重慶市涪陵九年級(jí)語文下冊第4單元13威尼斯商人學(xué)案 新版人教版

《重慶市涪陵九年級(jí)語文下冊第4單元13威尼斯商人學(xué)案 新版人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶市涪陵九年級(jí)語文下冊第4單元13威尼斯商人學(xué)案 新版人教版（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精品語文資料 精品資料 13 威尼斯商人 一、知識(shí)點(diǎn)撥與學(xué)法引導(dǎo) （一）整體感知 課文節(jié)選自英國著名戲劇家莎士比亞的一部著名喜劇《威尼斯商人》的第四幕第一場，是全劇的高潮。這場戲描寫了威尼斯法庭審判“割一磅肉”的契約糾紛案件的經(jīng)過，以鮑西婭上場為轉(zhuǎn)機(jī)分為兩部分，前半場主要是夏洛克的戲，后半場主要是鮑西婭的戲。這場戲的故事情節(jié)并不復(fù)雜，卻寫得波瀾起伏，扣人心弦，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)完整。簡潔緊湊得就象一出獨(dú)幕劇一樣。每一個(gè)登場人物都有自己的面貌和個(gè)性。作者善于在矛盾沖突中刻劃人物性格，隨著事件的變化，人物的思想也在變化，這是這場戲在描

2、繪人物性格上的顯著特點(diǎn)。 （二）學(xué)法引導(dǎo) 1、閱讀課文，著重理清戲劇沖突中情節(jié)發(fā)展的過程，口述課文的故事梗概；認(rèn)識(shí)文中幾個(gè)主要人物的思想性格，明確這篇戲劇所反映的社會(huì)生活；體會(huì)劇本中所用的“夸張”“懸念”“對(duì)比”“突轉(zhuǎn)”等戲劇技巧，以及個(gè)性化的人物語言。 2、課外查找資料，了解莎士比亞的生平和對(duì)戲劇文學(xué)的巨大貢獻(xiàn)，了解他的一些重要作品，進(jìn)一步感受莎士比亞戲劇的藝術(shù)風(fēng)格品味本文語言的詼諧生動(dòng)、優(yōu)美流暢。 （三）審美鑒賞 優(yōu)美動(dòng)人，含義雋永的比喻。 節(jié)選的劇本語言優(yōu)美動(dòng)人，含義雋永，這和作者在戲劇語言里自如地運(yùn)用多種修辭手法，尤其是生動(dòng)、貼切的比喻分不開。如，安東尼奧說“我是羊群里一

3、頭不中用的病羊，死是我的應(yīng)分，最軟弱的果子最先落到地上，讓我也就這樣結(jié)束了我的一生吧”。病羊的比喻形象而又真切地勾勒出他那軟弱的性格，“果子落地”一句仿佛使我們看到了他面臨的悲慘遭遇。這樣的比喻通俗曉暢，既符合人物的性格、緊扣劇情，又體現(xiàn)了作者廣博的學(xué)識(shí)，敏銳的觀察能力。 二、自學(xué)階梯評(píng)估 達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 1、《威尼斯商人》 （國別）大戲劇家 （姓名）的一部具有極大社會(huì)諷刺性的 ?。ㄌ睢氨被颉跋病保Ｔ搼騽〖抑谋瘎∮小? 》《 》。 2、畫出下列句中的錯(cuò)別字，把正確的字寫在后面括號(hào)中。 （1）到了最后關(guān)頭，就會(huì)顯出你的仁慈側(cè)隱來，

4、比你現(xiàn)在這種表面上的殘酷更加出人意料。（ ）。 （2）要是這樣他還不滿足，那么我愿意簽暑契約，還他十倍的數(shù)目，拿我的手、我的頭、我的心做抵押。（ ） （3）他已經(jīng)當(dāng)庭拒決過了；我們現(xiàn)在只能給他公道，讓他履行原約。（ ） 3、指出下列各句是誰說的話？運(yùn)用了什么修辭？在表達(dá)上有什么效果？ （1）你這樣沒有慈悲之心，將來怎么能夠希望人家對(duì)你慈悲呢？ （2）不，把我的生命連著財(cái)產(chǎn)一起拿了去吧，我不要你們的寬恕。你們拿掉了支撐房子的柱子，就是拆了我的房子；你們奪去了我的養(yǎng)家活命的根本，就是活活要了我的命。