高考語文一輪總復(fù)習(xí)第五部分語言文字運(yùn)用專題二辨析病句遣詞造句求規(guī)范言差語錯應(yīng)避免教師用書

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1、 專題二　辨析病句 ——遣詞造句求規(guī)范，言差語錯應(yīng)避免 語病題是高考重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，考生做題時常對自己的答案沒有自信。因此，本專題在熟悉考情的基礎(chǔ)上，利用“語法墊基”來彌補(bǔ)語法知識的欠缺，為考點(diǎn)突破奠定基礎(chǔ)。本專題重點(diǎn)突破的是辨析病句。在突破辨析病句時，根據(jù)《考試說明》規(guī)定的六大病句類型來設(shè)計(jì)，在突破每一種病句類型時，從小的“病因”切入，用例題來印證病因，并找到診斷方法，再進(jìn)行這一病句類型的強(qiáng)化練習(xí)，以形成解答這一病句類型的能力。最后通過“技法傳授”，提高解答本專題各種語病類型的能力。 1．(2017·高考全國卷Ⅰ)下列各句中，沒有語病的一句是(　　) A．根據(jù)本報(bào)和部分出版

2、機(jī)構(gòu)聯(lián)合開展的調(diào)查顯示，兒童的閱讀啟蒙集中在1～2歲之間，并且閱讀時長是隨著年齡的增長而增加的。 B．為了培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的美德，我們學(xué)校決定組織開展義工服務(wù)活動，三個月內(nèi)要求每名學(xué)生完成20個小時的義工服務(wù)。 C．在互聯(lián)網(wǎng)時代，各領(lǐng)域發(fā)展都需要速度更快、成本更低的信息網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)提速降費(fèi)能夠推動“互聯(lián)網(wǎng)＋”快速發(fā)展和企業(yè)廣泛受益。 D．面對經(jīng)濟(jì)全球化帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，正確的選擇是，充分利用一切機(jī)遇，合作應(yīng)對一切挑戰(zhàn)，引導(dǎo)好經(jīng)濟(jì)全球化走向。 解析：選D。A項(xiàng)，句式雜糅?！案鶕?jù)”“顯示”保留一個即可。B項(xiàng)，語序不當(dāng)。把“三個月內(nèi)”放到“完成”前面。C項(xiàng)，搭配不當(dāng)。將“和”改為“，使”。

3、2．(2017·高考全國卷Ⅱ)下列各句中，沒有語病的一句是(　　) A．截至12月底，我院已經(jīng)推出了40多次以聲光電技術(shù)打造的主題鮮明的展覽，是建院90年來展覽次數(shù)最多的一年。 B．書法是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，近年來在教育部門大力扶持下，使得中小學(xué)書法教育蓬勃發(fā)展，學(xué)生水平大幅提高。 C．我國傳統(tǒng)的“二十四節(jié)氣”被列入《人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄》，使得這一古老的文明再次吸引了世人的目光。 D．這家公司雖然待遇一般，發(fā)展前景卻非常好，很多同學(xué)都投了簡歷，但最后公司只錄取了我們學(xué)校推薦的兩個名額。 解析：選C。A項(xiàng)，偷換主語，可在“是建院90年來展覽次數(shù)最多的一年”前加“今年”。B項(xiàng)，

4、成分殘缺，濫用介詞導(dǎo)致主語缺失，可將“使得中小學(xué)書法教育蓬勃發(fā)展”中的“使得”刪去。D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“錄取了”與“兩個名額”不搭配。 3．(2016·高考全國卷Ⅰ)下列各句中，沒有語病的一句是(　　) A．近日剛剛建成的西紅門創(chuàng)業(yè)大街和青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽同步啟動，綠色設(shè)計(jì)和“互聯(lián)網(wǎng)＋農(nóng)業(yè)”設(shè)計(jì)是本次賽事的兩大主題。 B．最近幾年，從中央到地方各級政府出臺了一系列新能源汽車扶持政策，節(jié)能環(huán)保、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的新能源汽車逐漸進(jìn)入老百姓的生活。 C．實(shí)時性是以互聯(lián)網(wǎng)為載體的新媒體的重要特點(diǎn)，是通過圖片、聲音、文字對新近發(fā)生和正在發(fā)生的事件進(jìn)行傳播的。 D．廣西傳統(tǒng)文化既具有典型的本土特色，又兼有受

5、中原文化、客家文化、湘楚文化共同影響下形成的其他特點(diǎn)。 解析：選B。A項(xiàng)，搭配不當(dāng)。“西紅門創(chuàng)業(yè)大街”與“啟動”搭配不當(dāng)，“創(chuàng)業(yè)大街”可與“啟用”等詞語搭配。C項(xiàng)，偷換主語?！皩?shí)時性”不能作后半句的主語，可在“是通過圖片”前加“新媒體”。D項(xiàng)，“受……共同影響下”結(jié)構(gòu)混亂，可刪去“下”。 4．(2016·高考全國卷Ⅱ)下列各句中，沒有語病的一句是(　　) A．自從我國第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號”成功發(fā)射，成為世界上第五個把衛(wèi)星送上天的國家以來，我國的航天事業(yè)取得了巨大的突破。 B．國務(wù)院近日發(fā)布鹽業(yè)體制改革方案，提出不再核準(zhǔn)新增食鹽定點(diǎn)生產(chǎn)批發(fā)企業(yè)，取消食鹽批發(fā)企業(yè)只能在指定范圍內(nèi)

6、銷售，允許它們開展跨區(qū)域經(jīng)營。 C．職業(yè)教育的意義不僅在于傳授技能，更在于育人，因此有意識地把工匠精神滲透進(jìn)日常的技能教學(xué)中是職業(yè)教育改革的重要課題。 D．面對突然發(fā)生的災(zāi)難，一個地方抗災(zāi)能力的強(qiáng)弱既取決于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)實(shí)力的雄厚，更取決于政府的應(yīng)急機(jī)制和領(lǐng)導(dǎo)人的智慧。 解析：選C。A項(xiàng)，偷換主語，“成為世界上第五個把衛(wèi)星送上天的國家”的是“我國”。B項(xiàng)，成分殘缺，可在“范圍內(nèi)銷售”后加上“的規(guī)定”。D項(xiàng)，兩面對一面，“抗災(zāi)能力的強(qiáng)弱”是兩面性的，而“經(jīng)濟(jì)實(shí)力的雄厚”“政府的應(yīng)急機(jī)制和領(lǐng)導(dǎo)人的智慧”是一面性的。 5．(2015·高考全國卷Ⅰ)下列各句中，沒有語病的一句是(　　) A．為紀(jì)念

7、抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年，從現(xiàn)在起到年底，國家大劇院宣布將承辦31場精心策劃的演出。 B．根據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的數(shù)據(jù)，4月份我國居民消費(fèi)價格指數(shù)出現(xiàn)自去年12月以來的最大漲幅，但仍低于相關(guān)機(jī)構(gòu)的預(yù)測。 C．這部小說中的“邊緣人”是一個玩世不恭、富有破壞性卻真實(shí)坦白的群體，人們面對這類形象時會引起深深的思索。 D．為進(jìn)一步保障百姓餐桌安全，國家對施行已超過5年的《食品安全法》作了修訂，因加大了懲處力度而被冠以“史上最嚴(yán)”的稱號。 解析：選B。本題從語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、成分殘缺三個角度考查對病句的辨析。A.語序不當(dāng)?！皬默F(xiàn)在起到年底”，應(yīng)該放到“國家大劇院宣布”之后，修飾限定承

8、辦演出的時間段。C.句子前一個分句的主語是“邊緣人”這類形象，而后一個分句把主語偷換成了“人們”，造成句子結(jié)構(gòu)混亂，可以把后一個分句修改為“這類形象會引起人們深深的思索”。D.成分殘缺。“被冠以‘史上最嚴(yán)’的稱號”前缺主語，可在“因加大了”前加“《新食品安全法》”。 所謂“病句”是指不符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)則、不合邏輯事理的句子，簡單說就是在語法或邏輯上有毛病的句子。它是歷年來高考考查的一個重點(diǎn)。而語法知識，是辨析病句的基礎(chǔ)，因此，我們特地編寫了本節(jié)內(nèi)容，目的是給同學(xué)們提供一點(diǎn)應(yīng)知應(yīng)會的語法常識，重點(diǎn)是句子常識，而且僅限于“一點(diǎn)”“常識”范圍之內(nèi)，其余的不作展開，不作深析。 一、了解一下語

9、法單位 語法單位按照由小到大的順序分為語素→詞→短語(也稱詞組)→句子(包括單句和復(fù)句)→句群。 語素是最小的音義結(jié)合體，最小的語法單位，比如：單音節(jié)語素(山)、雙音節(jié)語素(徘徊、坦克)、多音節(jié)語素(高爾夫、奧林匹克)。 句群是最大的語法單位，句群也叫句組或語段，是前后銜接連貫的，能表達(dá)一個明晰的中心意思的一組句子。 其中“語素”“句群”不需了解，“詞”“短語”作一般了解，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是“句子”。 二、詞、短語、句子 (一)詞 詞是最小的能夠獨(dú)立運(yùn)用的語言單位，是構(gòu)成短語和句子的備用單位。 詞分為實(shí)詞和虛詞兩大類，實(shí)詞包括名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞和代詞，虛詞包括副詞、介詞、

10、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞。 (二)短語 短語是詞的組合，是意義和語法上能搭配而沒有句調(diào)的一組詞，故又稱詞組。 1.短語按其在句中充當(dāng)句子成分的功能分為： (1)名詞性短語：以名詞為主體構(gòu)成，具有名詞的特征和語法功能，一般在句中作主語、賓語。如：三賢故里、歷史人物、負(fù)責(zé)人。 (2)動詞性短語：以動詞為主體構(gòu)成，具有動詞的特征和語法功能，一般在句中作謂語。如：走與停、吃得香、大力發(fā)揚(yáng)。 (3)形容詞性短語：以形容詞為主體構(gòu)成，具有形容詞的特征和語法功能，一般在句中作謂語，也可作主語、定語。如：真與假、不土不洋、格外高興。 2.短語按其內(nèi)部結(jié)構(gòu)關(guān)系分為： (1)常見結(jié)構(gòu)類型：并列短語

11、、偏正短語、動賓短語、補(bǔ)充短語、主謂短語。 (2)其他結(jié)構(gòu)類型：復(fù)指短語、方位短語、“的”字短語、能愿短語、趨向短語、連動短語、兼語短語、介賓短語、固定短語、數(shù)量短語。 除上面所列短語外，還有“指量短語”(這一本、那一個)、“比況短語”(蜜水似的)、“所字短語”(所聞)等。但是在所有短語中，并列短語、偏正短語、動賓短語、補(bǔ)充短語、主謂短語為五種基本類型的短語，其他幾種短語的結(jié)構(gòu)關(guān)系均是這五種基本結(jié)構(gòu)的演化。 (三)句子 1.單句 (1)什么叫句子 句子是具有一個句調(diào)(形式上帶句號、問號、嘆號)，能夠表達(dá)一個相對完整的意思的語言單位。如：①妙?、谡l？③刮風(fēng)了。④他身體很壯。 (2)

12、句子成分 句子成分是句子結(jié)構(gòu)的組成成分，有主語、謂語、賓語、定語、狀語、補(bǔ)語六種。其中，主、謂、賓是句子的主干，它表述句子的主要意義；定、狀、補(bǔ)是句子的枝葉，它使句子表達(dá)的意義更具體形象。 按不同的標(biāo)準(zhǔn)，句子可以分為多種類型，其中按結(jié)構(gòu)可分為單句和復(fù)句兩大類。 單句是由短語或單個的詞構(gòu)成的句子。 成　分 定　義 舉例說明 主語 主語是謂語陳述的對象。一般由名詞或名詞性短語充當(dāng) 黨的十九大代表選舉工作已經(jīng)順利完成。 在這個句子里，“黨的十九大代表選舉工作”是被陳述的對象，是主語 謂語 謂語是陳述主語的內(nèi)容。說明主語怎么樣或者是什么。一般由動詞、形容詞或動詞性、形容詞性短語

13、充當(dāng) 反腐敗進(jìn)一步提升了公眾對黨的領(lǐng)導(dǎo)的支持。 “提升”是陳述主語的內(nèi)容，是謂語 賓語 賓語是動詞所支配、影響或所涉及的對象，能回答“誰”或“什么”等問題。一般也由名詞或名詞性短語充當(dāng) 條例在修改中加強(qiáng)了事中事后監(jiān)管。 “監(jiān)管”是動詞“加強(qiáng)”所涉及的對象，回答“加強(qiáng)什么”的問題，是賓語 定語 定語是在名詞前起修飾(描寫)限制作用的成分。通常位于主語前或賓語前，一般用“的”作標(biāo)志 (美麗)的花朵　(那個)地方 “美麗”修飾名詞“花朵”，是定語；“那個”限制名詞“地方”，也是定語 狀語 狀語是在動詞或形容詞前，修飾、限制動詞、形容詞或修飾、限制動詞短語、形容詞短語的成分。一

14、般位于主語后謂語前，用“地”作標(biāo)志 海水，[輕輕]地?fù)崦?xì)軟的沙灘…… 這個任務(wù)[必須]完成。 你的水平[實(shí)在]一般。 “輕輕”修飾后面的動詞短語，是狀語?！氨仨殹毕拗坪竺娴膭釉~，是狀語。“實(shí)在”修飾后面的形容詞，是狀語 補(bǔ)語 補(bǔ)語是在動詞、形容詞之后，補(bǔ)充說明動詞、形容詞的成分。位于謂語后、賓語前，一般用“得”作標(biāo)志 一個個都笑〈彎了腰〉。 字寫得〈好〉。 “彎了腰”補(bǔ)充說明“笑”的結(jié)果，是補(bǔ)語?！昂谩毖a(bǔ)充說明“寫”的程度，是補(bǔ)語 中心語 與定語、狀語、補(bǔ)語相對應(yīng)的成分 我愛偉大的祖國。(與定語相對應(yīng)) 我一定去。(與狀語相對應(yīng)) 他好得很。(與補(bǔ)語相對應(yīng))

15、在一個完整、典型的句子中，句子各種成分之間的關(guān)系、順序一般是： 例句：(全體)　同學(xué)　‖　[都]　做　〈完〉　了(語文)作業(yè)。 (定語)　 (主語)　 (狀語)(謂語)(補(bǔ)語) (定語)(賓語) 劃分句子成分時一般要用“符號圖示法”： 符號圖示法的主要符號 分析舉例 主語符號：=== 謂語符號：—— 賓語符號： 定語符號：(　) 狀語符號：[　] 補(bǔ)語符號：〈　〉 (這些)工人[立刻]修〈好〉了(一座)橋。 (烏鴉)的翅膀[絕]遮〈不住〉(太陽)的光輝。 (這)土地[真]肥沃。 我請他吃飯。 他上街買菜。 [即時小練] 1．下列句子中對“幸?！币辉~充當(dāng)?shù)木渥?/p>

16、成分，判斷正確的一項(xiàng)是(　　) ①我們的生活真幸福。②我們生活得很幸福。③幸福來之不易。④幸福生活萬年長。 A．謂語　補(bǔ)語　主語　定語 B．謂語 賓語 主語 定語 C．補(bǔ)語 謂語 主語 定語 D．謂語 謂語 狀語 主語 解析：選A。根據(jù)“幸?！钡奈恢?、詞性等判斷。 2．下列句子中，對主干分析錯誤的一項(xiàng)是(　　) A．過河的船很快又快速地駛回來了。 主干：船駛回來 B．村里男子們都有一種惡習(xí)。 主干：男子們有惡習(xí) C．人們征服沙漠的遠(yuǎn)大理想會更快地成為現(xiàn)實(shí)。 主干：理想成為現(xiàn)實(shí) D．當(dāng)?shù)卣静魂P(guān)心民生問題。 主干：政府關(guān)心問題 解析：選D。提

17、取句子主干時要注意連同否定詞“不”“沒有”等一塊提取。 3．用符號法劃分句子成分。 用“‖”分開主謂兩部分，用“　”畫出主語，用“__”畫出謂語，用“　”畫出賓語，用(　)畫出定語，用[　]畫出狀語，用〈　〉畫出補(bǔ)語。 示例：(良好)的習(xí)慣‖[往往]改變(人)的命運(yùn)。 (1)他‖讀書。 (2)(喜歡閱讀)的他‖[十分認(rèn)真]地讀〈完〉了(兩本)書。 (3)(不喜歡運(yùn)動卻喜歡閱讀)的他‖[昨天下午][十分認(rèn)真]地讀〈完〉了(兩本)(十分有意義)的(歷史)書。 (4)我‖[把紙]糊了(兩扇)窗戶。 (5)我所遇到的‖[畢竟][還]是好人多于壞人。 (6)(那個)人‖[把他]逼得〈無

18、路可走〉。 (7)他‖[被親人]送〈到醫(yī)院〉[把傷]治〈好〉了。 (8)(青藏鐵路)的通車‖[把幸福和繁榮]帶給了(住在那里)的人們。 (9)張怡寧‖是(國家隊(duì)里)(一位)(有十幾年國際大賽經(jīng)驗(yàn))的(最優(yōu)秀)的(乒乓球)(女)運(yùn)動員。 (10)康熙皇帝‖[對當(dāng)時西方傳教士所帶來的一切歐洲學(xué)術(shù)]，[幾乎][都]產(chǎn)生了興趣。 4．用劃分句子成分的方法指出下列句子的病因。 (1)通過這次鍛煉，使我長了見識。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)今年麥

19、子的收成是幾年來最好的一年。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (3)校長、副校長和其他校領(lǐng)導(dǎo)出席了這次迎新會。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (4)他嘔心瀝血，終于寫出了一臺深受廣大讀者喜愛的劇本。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　

20、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(1)主語殘缺　(2)主語與賓語搭配不當(dāng)　(3)“其他校領(lǐng)導(dǎo)”有歧義　(4)“臺”與“劇本”搭配不當(dāng) 2．復(fù)句 (1)什么叫復(fù)句 復(fù)句由兩個或兩個以上意義上相關(guān)、結(jié)構(gòu)上互不包含的分句組成。分句是結(jié)構(gòu)上類似單句而沒有完整句調(diào)的語言單位；所謂結(jié)構(gòu)上互不包含，是說互不作句子成分。復(fù)句中的各分句之間一般有停頓，書面上用逗號或分號、冒號表示；復(fù)句句末有較大的停頓，書面上用句號或問號、嘆號表示。例如： 單句：我有一個朋友。 復(fù)句：我有一個朋友(分句)，他在物價局上班。 復(fù)句可以共有一個主語，如：“他一放學(xué)，就回家休息了?！笨梢杂懈髯缘闹髡Z，

21、如：“我喜歡紅色，他也喜歡紅色。” 復(fù)句雖說不是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，但是，在辨析病句題中，所選的句子絕大部分是復(fù)句，因?yàn)楫?dāng)句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜、細(xì)密起來時，最容易出現(xiàn)語病，所以，在復(fù)句上花點(diǎn)功夫是大有好處的。 (2)常見復(fù)句類型 名稱 分句間的邏輯關(guān)系 常用的關(guān)聯(lián)詞語 舉　例 并列 復(fù)句 各分句平等地排列在一起，分別說明或描寫幾件事情、幾種情況或同一事物的幾個方面 ……也……；……又……；既……又……；一方面……一方面……；不是……而是…… 對后進(jìn)學(xué)生，我們既要嚴(yán)格要求，又要耐心幫助。 承接 復(fù)句 各分句間按時間順序說出連續(xù)發(fā)生的動作或事件 又……；便……；于是…… 穿過一個干

22、涸的砂石河，又爬上一面土坡，就看見了那個村子。 選擇 復(fù)句 兩個或兩個以上的分句分別說出幾件事情，表示要在這幾件事情中選擇一件 或者……或者……；是……還是……；不(是)……就(是)……；要么……要么……；寧可……也(決)不……；與其……不如…… 不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。 遞進(jìn) 復(fù)句 后一分句比前一分句有進(jìn)一層的意思 不但(不僅、不光)……而且(還、并)……；不但不……反而……；尚且……何況…… 你們連新戰(zhàn)士的槍法尚且那么準(zhǔn)，何況這位久經(jīng)沙場的老將呢！ 轉(zhuǎn)折 復(fù)句 在語意上，后一分句同前一分句相反或相對 雖；但；然而；只是；不過；卻；雖然(盡管)……但是(可

23、是、卻)…… 文章雖短，內(nèi)容卻很豐富。 假設(shè) 復(fù)句 前一分句提出假設(shè)，后一分句推論結(jié)果 如果(假如、要是)……那么(就)……；即使(縱然、就算、哪怕)……也…… 假如產(chǎn)品質(zhì)量不好，那么即使數(shù)量再多，也沒有使用價值。 條件 復(fù)句 前一分句提出條件，后一分句推論結(jié)果 只要……就……；只有……才……；無論(不管、任憑)……也(都、還)…… 只有黨風(fēng)正，才能事業(yè)興。 因果 復(fù)句 一個分句提出原因，另一分句說明結(jié)果 因?yàn)椤浴患热弧汀?；之所以……是因?yàn)椤灰虼恕? 他因?yàn)橛袌?jiān)定的信念，所以遇到困難從不氣餒。 目的 復(fù)句 一個分句敘述事實(shí)或措施，另一個

24、分句說明目的 為了；省得；以便；用以；以免；為的是；為……起見 你快讓他去，以免他鬧情緒。 解說 復(fù)句 一個分句總說，幾個分句與之相應(yīng)進(jìn)行分說 一是……二是……三是……；一類是……另一類是…… 錯處有三：一是態(tài)度，二是氣量，三是年紀(jì)。 [即時小練] 5．指出下列復(fù)句的關(guān)系類型。 (1)張老師為人非常和善，同學(xué)們都喜歡他。 (2)她先開了柜子上的鎖，拿出了衣服，又開了首飾匣子上的鎖，取出了項(xiàng)鏈戴好。 (3)外面太陽很好，也沒有風(fēng)。 (4)只要你能上班，就應(yīng)當(dāng)上班。 (5)寶石哪怕混在垃圾堆里，也仍然晶瑩奪目。 (6)他是應(yīng)該來的，只是沒有時間。 (7)對自己，學(xué)而

25、不厭，對別人，誨人不倦，我們應(yīng)取這種態(tài)度。 (8)你這樣做太慢了，還不如他那樣做來得快。 (9)你這樣做不但不能解決問題，反而使局面更糟糕。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(1)因果　(2)承接　(3)并列　(4)條件　(5)假設(shè) (6)轉(zhuǎn)折　(7)解說　(8)選擇　(9)遞進(jìn) 6．復(fù)句在使用過程中常見的錯誤有：分句間語序不當(dāng)，關(guān)聯(lián)詞語語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)，強(qiáng)加因果。 試分析下列句子在復(fù)句運(yùn)用方面的錯誤。 (1)有些炎癥，西藥中藥都能治。不但中藥能與一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本低。 答：　　　　　　　　　　　　　　

26、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：“不但”語序不當(dāng)，應(yīng)放在第二個“中藥”之后，這樣分句主語才一致。 (2)這本書已經(jīng)出版好幾年了，所以作者最近作了較大的修改。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：“所以”應(yīng)刪去，前后分句間沒有因果關(guān)系，強(qiáng)加因果。 (3)這個問題只有得到大家的認(rèn)同，就會產(chǎn)生巨大的力量。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：“就”不能和“只有”搭配，應(yīng)該把“就”改為“才”。 (4)李玉剛的男女聲同歌演唱的獨(dú)特技巧和極具中國古典韻味的扮相，不

27、僅在澳洲悉尼歌劇院引起轟動，蜚聲海外，而且還引起央視《藝術(shù)人生》欄目的關(guān)注，對他進(jìn)行了獨(dú)家專訪。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：“不僅”“而且”后內(nèi)容前后應(yīng)調(diào)換，遞進(jìn)關(guān)系先說國內(nèi)再說國外。 (5)由于經(jīng)濟(jì)落后且國家政局不穩(wěn)，海地許多建筑物并未按照嚴(yán)格的安全標(biāo)準(zhǔn)建造，所以，不少水泥磚房都建造在斜坡上。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：“所以”前后分句間沒有因果關(guān)系，強(qiáng)加因果。 通過對考情的分析及對語法知識的學(xué)習(xí)，我們明白了病句題考查重點(diǎn)以及什么樣的句子是規(guī)范的。本欄目

28、，我們將分析什么樣的句子是不規(guī)范的，有毛病的?！犊荚囌f明》規(guī)定了六種病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。 對病句進(jìn)行辨析，是修改病句的基礎(chǔ)，也是對考生語言表達(dá)較高層次的要求。我們將結(jié)合高考實(shí)際情況，全面講解病句考查類型，重點(diǎn)突破常見易考類型。 語序不當(dāng)主要指句子中詞語或分句的順序不合理，即不符合語法習(xí)慣或不符合事理。從語法角度看，語序不當(dāng)對單句來說主要是詞序不當(dāng)，對復(fù)句來說主要是句序不當(dāng)；從語意角度看，語序不當(dāng)可能引起不合事理、表意不明、主客顛倒等語病。 [常見病因及分析] 病因1　多項(xiàng)定語排列次序不當(dāng) 多項(xiàng)定語的排列順序有很大的強(qiáng)制性，由

29、遠(yuǎn)及近層層遞加至中心語。如果排列不好，就會造成多項(xiàng)定語排列次序不當(dāng)。 [練中悟道] [例1]　近期發(fā)射的首個中國自行研制的貨運(yùn)飛船“天舟一號”與“天宮二號”交會對接，開展推進(jìn)劑在軌補(bǔ)加等技術(shù)驗(yàn)證，為中國建成空間站搭橋鋪路。 錯因分析：“貨運(yùn)飛船‘天舟一號’”前面有三個定語：“近期發(fā)射的”“首個”“中國自行研制的”，按照多項(xiàng)定語排列的先后次序，帶“的”的定語一般放在不帶“的”的定語的前面，“首個”應(yīng)放在“貨運(yùn)飛船”的前面。 [例2]　(2016·高考全國卷Ⅲ)在第40個國際博物館日到來之際，本市歷時三年開展的第一次全國可移動文物普查工作，昨日交出了首份答卷。 錯因分析：此處屬多項(xiàng)定語排

30、列次序不當(dāng)。將“開展的”移至“歷時三年”前，同時在“三年”后加“的”。 [例3]　(2014·高考四川卷)全國規(guī)模最大的兩棲爬行動物標(biāo)本館，已經(jīng)收藏了10萬多號標(biāo)本，這些標(biāo)本幾乎覆蓋了所有中國的兩棲爬行動物種類。 錯因分析：此處屬多項(xiàng)定語排列次序不當(dāng)。此句中“所有”表示數(shù)量，而“中國”表示領(lǐng)屬，根據(jù)多項(xiàng)定語的排序規(guī)則可知，“中國”應(yīng)放在“所有”之前。 [方法明示] 劃分定語層次，判定正確順序 多項(xiàng)定語是指主語、賓語中心語前的多個定語，它們一般按照語法規(guī)則排列，如果排列不當(dāng)，就會出現(xiàn)語病。判斷多項(xiàng)定語排列次序是否恰當(dāng)，可從如下方面入手： 1.多項(xiàng)定語一般不屬于同一個層次，都修飾中心語

31、，因此，若句子中定語很長，且不止一個，那么應(yīng)先找到定語中心語，然后將多項(xiàng)定語的層次劃分清楚，以防排列失當(dāng)。 2.把握排列規(guī)律，判定排列次序。多項(xiàng)定語的排列是有規(guī)律可循的，一般來說，應(yīng)依照以下原則(從離中心語最遠(yuǎn)的算起)： A.表領(lǐng)屬性的或表時間、處所的名詞、代詞或短語； B.表指稱或數(shù)量的詞或短語； C.動詞或動詞性短語； D.形容詞或形容詞性短語； E.表性質(zhì)的名詞或名詞性短語。 另外，帶“的”的定語，放在不帶“的”的定語前面。 考生可略記為“屬數(shù)動形名”。 可以記一個典型的例句：花園里(領(lǐng)屬性的)那(指示代詞)幾朵(數(shù)量詞)盛開的(動詞)美麗的(形容詞)紅色(形容詞)玫瑰

32、花(名詞)被人摘走了。 [強(qiáng)化練習(xí)] 1．將正確的排列順序?qū)懺谙鄳?yīng)的橫線上： (1)這是________________足球隊(duì)。 ①剛剛組建起來的　②兩支?、叟印、苈殬I(yè)中學(xué)(的) (2)這是________________汽車。 ①一輛　②最好的?、塾勺詈玫乃緳C(jī)駕駛的　④交通局派來的 (3)這是________________大學(xué)生。 ①去年畢業(yè)的　②橋梁專業(yè)?、畚鍌€　④公路學(xué)院?、莶刈濉、薏湃A出眾(的) (4)牧場上，經(jīng)常可以看到________________的青年。 ①騎著棗紅馬?、谘g系著一根豆綠腰帶　③身上背著紅十字藥箱?、芤粋€　⑤穿著藍(lán)色蒙古袍?、弈_上穿著半新

33、蒙古靴 (5)這是________________大衣。 ①剛買來的　②我的?、勰刈印、芤患、葑厣? (6)她是________________教練。 ①優(yōu)秀的?、谟卸杲虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)的　③國家隊(duì)里(的) ④籃球(教練)?、菖?教練)　⑥一位(教練) (7)這是________________鋼筆。 ①他送給我的　②自來水?、垡恢А、茕X合金筆帽(的)?、菟芰瞎P桿的 (8)劉雄是________________孩子。 ①第一個?、谀小、蹃碜灾袊r(nóng)村(的)?、塬@得金獎牌(的)　⑤自舉辦中學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克競賽以來 答案：(1)④②①③　(2)④①③②　(3)④②③①⑥⑤ (4)④①

34、⑤②⑥③　(5)②④①⑤③　(6)③⑥②①④⑤　(7)①③④⑤②　(8)⑤①③④② 病因2　多項(xiàng)狀語排列次序不當(dāng) 多層狀語又叫多項(xiàng)狀語，是指一個句子中具有兩個或兩個以上不同語法意義的狀語，這些狀語從不同的語法意義對中心語進(jìn)行修飾或限制。 [練中悟道] [例4]　(2016·高考浙江卷)在線教師時薪過萬的消息自從引發(fā)社會關(guān)注后，每一個教育工作者都應(yīng)當(dāng)意識到，如何與力量巨大的互聯(lián)網(wǎng)相處正成為教育不得不直面的問題。 錯因分析：此處屬多項(xiàng)狀語排列次序不當(dāng)。應(yīng)改為“自從在線教師時薪過萬的消息引發(fā)社會關(guān)注后”。 [例5]　(2015·高考四川卷)《四川省農(nóng)村扶貧開發(fā)條例》是首次四川針對貧困人群

35、制定的地方性法規(guī)，將精準(zhǔn)扶貧確定為重要原則，從最貧困村戶入手，讓老鄉(xiāng)過上好日子。 錯因分析：此處屬多項(xiàng)狀語排列次序不當(dāng)。“首次”(表時間狀語)應(yīng)放在“針對貧困人群”(表對象狀語)前。 [方法明示] 分析狀語結(jié)構(gòu)，把握排列規(guī)律 多項(xiàng)狀語指的是動詞前的多個修飾成分，它們應(yīng)按照語法規(guī)則合理修飾動詞，否則，就會出現(xiàn)語病。判斷其排列是否恰當(dāng)，可從如下方面入手： 1.從緊挨動詞的狀語開始逐層向前劃分狀語結(jié)構(gòu)，判斷其位置是否恰當(dāng)。 2.從多項(xiàng)狀語的排列規(guī)律入手，確定其排列次序是否恰當(dāng)。目的(狀語)＋原因(狀語)＋時間(狀語)＋處所(狀語)＋范圍(狀語)＋情態(tài)(狀語)＋對象(狀語)。 也可以記一

36、個典型例句：許多老師昨天(時間)在休息室里(處所)都(范圍)熱情地(情態(tài))同他(對象)交談。 [強(qiáng)化練習(xí)] 2．下列各句中，沒有語病的一句是(　　) A．美國多個消費(fèi)團(tuán)體向麥當(dāng)勞遞交請?jiān)笗?，呼吁停止使用含人類抗生素的雞肉，麥當(dāng)勞宣布自2017年開始不使用含抗生素的雞肉產(chǎn)品。 B．隨著全民普及法律常識的不斷深入，廣大人民群眾再也不是任意被貪官役使的法盲，他們拿起法律武器，勇敢地捍衛(wèi)自己的權(quán)利。 C．人類文明已經(jīng)發(fā)展到了21世紀(jì)，美國還有15個州禁止黑人在娛樂場所與白人享有平等權(quán)利，這是美國的悲哀，也是人類的悲哀。 D．在今年的全國人大會議上，各地人大代表歡聚一堂，就農(nóng)民工子女入托、入

37、學(xué)、高考等一系列關(guān)乎民生的問題交換了廣泛的意見。 解析：選A。B項(xiàng)，“再也不是任意被貪官役使的法盲”多層狀語語序不當(dāng)，應(yīng)為“再也不是被貪官任意役使的法盲”。C項(xiàng)，“在娛樂場所與白人享有平等權(quán)利”多層狀語語序不當(dāng)，應(yīng)為“在娛樂場所享有與白人平等權(quán)利”。D項(xiàng)，“交換了廣泛的意見”多層狀語語序不當(dāng)，應(yīng)為“廣泛地交換了意見”。 3．下列各句中，沒有語病的一句是(　　) A．雷鋒的名字深深地在一代代青少年心中打下了烙印，雷鋒的精神正在激勵著一代代中國人沿著中國特色社會主義的道路昂首前進(jìn)。 B．俞正聲同志在西藏考察期間，親切地與藏族牧民回顧了西藏快速發(fā)展的歷史，激勵藏族同胞緊密團(tuán)結(jié)，共同創(chuàng)造更加

38、美好的明天。 C．當(dāng)?shù)貢r間本月15日上午，日本首相安倍晉三在日本二戰(zhàn)戰(zhàn)敗日當(dāng)天通過自民黨總裁特別助理西村康稔向靖國神社獻(xiàn)上了“玉串料”。 D．與歌唱家不同的是，詩人把對祖國大好河山的感受不是傾注于歌喉，而是聚焦于筆端；而歌唱家則是把這些感情聚集于自己的歌喉。 解析：選C。A項(xiàng)，“深深地在一代代青少年心中打下了烙印”多層狀語語序不當(dāng)，應(yīng)為“在一代代青少年心中打下了深深的烙印”。B項(xiàng)，“親切地與藏族牧民回顧”多層狀語語序不當(dāng)，應(yīng)為“與藏族牧民親切地回顧”。D項(xiàng)，“詩人把對祖國大好河山的感受不是傾注于歌喉”多層狀語語序不當(dāng)，應(yīng)為“詩人不是把對祖國大好河山的感受傾注于歌喉”。 病因3　虛詞位置

39、不當(dāng) 副詞、介詞、連詞、助詞等虛詞語法功能不同，在句子中的位置也會不同。 [練中悟道] [例6]　(2014·高考全國卷Ⅱ)如果我們能夠看準(zhǔn)時機(jī)，把握機(jī)會，那么今天所投資百萬元帶來的效益，恐怕是五年后投資千萬元也比不上的。 [方法明示] 看語法功能，辨虛詞位置 解答此類試題，可從如下方面入手： 1.副詞是限制、修飾動詞或形容詞，且表示程度、范圍、時間頻率、語氣、肯否定的詞。其中，否定副詞一般緊挨著介賓短語，放在前面，否則，就會出現(xiàn)錯誤。如例7，“沒有根本按照群眾意見”中的否定副詞“沒有”的位置不當(dāng)。 2.看到介詞，要注意介詞結(jié)構(gòu)位置是否恰當(dāng)，看是否導(dǎo)致謂語殘缺。 3.助詞包括

40、結(jié)構(gòu)助詞、時態(tài)助詞、語氣助詞等?？吹街~，要注意其位置是否恰當(dāng)，看是否導(dǎo)致語病。如例6中結(jié)構(gòu)助詞“所”位置不當(dāng)，應(yīng)與動詞“帶來”構(gòu)成“所”字結(jié)構(gòu)，修飾“效益”。 錯因分析：此處屬結(jié)構(gòu)助詞位置不當(dāng)。此句中“所”字位置不當(dāng)，應(yīng)該放在“帶來”之前，構(gòu)成“所”字結(jié)構(gòu)，修飾“效益”。 [例7]　我們學(xué)校開展活動根本不直接涉及領(lǐng)導(dǎo)干部，而是讓普通教師甚至學(xué)生充當(dāng)主角，征求意見和階段報(bào)告也只是形式化地上交，沒有根本按照群眾意見解決。 錯因分析：此處屬否定副詞位置不當(dāng)。此句中否定副詞“沒有”，一般應(yīng)緊挨著介詞“把”“被”“按照”等引導(dǎo)的短語，放在前面，故該句應(yīng)將“沒有”與第二個“根本”前后調(diào)序。,

41、病因4　并列詞語或短語之間次序不當(dāng) 并列詞語或短語中的各項(xiàng)，要注意其輕重、先后、大小的關(guān)系，否則容易出現(xiàn)錯誤。 [練中悟道] [例8]　(2015·高考江蘇卷)一種觀念只有被人們普遍接受、理解和掌握并轉(zhuǎn)化為整個社會的群體意識，才能成為人們自覺遵守和奉行的準(zhǔn)則。 錯因分析：此處屬并列詞語之間次序不當(dāng)。“接受、理解和掌握”應(yīng)改為“理解、接受和掌握”。 [例9]　(2015·高考浙江卷)我國重新修訂《食品安全法》，目的是用更嚴(yán)格的監(jiān)管、更嚴(yán)厲的處罰、更嚴(yán)肅的問責(zé)，切實(shí)保障“舌尖上的安全”，被稱為“最嚴(yán)食品安全法”。 錯因分析：此處屬并列短語之間次序不當(dāng)。應(yīng)為“更嚴(yán)格的監(jiān)管、更嚴(yán)肅的問責(zé)、

42、更嚴(yán)厲的處罰”。另外，搭配不當(dāng)，句子主干為“我國……被稱為‘最嚴(yán)食品安全法’”。 [方法明示] 辨清邏輯關(guān)系，判定先后次序 1.弄清句意與并列成分之間的關(guān)系。并列成分之間往往存在著事理、先后、輕重、大小等關(guān)系，應(yīng)根據(jù)句意判定其次序是否恰當(dāng)。如例8、例9。 2.看句子中多組并列成分之間先后次序是否一致。有些句子中并列詞語或短語不止一組，而是多組，這樣一般要求前后保持對應(yīng)關(guān)系，否則，將出現(xiàn)語病。 病因5　分句之間語序不當(dāng) 復(fù)句中的分句間往往存在著遞進(jìn)、并列、因果等關(guān)系，故句子間有先后順序。 [練中悟道] [例10]　(2015·高考安徽卷)如何引導(dǎo)有運(yùn)動天賦的青少年熱愛并且投身于滑

43、雪運(yùn)動，從而培養(yǎng)這些青少年對滑雪運(yùn)動的興趣，是北京冬奧申委正在關(guān)注的問題。 錯因分析：此處屬分句之間語序不當(dāng)。應(yīng)先“培養(yǎng)……興趣”，后“熱愛并且投身”，所以應(yīng)改為“如何培養(yǎng)有運(yùn)動天賦的青少年對滑雪運(yùn)動的興趣，從而引導(dǎo)這些青少年熱愛并且投身于滑雪運(yùn)動”。 [例11]　(2014·高考全國卷Ⅰ)由此可見，當(dāng)時的設(shè)計(jì)者們不僅希望該過程中藝術(shù)活動是富有創(chuàng)造性的，而且技術(shù)活動也是富有創(chuàng)造性的。 錯因分析：此處屬分句之間語序不當(dāng)。本句屬于“不僅/而且”引導(dǎo)的遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句，“技術(shù)活動”和“藝術(shù)活動”存在層進(jìn)關(guān)系，故應(yīng)改為“希望該過程中不僅技術(shù)活動是富有創(chuàng)造性的，而且藝術(shù)活動也是富有創(chuàng)造性的”。 [

44、方法明示] 分析分句間關(guān)系，明確分句間次序 解答此類試題時，應(yīng)注意如下方面： 1.抓住分句間的關(guān)聯(lián)詞語，分析分句間的關(guān)系。如例11，句子中有關(guān)聯(lián)詞語“不僅/而且”，此關(guān)聯(lián)詞語表遞進(jìn)關(guān)系，前后分句間有更進(jìn)一層的邏輯順序，因此，該句應(yīng)該先說“技術(shù)活動”，后說“藝術(shù)活動”。 2.抓住分句間內(nèi)部邏輯關(guān)系，分析分句間的關(guān)系。如例10，分句間存在著遞進(jìn)的邏輯關(guān)系，而該句卻顛倒了邏輯順序，顯然語序不當(dāng)。 [強(qiáng)化練習(xí)] 4．下列各句中，沒有語病的一句是(　　) A．排污大戶挖深井地下排污，不但給子孫后代埋下禍根，而且對當(dāng)代人造成嚴(yán)重危害，這等傷天害理的事，職能部門能坐視不管嗎？ B．閻科長請這

45、幾位訪民坐在辦公室的沙發(fā)上，拿出一摞一次性紙杯，打開記錄簿，倒上水，遞到他們手上，一邊聽，一邊作記錄。 C．我站在高山向西望去，腳下的黃河翻滾著浪花，遠(yuǎn)處的層層山巒，把落日的余輝擋在了西天之外，躁動的心被攪得一片沸騰。 D．今年6月1日，日本三菱綜合材料公司在北京向擄日中國勞工謝罪，雙方達(dá)成和解，中國民間對日索賠行動取得里程碑式的重大勝利。 解析：選D。A.“不但給子孫后代埋下禍根，而且對當(dāng)代人造成嚴(yán)重危害”句序不當(dāng)，應(yīng)為“不但對當(dāng)代人造成嚴(yán)重危害，而且為子孫后代埋下禍根”。B.“拿出一摞一次性紙杯，打開記錄簿，倒上水，遞到他們手上”句序不當(dāng)，應(yīng)為“拿出一摞一次性紙杯，倒上水，遞到他們手

46、上，打開記錄簿”。C.“腳下的黃河翻滾著浪花，遠(yuǎn)處的層層山巒，把落日的余輝擋在了西天之外，躁動的心被攪得一片沸騰”遠(yuǎn)近句序不當(dāng)，應(yīng)為“遠(yuǎn)處的層層山巒，把落日的余輝擋在了西天之外；腳下的黃河翻滾著浪花，躁動的心被攪得一片沸騰”。 5．下列各句中，沒有語病的一句是(　　) A．在我國詩壇上，杜甫詩的認(rèn)識作用、美感作用和教育作用都是其他人難以企及的，這就是后人將杜老夫子尊為“詩圣”的重要原因。 B．書是人類知識的結(jié)晶，是人類進(jìn)步的階梯。一部好書，不但引導(dǎo)人們健康成長，而且能幫助人養(yǎng)成優(yōu)良的品德和情操，給人以知識。 C．為了使我們順利走進(jìn)高校大門，成為建設(shè)祖國的有用人才，張老師帶病走出醫(yī)院，

47、不顧醫(yī)生的阻攔，又站到了我們畢業(yè)班的講臺上。 D．安史之亂是唐代文學(xué)發(fā)展的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是唐帝國由盛轉(zhuǎn)衰的界標(biāo)，當(dāng)時，杜甫以積極入世的精神，勇敢而忠實(shí)地反映現(xiàn)實(shí)生活。 解析：選A。B.“不但引導(dǎo)人們健康成長，而且能幫助人養(yǎng)成優(yōu)良的品德和情操，給人以知識”句序不當(dāng)，應(yīng)為“不但給人以知識，而且?guī)椭损B(yǎng)成優(yōu)良的品德和情操，引導(dǎo)人們健康成長”。C.“張老師帶病走出醫(yī)院，不顧醫(yī)生的阻攔”句序不當(dāng)，應(yīng)為“張老師不顧醫(yī)生的阻攔，帶病走出醫(yī)院”。D.“是唐代文學(xué)發(fā)展的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是唐帝國由盛轉(zhuǎn)衰的界標(biāo)”句序不當(dāng)，應(yīng)為“是唐帝國由盛轉(zhuǎn)衰的界標(biāo)，也是唐代文學(xué)發(fā)展的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)”。 病因6　關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)

48、 復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞語的位置是否恰當(dāng)，與分句的主語有著很大的關(guān)系，因此，解答此類試題時，應(yīng)注意分析分句的主語。 [練中悟道] [例12]　(2014·高考湖北卷)隨著國家信用體系的建設(shè)，公民不僅將擁有統(tǒng)一的社會信用代碼，到2017年，還會有一個集合金融、工商登記、稅收繳納、交通違章等的統(tǒng)一平臺建成，實(shí)現(xiàn)信息資源共享。 錯因分析：此處屬關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)。此句中關(guān)聯(lián)詞語“不僅/還”引導(dǎo)的分句主語不一致，因此，應(yīng)將“不僅”移至“公民”之前。 [例13]　(2013·高考遼寧卷)作為一個全新的、相對成熟的行業(yè)，不僅電子商務(wù)在一定程度上改變了人類的生活方式，也沖擊了歷史悠久的傳統(tǒng)商業(yè)模式。 錯因分析

49、：此處屬關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)。此句中關(guān)聯(lián)詞語“不僅/也”引導(dǎo)的分句的主語都是“電子商務(wù)”，因此，此句應(yīng)將“不僅”放在“電子商務(wù)”的后面。 [方法明示] 抓住分句主語，確定關(guān)聯(lián)詞語位置 復(fù)句中兩個分句的主語一致時，關(guān)聯(lián)詞語在主語的后面，如例13中“不僅/也”的主語都是“電子商務(wù)”，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)放在主語之后。兩個分句的主語不一致時，關(guān)聯(lián)詞語放在主語之前，如例12中“不僅/還”的主語不一致，故關(guān)聯(lián)詞語“不僅”應(yīng)放在“公民”前。 [強(qiáng)化練習(xí)] 6．下列各句中，沒有語病的一句是(　　) A．一些人把交通違法不當(dāng)回事，或許覺得好玩，而他們顯然沒有意識到這么做可能會有怎樣的后果和代價。 B．韓國水原

50、檢方正在調(diào)查一起特大娛樂圈丑聞，整個案件涉及的韓國明星數(shù)量令人瞠目結(jié)舌，同時案件也涉及了韓國政商名流。 C．因?yàn)榧t酒含有抗氧化劑，而且里面的酒精可以促進(jìn)脂肪的燃燒，不僅睡前喝一小杯紅酒可以減肥，而且能讓你睡得更香。 D．不過，更多務(wù)實(shí)的中小俱樂部，下賽季收緊銀根，量入為出，很大程度上也受到了土帥的杰出代表宮磊的鼓舞。 解析：選D。A項(xiàng)，語序不當(dāng)。把“不”放在“把”的前面。B項(xiàng)，語序不當(dāng)。把“特大娛樂圈丑聞”改為“娛樂圈特大丑聞”。C項(xiàng)，語序不當(dāng)。把“不僅”移到“一小杯紅酒”后面。 7．下列各句中，沒有語病的一句是(　　) A．我們歷來堅(jiān)持要用馬克思列寧主義的立場、觀點(diǎn)、方法來分析問題

51、，提出問題，解決問題。 B．故宮是最偉大的人類建筑史上的藝術(shù)奇葩，是世界歷史遺產(chǎn)中的明珠，更是中華民族文化的標(biāo)記。 C．美國紐約的帝國大廈計(jì)劃進(jìn)行節(jié)能改進(jìn)，以便到2017年時將溫室氣體排放量降低百分之三十八。 D．看電視已成為人們周末休閑的首選，如果人們連續(xù)看上四五個小時的電視節(jié)目，就會感到十分疲勞。 解析：選C。A項(xiàng)，并列短語語序不當(dāng)，應(yīng)改為“提出問題，分析問題，解決問題”。B項(xiàng)，語序不當(dāng)，“最偉大的”應(yīng)放在“人類建筑史上的”的后面。D項(xiàng)，應(yīng)把“如果”放在第二個“人們”之后。 現(xiàn)代漢語的句子有一定的結(jié)構(gòu)規(guī)律。主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)六種成分的搭配要符合這一結(jié)構(gòu)規(guī)律。搭配不當(dāng)就是指

52、句子的某些成分不符合這一結(jié)構(gòu)規(guī)律；或者是搭配在一起不合事理，從道理上說不通；或者是不符合語言習(xí)慣，強(qiáng)行搭配。 [常見病因及分析] 病因1　主謂搭配不當(dāng) 所謂主謂搭配不當(dāng)，是指句子的主語和謂語組合起來不符合常理或者不符合語言習(xí)慣的語言現(xiàn)象。主謂搭配不當(dāng)產(chǎn)生的原因是多方面的，主要是由于對詞語的意義和語法功能產(chǎn)生誤解。高考關(guān)于主謂搭配不當(dāng)?shù)脑O(shè)題，多在本身結(jié)構(gòu)復(fù)雜，無法一眼看出句子主干的句子上作文章。 [練中悟道] [例14]　《舌尖上的中國》攝制組歷時半年，走訪拍攝近100個地點(diǎn)，遍訪各地美食，足跡踏遍全國各個省份以及部分海外城市。 錯因分析：此處屬主謂搭配不當(dāng)。此句中“足跡”與“踏遍”

53、搭配不當(dāng)，可將“踏遍”改為“遍布”。 [例15]　雖然精彩絕倫的CBA總決賽已落下帷幕，但那跌宕起伏的過程、充滿血性的身影、頑強(qiáng)拼搏的精神依然閃現(xiàn)在人們的腦海中，揮之不去。 錯因分析：此處屬主謂搭配不當(dāng)。此句中“那跌宕起伏的過程、充滿血性的身影、頑強(qiáng)拼搏的精神”共用一個謂語動詞“閃現(xiàn)”，但“跌宕起伏的過程”“頑強(qiáng)拼搏的精神”與“閃現(xiàn)”不搭配。 [方法明示] 憑借語感，重視語法分析 1．憑借語感，判斷句子是否順暢。有些句子合不合語法，詞語使用是否搭配，通過閱讀句子，憑借語感就能判斷出來。 2.重視語法分析，找出主語與謂語，分析其是否搭配。如例14中，通過語法分析發(fā)現(xiàn)，“足跡”是主語，

54、“踏遍”是謂語，二者不搭配。 3.注意多個主語與單個謂語間是否因顧此失彼而搭配不當(dāng)。如例15中，單個謂語“閃現(xiàn)”對應(yīng)多個主語，注意查看其是否與其中某一主語搭配不當(dāng)。 病因2　動賓搭配不當(dāng) 動詞是漢語的一種主要詞類，是句子的結(jié)構(gòu)聯(lián)系和語義聯(lián)系的中心。不同類型的動詞具有不同的含義和用法，搭配不同的賓語，動賓之間，有著約定俗成的搭配規(guī)律。如： 在購買羊絨衫時，大多數(shù)人都是先摸摸手感，然后再問價格，其實(shí)，這是一個誤區(qū)。 動詞“摸摸”的對象應(yīng)是“羊絨衫”，而此處卻成了“手感”，以致造成動賓搭配不當(dāng)。可將“先摸摸手感”改為“先摸摸面料，看看手感怎樣”。 [練中悟道] [例16]　(2017·高考

55、全國卷Ⅲ)經(jīng)過幾代航天人的艱苦奮斗，中國的航天事業(yè)開創(chuàng)了以“兩彈一星”、載人航天、月球探測為代表的輝煌成就。 錯因分析：動賓搭配不當(dāng)。動詞“開創(chuàng)”與賓語“成就”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“開創(chuàng)”改為“取得”。 [例17]　(2015·高考四川卷)市旅游局要求各風(fēng)景區(qū)進(jìn)一步加強(qiáng)對景區(qū)廁所、停車場的建設(shè)和管理，整治和引導(dǎo)不文明旅游的各種頑疾和陋習(xí)，有效提升景區(qū)的服務(wù)水平。 錯因分析：此處屬動賓搭配不當(dāng)。此句中動詞“整治和引導(dǎo)”與賓語“頑疾和陋習(xí)”搭配不當(dāng)，“整治”與“頑疾和陋習(xí)”搭配，而“引導(dǎo)”與“頑疾和陋習(xí)”不能搭配，應(yīng)將“和引導(dǎo)”刪去。 [例18]　(2015·高考安徽卷)要深化對南極地區(qū)海冰融化

56、現(xiàn)象和南極上空大氣運(yùn)動過程的認(rèn)識，就必須擴(kuò)大科學(xué)考察區(qū)域，加強(qiáng)科研觀測精度，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法。 錯因分析：此處屬動賓搭配不當(dāng)?！凹訌?qiáng)”與“精度”不搭配，可將“加強(qiáng)”改為“提高”。 [例19]　(2013·高考全國卷Ⅰ)杜絕過度治療，除了加強(qiáng)宣傳教育外，還要靠制度保障醫(yī)療機(jī)構(gòu)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，調(diào)控盲目擴(kuò)張的逐利行為。 錯因分析：動賓搭配不當(dāng)?！罢{(diào)控”與“行為”不搭配，可將“調(diào)控”改為“嚴(yán)懲”。 [方法明示] 簡化修飾語，保留中心詞 1.簡化修飾語，去掉定語或狀語，保留中心詞，看句子的主干結(jié)構(gòu)是否搭配。 2.當(dāng)連詞“和”連接兩個賓語成分時，應(yīng)該注意前后動賓是否搭配恰當(dāng)。 [強(qiáng)化練習(xí)] 1

57、．下列各句中，沒有語病的一句是(　　) A．據(jù)中新網(wǎng)報(bào)道，21日上午，哈馬德駕駛一架米格21型戰(zhàn)斗機(jī)在敘利亞南部地區(qū)執(zhí)行飛行訓(xùn)練，在10點(diǎn)35分前后與地面失去聯(lián)系。 B．他表示，此次鐵路推出“乘意險(xiǎn)”服務(wù)，是為了適應(yīng)旅客多樣化、便利化、個性化服務(wù)需求，為旅客乘坐火車旅行提供一項(xiàng)增值服務(wù)。 C．中方愿同美方一同努力，堅(jiān)持構(gòu)建新型大國關(guān)系大方向，尊重和照顧彼此關(guān)心的雙邊利益，推動中美關(guān)系持續(xù)健康穩(wěn)定地向前發(fā)展。 D．為了確保考生按時抵達(dá)考場，韓國政府發(fā)布政令公告，增加全國地鐵和巴士的早高峰時段發(fā)車頻率——早上7時至8時集中運(yùn)行。 解析：選B。A.動詞“執(zhí)行”與其賓語“訓(xùn)練”搭配不當(dāng)，應(yīng)將

58、“訓(xùn)練”改為“任務(wù)”。C.“尊重”與其賓語“利益”搭配不當(dāng)。D.動賓搭配不當(dāng)，“增加”不能與“頻率”搭配，應(yīng)將“增加”改為“提高”。 2．下列各句中，沒有語病的一句是(　　) A．質(zhì)量監(jiān)管部門要求設(shè)計(jì)師隊(duì)伍認(rèn)真總結(jié)和反思前段時間新舟飛機(jī)研發(fā)過程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，力爭以高質(zhì)量的設(shè)計(jì)圓滿完成研制。 B．兩會期間，多名全國人大代表建議，應(yīng)繼續(xù)通過改革規(guī)范和保障知名高校在各地的招生比例、招考方式、考試紀(jì)律等，確保高考公平。 C．創(chuàng)新是一個國家或民族的靈魂，創(chuàng)新能力是社會經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的重要助推力，也是學(xué)生在青少年階段集中體現(xiàn)的特征性能力。 D．如何讓貪官無處遁形，讓反腐機(jī)制更加有效？最好的辦法就是

59、加強(qiáng)輿論監(jiān)督和網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督的作用，發(fā)揮廣大人民群眾的監(jiān)督力量。 解析：選C。A.“完成”與“研制”動賓搭配不當(dāng)，應(yīng)在句末加“任務(wù)”。B.“規(guī)范和保障”和“比例”“方式”“紀(jì)律”動賓搭配不當(dāng)。D.搭配不當(dāng)，“加強(qiáng)……作用”不搭配，應(yīng)刪去“的作用”。 病因3　主賓搭配不當(dāng) 主賓搭配不當(dāng)?shù)恼Z病是指主語通過謂語發(fā)出的動作不與承受動作的賓語相合。這類錯誤一般出現(xiàn)在判斷句中，往往是由于主語和賓語在位置上離得很遠(yuǎn)造成的。 [練中悟道] [例20]　(2016·高考天津卷)京劇是中國獨(dú)有的表演藝術(shù)，它的審美情趣和藝術(shù)品位，是中國文化的形象代言之一，是世界藝術(shù)之林的奇葩。 錯因分析：此處屬主賓搭配不當(dāng)。

60、“是中國文化的形象代言之一，是世界藝術(shù)之林的奇葩”的主語是“京劇”，而不是“審美情趣和藝術(shù)品位”。可將“它的審美情趣和藝術(shù)品位”改為“它具有獨(dú)特的審美情趣和藝術(shù)品位”。 [例21]　(2015·高考江蘇卷)今年5月9日是俄羅斯衛(wèi)國戰(zhàn)爭勝利70周年，有近30個國家和國際組織的領(lǐng)導(dǎo)人參加了在莫斯科紅場舉行的閱兵式。 錯因分析：此處屬主賓搭配不當(dāng)?！敖衲?月9日是……周年”搭配不當(dāng)，應(yīng)在“周年”后加“紀(jì)念日”；另外，表意不明，“有近30個國家和國際組織的領(lǐng)導(dǎo)人”有歧義，具體指“30個國家和國際組織”還是“30個領(lǐng)導(dǎo)人”表達(dá)不明確。 [例22]　(2015·高考天津卷)“全民閱讀”活動是豐富市民

61、文化生活，引導(dǎo)市民多讀書、讀好書，使讀書成為一種體現(xiàn)百姓精神追求的生活方式。 錯因分析：此處屬主賓搭配不當(dāng)。句子的主干是“‘全民閱讀’活動是生活方式”，很明顯主賓搭配不當(dāng)。 [方法明示] 抓住判斷詞，辨主賓搭配 判斷主語與賓語是否搭配，主要看主語與賓語是否是屬于同一范疇的事物。在解答此類試題時，可從如下方面入手： 1.抓住句中的判斷詞和比較性動詞。當(dāng)看到句子中有“是”“變成”“成為”“成了”等表判斷的動詞或出現(xiàn)“高于”“低于”等具有比較性的動詞時，就要注意查看句子的主語與賓語是否搭配。如例20、例21、例22中出現(xiàn)了判斷性動詞“是”，這就需要劃分出句子的主語與賓語，分析其搭配是否恰當(dāng)

62、。 2.分析句子主語與賓語的概念范疇是否一致。當(dāng)句子中有“是”“變成”等表判斷的動詞或“高于”“低于”等表比較的動詞時，句子的主語與賓語應(yīng)該屬于同一范疇，如果不屬于同一范疇，則主語與賓語不搭配。如例22中，主語是“‘全民閱讀’活動”，賓語是“生活方式”，二者顯然不屬于同一范疇，故可斷定此處主賓搭配不當(dāng)。 [重難突破] 搭配不當(dāng)是人們在使用語言過程中極易出現(xiàn)的病句類型，也是高考重點(diǎn)考查的病句類型。這種病句類型之所以會經(jīng)常出現(xiàn)，是因?yàn)榫渥又腥菀壮霈F(xiàn)因結(jié)構(gòu)復(fù)雜而導(dǎo)致的前后難以照應(yīng)、顧此失彼等搭配不當(dāng)現(xiàn)象。掌握這一特點(diǎn)，對于辨析病句會有好處。下面將對“一對多”“多對多”結(jié)構(gòu)中搭配不當(dāng)?shù)那闆r進(jìn)行辨

63、析。 (1)A→B＋C式(一對二式) 【示例】　心理學(xué)家認(rèn)為，給孩子講故事有助于A培養(yǎng)孩子的B創(chuàng)造性思維和C語言表達(dá)的水平。 解析：“培養(yǎng)”可與“創(chuàng)造性思維”搭配，不能與“語言表達(dá)的水平”搭配。通常當(dāng)一個謂語動詞搭配兩個賓語時，容易出現(xiàn)搭配不當(dāng)現(xiàn)象。 (2)A→B＋C＋D(＋……)式(一對三式或一對多式) 【示例】　考古學(xué)家在這里A挖掘了豐富的B打制石器，大量的C古生物化石和古人用火的D痕跡。 解析：A可與B、C搭配，但不可與D搭配。 (3)A＋B→C式(二對一式) 【示例】　電子計(jì)算機(jī)已經(jīng)廣泛應(yīng)用到各行各業(yè)，這就要求我們盡快A提高和B造就一批C專業(yè)技術(shù)人才。 解析：A與C不

64、搭配，B與C搭配。 (4)A＋B＋C→D式或A＋B＋C＋D→E式(三對一式或四對一式) 【示例】　①早上出門的時候，他看到建筑工地的A挖掘機(jī)、B裝卸機(jī)和C十幾輛翻斗車正在工作人員的指揮下D挖土。 解析：“挖掘機(jī)”可以“挖土”，但“裝卸機(jī)”和“翻斗車”則不能“挖土”。 ②來這里聚會的無論老少，都被他A清晰的思路、B開朗的性格、C樂觀的情緒及D堅(jiān)定的信心深深地E感染了。 解析：“清晰的思路、開朗的性格、樂觀的情緒及堅(jiān)定的信心”無法都與“感染”搭配。 (5)A＋B→C＋D式(二對二式) 【示例】　衛(wèi)生部發(fā)出緊急通告，要求A消費(fèi)者和B食品經(jīng)營機(jī)構(gòu)要停止C銷售和D食用美國的兩種花生醬。

65、解析：“消費(fèi)者”不能和“銷售”搭配，“食品經(jīng)營機(jī)構(gòu)”不能和“食用”搭配。應(yīng)改為“消費(fèi)者要停止食用，食品經(jīng)營機(jī)構(gòu)要停止銷售”。 [強(qiáng)化練習(xí)] 3．請分析下列句子中，有無“A→B＋C”式搭配不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象。 ①今日新區(qū)法院審結(jié)了這起案件，違約經(jīng)營的小張被判令A(yù)賠償好路緣商貿(mào)公司B經(jīng)濟(jì)損失和C訴訟費(fèi)三千多元。 ②由于加強(qiáng)了生產(chǎn)過程中的生態(tài)環(huán)境監(jiān)控，該基地每年的無公害蔬菜的生產(chǎn)量，除供應(yīng)本省市場外，還銷往河南、河北等省。 答案：①A可與B搭配，不能與C搭配。②“生產(chǎn)量”既不能與“供應(yīng)”搭配，又不能與“銷往”搭配。 4．請分析下列句子中，有無“A→B＋C＋D(＋……)”式搭配不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象。 ①每

66、次查房、會診后，李大夫總是耐心地指導(dǎo)她怎樣把病歷A寫得B完整、C條理、D清晰。 ②去年六月以來，成都市錦江區(qū)的廖先生和兩位朋友多次去災(zāi)區(qū)送溫暖，迄今為止，他們共走訪了二十多個社區(qū)、近四百戶家庭和三千多公里路程。 答案：①A與B、D搭配，與C不搭配。②“走訪”與“社區(qū)”“家庭”搭配，但與“路程”不搭配。 5．請分析下列句子中，有無“A＋B→C”式搭配不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象。 ①隨著全球氣溫升高，颶風(fēng)、洪水、干旱等極端氣象事件的A頻率和B強(qiáng)度正在C增加，氣候變暖已成為全人類必須共同面對的挑戰(zhàn)。 ②國家知識產(chǎn)權(quán)局有關(guān)負(fù)責(zé)人認(rèn)為，國內(nèi)專利申請的持續(xù)快速增長，表明我國公眾的專利意識和研究開發(fā)水平不斷提高。 答案：①A與C不搭配，B與C搭配。②“水平”可“提高”，但“意識”不能“提高”。 6．請分析下列句子中，有無“A＋B＋C→D”式或“A＋B＋C＋D→E”式搭配不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象。 ①蕎麥具有降低毛細(xì)血管脆性、改善微循環(huán)、增強(qiáng)免疫力的作用，可用于A高血壓、B高血脂、C冠心病、D中風(fēng)發(fā)作等E疾病的輔助治療。 ②他像一頭牛、一塊石頭、一灣清澈明凈的溪水坦蕩地流著。 答案：①D與E不搭配。②“牛”“石