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1、《歷史的足跡》第二框教學設計
教
學
目
標
知識技能
知識目標：了解中國近代以來所遭受的侵略，以及帝國主義列強對中國人民的掠奪、對中華文化的破壞。
能力目標：學習搜集資料的方法，掌握運用資料分析問題、得出結(jié)論的方法。
過程方法
問題導入，自由交流，圖片展示，教師講解
情感態(tài)度
感受到國家弱就要被欺壓的道理；懂得從歷史中思考未來，關注祖國的發(fā)展前途；樹立為祖國的發(fā)展而努力的決心。
重點、難點
本節(jié)課的主要知識點是近代以來中國所遭受的世界列強的侵略，其中的重點是第一次鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、中日甲午戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭，以及中國戰(zhàn)敗后被迫與各國簽訂的不平等條約。教學
2、中，教師要讓學生簡單了解戰(zhàn)爭的起源、戰(zhàn)爭的經(jīng)過、中國戰(zhàn)敗的根本原因，以及主要條約的主要內(nèi)容。教學的難點之一是查找資料，閱讀有關資料對于初中三年級的學生來說也是難點。
教具、學具
白紙，粉筆，多媒體（條件允許的話）
教
學
設
計
教學環(huán)節(jié)一：提問引入1．在前面的學習中，我們主要了解了中華文明的發(fā)展歷史及取得的成果?，F(xiàn)在，我們要回到近代，看看近代的中國發(fā)生了哪些事情。不知道同學們對1840這個數(shù)字有什么印象？
2．學生自由發(fā)表看法。
教學環(huán)節(jié)二：教師講解，學生交流
1．教師：“1840”對于中國人來說是無論如何都不應該忘
3、記的數(shù)字，就是從1840年開始，中國人民開始了百年夢魘般的生活。那么，1840年以及之后的百年中，中國的大地上到底發(fā)生了什么事情？這些事情對于中國和中國人民產(chǎn)生了怎樣的影響？讓我們翻開歷史看一看。（呈現(xiàn)課本文字）
2．學生閱讀本課本提供的有關第一次鴉片戰(zhàn)爭的閱讀資料，進一步了解戰(zhàn)爭的經(jīng)過及其結(jié)果。請學生簡述戰(zhàn)爭的經(jīng)過。
3．學生分組交流各自查找到的條約簽訂的前因后果及其具體內(nèi)容。在分組交流的基礎上，各小組整理有關內(nèi)容，最后全班交流。教師把學生交流的內(nèi)容列在下表中。
條約名稱
簽訂國家
主要條款
4．學生談體會，說說自己對這些條約的看法和感受。
教學環(huán)節(jié)三：總結(jié)。落后就要挨打，不要忘記歷史！
板
書
設
計
百年滄桑
教
學
反
思
《歷史的足跡》第二框教學設計
