一次：第一次：花白貓花白貓（1 12 2） 第二次：第二次：小黃貓小黃貓（
3、3 31414） 整體感知整體感知 讀讀，我看到了一只我看到了一只貓貓“它便撲過來搶，又撲過去搶”活潑可愛的說一說說一說第三次養(yǎng)貓：第三次養(yǎng)貓：來來 歷歷 外外 貌貌性性 情情 在家在家中的中的地位地位 結(jié)局結(jié)局對我對我的的影響影響 第三次：第三次：丑貓丑貓（15153434） 來來得可憐得可憐活活得可憐得可憐去去得可憐得可憐可憐的貓 作者總共寫了三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，哪一次是詳寫？為什么不單寫這一次，而要寫另外兩次呢？鋪墊鋪墊對比對比思考（來歷、外形、性情、在家中的地位）（來歷、外形、性情、在家中的地位）精讀探究精讀探究體會情感體會情感為什么寫兩只可愛的貓的篇幅不如一個為什么寫兩只可愛的貓的篇幅不
4、如一個丑貓的篇幅長，到底發(fā)生什么可怕事情？丑貓的篇幅長，到底發(fā)生什么可怕事情？ “芙蓉鳥事件芙蓉鳥事件” 芙蓉鳥被害案芙蓉鳥被害案案發(fā)現(xiàn)場情況案發(fā)現(xiàn)場情況：鳥死了一只，一條腿被鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠扳上都是血。是什么東西把咬去了，籠扳上都是血。是什么東西把它咬死的？它咬死的？”羽毛松散著，好像它曾與它的敵人掙扎羽毛松散著，好像它曾與它的敵人掙扎了許久。了許久。犯罪嫌疑人犯罪嫌疑人：“一定是貓，一定是貓！一定是貓，一定是貓！” 犯罪嫌疑人作案的可能性犯罪嫌疑人作案的可能性：1、案發(fā)前的表現(xiàn)案發(fā)前的表現(xiàn)：似乎也特別注意，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著。常常跳在桌上，對鳥籠凝望著
5、。2、案發(fā)后的表現(xiàn)案發(fā)后的表現(xiàn)：嘴里好象還在吃著嘴里好象還在吃著什么什么 對犯罪嫌疑人的懲罰方式對犯罪嫌疑人的懲罰方式：棒打棒打_貓被冤枉了：案件反思案件反思： 1 1、在知道案件的真相后，、在知道案件的真相后，“我我”的的心情心情是怎樣的？是怎樣的？找出文中相關(guān)的句子。找出文中相關(guān)的句子。 2、真相大白后，從我的懺悔中，可以看出我是一真相大白后，從我的懺悔中，可以看出我是一個怎樣的人？個怎樣的人？ 知錯就改知錯就改 同情弱者同情弱者 嚴(yán)于自省嚴(yán)于自省 勇于自責(zé)勇于自責(zé) 3、為什么對于第三只貓的亡失作者更難過、為什么對于第三只貓的亡失作者更難過? 4、就小貓受冤這件事，、就小貓受冤這件事，從這
6、件事中，從這件事中，我們得到哪我們得到哪些些啟示啟示？更難過：更難過： 因為第三只貓的死因為第三只貓的死責(zé)任在責(zé)任在“我我”。 “我我”的的主觀臆斷主觀臆斷，斷定鳥是它咬死的，暴怒之下，斷定鳥是它咬死的，暴怒之下“我我”用木棒打它，它受到冤苦無處辯訴，最后死在鄰家用木棒打它，它受到冤苦無處辯訴，最后死在鄰家屋檐上。屋檐上。“我我”認(rèn)為是認(rèn)為是“我我”把它害死的把它害死的，而且這個，而且這個過失過失是無法補(bǔ)救的。是無法補(bǔ)救的。 1、凡事不能單憑印象，主觀武斷，凡事不能單憑印象，主觀武斷，要要實(shí)事求是實(shí)事求是，明白判斷，否則，就會，明白判斷，否則，就會造成不可彌補(bǔ)的過失。造成不可彌補(bǔ)的過失。人生人
7、生啟示：啟示： 2、對人對事，不存私心、偏、對人對事，不存私心、偏見；要見；要客觀公正客觀公正。人生啟示人生啟示2 2 1、熱愛生命，同情弱小者和、熱愛生命，同情弱小者和勇于自責(zé)。勇于自責(zé)。 2、要寬容、仁愛；不要?dú)埲?。要寬容、仁愛；不要?dú)埲獭?3、要為他人著想，不要損人利、要為他人著想，不要損人利己。己。 學(xué)習(xí)寫法：學(xué)習(xí)寫法： 1、你喜歡哪只貓？為什么？、你喜歡哪只貓？為什么？請結(jié)合課文說說。請結(jié)合課文說說。我們從中可以學(xué)我們從中可以學(xué)習(xí)到哪些寫作的技巧？習(xí)到哪些寫作的技巧？ 2、文中、文中三只貓的情態(tài)、地位三只貓的情態(tài)、地位、“我我”的感受等是的感受等是不同不同的。這用了的。這用了什么手法
8、？什么手法？ 3、從全文看，文章的、從全文看，文章的結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)有有什么特點(diǎn)？什么特點(diǎn)？ 寫法小結(jié)：寫法小結(jié)：1、抓住事物特征，生動的細(xì)節(jié)描寫。 2、對比烘托。3、首尾呼應(yīng)首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。主 題 理 解：1、把、把“我我”看作描寫的側(cè)重點(diǎn)，本文的主題是：看作描寫的側(cè)重點(diǎn)，本文的主題是：“做人的道理做人的道理”：人們應(yīng)平等公正地待人接物，：人們應(yīng)平等公正地待人接物，不能主觀臆測，妄下斷語，以致傷害無辜。不能主觀臆測，妄下斷語，以致傷害無辜。2、把貓的不幸遭遇看作描寫的側(cè)重點(diǎn)，本文的主題是：、把貓的不幸遭遇看作描寫的側(cè)重點(diǎn)，本文的主題是：揭示了在不合理的社會制度下，弱小者總是不幸的。揭示了在不合理
9、的社會制度下，弱小者總是不幸的。流露出一種熱愛小生命、同情弱小者和勇于流露出一種熱愛小生命、同情弱小者和勇于自責(zé)的感情。自責(zé)的感情。在生活中，在生活中，親人之間親人之間、朋友之間朋友之間、同學(xué)之間同學(xué)之間，你是否也曾經(jīng)錯怪過別人，你是否也曾經(jīng)錯怪過別人或被人誤解呢？把事情的經(jīng)過說給其或被人誤解呢？把事情的經(jīng)過說給其他同學(xué)聽聽。他同學(xué)聽聽。 和同學(xué)們討論一下，和同學(xué)們討論一下，怎樣才能減怎樣才能減少彼此之間的誤解少彼此之間的誤解？ 走進(jìn)生活：走進(jìn)生活：課堂總結(jié)課堂總結(jié) 本文作者運(yùn)用生動的細(xì)節(jié)描寫，對比烘托等方本文作者運(yùn)用生動的細(xì)節(jié)描寫，對比烘托等方法，表達(dá)了作者豐富的思想感情。法，表達(dá)了作者豐富
10、的思想感情。 讓我們明白許多讓我們明白許多做人做人的道理。的道理。 同學(xué)們，無論走到哪里，面對人事，你們一定同學(xué)們，無論走到哪里，面對人事，你們一定要要客觀公正、實(shí)事求是客觀公正、實(shí)事求是課堂練習(xí)：課堂練習(xí)：一、給下列加點(diǎn)的字注音一、給下列加點(diǎn)的字注音消耗（消耗（ ） 慫恿慫恿 （ ）詛罵（）詛罵（ ）蜷（）蜷（ ）二、作者是怎樣運(yùn)用二、作者是怎樣運(yùn)用“伏筆伏筆”來寫前兩只貓的命運(yùn)的？找出來寫前兩只貓的命運(yùn)的？找出課文中的原句課文中的原句第一只：第一只：“不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃東西，光澤的毛不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃東西，光澤的毛也污濕了也污濕了”暗示了它暗示了它“死亡死亡”的必然之勢
11、。的必然之勢。第二只：第二只：“它似乎太活潑了，一點(diǎn)也不怕生人。它似乎太活潑了，一點(diǎn)也不怕生人?！薄啊薄芭艿浇峙艿浇稚?，在哪里曬太陽上，在哪里曬太陽”“”“總看見它在鐵門外邊?？偪匆娝阼F門外邊。”“”“我們都很我們都很為它提心吊膽為它提心吊膽”暗示了它亡失。暗示了它亡失。三、簡要分析我家不喜歡第三只貓的原因：三、簡要分析我家不喜歡第三只貓的原因：因為它不如前兩只貓好看，性情憂郁、懶惰。因為它不如前兩只貓好看，性情憂郁、懶惰。hoSng yngzqun假如你就是那只貓，當(dāng)假如你就是那只貓，當(dāng)時你會怎樣為自己辯護(hù)時你會怎樣為自己辯護(hù)呢？呢？ （請用第一人稱（請用第一人稱寫一段話，語言要符合寫一段話，語言要符合身份和地位）身份和地位）
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