《重慶市涪陵九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第4單元13威尼斯商人學(xué)案 新版人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《重慶市涪陵九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第4單元13威尼斯商人學(xué)案 新版人教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、精品語(yǔ)文資料
精品資料
13 威尼斯商人
一、知識(shí)點(diǎn)撥與學(xué)法引導(dǎo)
（一）整體感知
課文節(jié)選自英國(guó)著名戲劇家莎士比亞的一部著名喜劇《威尼斯商人》的第四幕第一場(chǎng)，是全劇的高潮。這場(chǎng)戲描寫(xiě)了威尼斯法庭審判“割一磅肉”的契約糾紛案件的經(jīng)過(guò)，以鮑西婭上場(chǎng)為轉(zhuǎn)機(jī)分為兩部分，前半場(chǎng)主要是夏洛克的戲，后半場(chǎng)主要是鮑西婭的戲。這場(chǎng)戲的故事情節(jié)并不復(fù)雜，卻寫(xiě)得波瀾起伏，扣人心弦，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)完整。簡(jiǎn)潔緊湊得就象一出獨(dú)幕劇一樣。每一個(gè)登場(chǎng)人物都有自己的面貌和個(gè)性。作者善于在矛盾沖突中刻劃人物性格，隨著事件的變化，人物的思想也在變化，這是這場(chǎng)戲在描
2、繪人物性格上的顯著特點(diǎn)。
（二）學(xué)法引導(dǎo)
1、閱讀課文，著重理清戲劇沖突中情節(jié)發(fā)展的過(guò)程，口述課文的故事梗概；認(rèn)識(shí)文中幾個(gè)主要人物的思想性格，明確這篇戲劇所反映的社會(huì)生活；體會(huì)劇本中所用的“夸張”“懸念”“對(duì)比”“突轉(zhuǎn)”等戲劇技巧，以及個(gè)性化的人物語(yǔ)言。
2、課外查找資料，了解莎士比亞的生平和對(duì)戲劇文學(xué)的巨大貢獻(xiàn)，了解他的一些重要作品，進(jìn)一步感受莎士比亞戲劇的藝術(shù)風(fēng)格品味本文語(yǔ)言的詼諧生動(dòng)、優(yōu)美流暢。
（三）審美鑒賞
優(yōu)美動(dòng)人，含義雋永的比喻。
節(jié)選的劇本語(yǔ)言?xún)?yōu)美動(dòng)人，含義雋永，這和作者在戲劇語(yǔ)言里自如地運(yùn)用多種修辭手法，尤其是生動(dòng)、貼切的比喻分不開(kāi)。如，安東尼奧說(shuō)“我是羊群里一
3、頭不中用的病羊，死是我的應(yīng)分，最軟弱的果子最先落到地上，讓我也就這樣結(jié)束了我的一生吧”。病羊的比喻形象而又真切地勾勒出他那軟弱的性格，“果子落地”一句仿佛使我們看到了他面臨的悲慘遭遇。這樣的比喻通俗曉暢，既符合人物的性格、緊扣劇情，又體現(xiàn)了作者廣博的學(xué)識(shí)，敏銳的觀察能力。
二、自學(xué)階梯評(píng)估
達(dá)標(biāo)訓(xùn)練
1、《威尼斯商人》 （國(guó)別）大戲劇家 （姓名）的一部具有極大社會(huì)諷刺性的 劇（填“悲”或“喜”）。該戲劇家著名的悲劇有《 》《 》。
2、畫(huà)出下列句中的錯(cuò)別字，把正確的字寫(xiě)在后面括號(hào)中。
（1）到了最后關(guān)頭，就會(huì)顯出你的仁慈側(cè)隱來(lái)，
4、比你現(xiàn)在這種表面上的殘酷更加出人意料。（ ）。
（2）要是這樣他還不滿(mǎn)足，那么我愿意簽暑契約，還他十倍的數(shù)目，拿我的手、我的頭、我的心做抵押。（ ）
（3）他已經(jīng)當(dāng)庭拒決過(guò)了；我們現(xiàn)在只能給他公道，讓他履行原約。（ ）
3、指出下列各句是誰(shuí)說(shuō)的話(huà)？運(yùn)用了什么修辭？在表達(dá)上有什么效果？
（1）你這樣沒(méi)有慈悲之心，將來(lái)怎么能夠希望人家對(duì)你慈悲呢？
（2）不，把我的生命連著財(cái)產(chǎn)一起拿了去吧，我不要你們的寬恕。你們拿掉了支撐房子的柱子，就是拆了我的房子；你們奪去了我的養(yǎng)家活命的根本，就是活活要了我的命。
重慶市涪陵九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第4單元13威尼斯商人學(xué)案 新版人教版
