【word教案】幼兒園中班安全教案合集28

【word教案】幼兒園中班安全教案合集28,word教案,word,教案,幼兒園,中班,安全,28 幼兒園中班安全主題活動：怎樣安全過馬路 活動由來：? 開學初，孩子們紛紛講述自己外出的經(jīng)歷。有的說自己乘坐了火車；有的說自己做了飛機；還有的說自己坐公共汽車出去玩……通過他們的交流，我發(fā)現(xiàn)孩子們對交通工具有了初步的了解，但他們還不太了解相關的交通知識。因此我和孩子們確定了交通安全的主題，以便讓孩子了解更多的交通安全知識，增強自我保護意識。 活動目標 問題板塊 主題壁報 區(qū)域游戲 相關內(nèi)容 家園合作 資源利用 1、引導幼兒認識公共汽車、輪船、地鐵、火車、飛機等交通工具及相關的交通安全常識。 2、鼓勵幼兒大膽的提出問題，并學習自己去找到問題的答案。 3、鼓勵幼兒大膽的與別人交流自己的看法。 海、陸、空立體交通圖，將幼兒的問題展示出來。 如：怎樣過馬路最安全？ 交通標志什么樣？ 輪船、飛機什么樣？ 我可以怎樣出去玩？（利用哪些交通工具） 利用樓道墻面展示幼兒對交通相關知識的認識。 利用班內(nèi)瓷磚墻展示幼兒收集來的資料――幼兒去過的地方、幼兒見過的交通工具等。 1、電腦閱覽室：增加有關交通工具的圖書、交通相關的光盤。 2、美勞區(qū)：幼兒收集的各種廢舊材料、相關的制作書籍。 3、益智區(qū)：交通工具的拼圖、交通安全棋等。 4、建筑區(qū)：各種建筑圖例、各種交通工具模型、各種交通標志模型等。 1、利用樓道及家長園地展示主題進程。 2、出示主題網(wǎng)絡圖和主題目標以及主要教育內(nèi)容。 3、提出家園合作建議，請家長幫助幼兒搜集主題相關的資料，并通過帶幼兒參加大量的戶外活動豐富幼兒相關知識經(jīng)驗。 1、交通工具圖片和模型； 2、交通安全的圖書； 3、歌曲：《小飛機》、《開汽車》、《小火車》； 4、游戲光盤：《神奇龜》； 5、交通工具玩具：拼圖等。 6．、觀立交橋。 7、觀察小區(qū)內(nèi)的汽車。 8、參觀過街天橋和地下通道。 活動一：怎樣安全過馬路 活動目標： ????1、認識過馬路的安全規(guī)則。 ????2、提高幼兒的語言表達能力。 活動形式：集體活動 活動準備：交通指示燈圖片、行人過馬路的圖片 設計意圖 師幼互動 教育反思 1、教師出示交通指示燈的圖片。提問：“這是什么？你在哪里見過？” 2、教師出示行人過馬路的圖片，提問：“他們是怎樣過馬路的？誰做的對？” 3、請幼兒之間進行討論：自己對紅綠燈的認識。 張超宇：“我見過，這是紅綠燈，我去奶奶家時看見過?！? 劉浩一：“我也見過，我們家樓下就有?！? 李浩展：“這個紅綠燈是在馬路口的，要過馬路就要看它?！? 白雨霏：“那個小朋友沒有在人行橫道過馬路，不對。馬路上車很多，容易被車撞到?！? 李浩展：“過馬路要看紅綠燈，綠燈亮了才能走?！? 張超宇：“那個小朋友從馬路上翻過去不對，車一過就撞上了，多危險呀！” 劉浩一：“那個從人行橫道過馬路的小朋友做的對，我媽媽也帶我這么走?！? 白雨霏：“我們不能在馬路上亂走，因為車很多，特別危險。” 祖澤園：“紅綠燈有三種顏色，紅燈亮時不能走，綠燈亮時才能走?！? 劉浩一：“有一種燈和這個不一樣，紅燈和綠燈里有一個小人。是給小朋友看的?！? 張超宇：“我知道，那個紅綠燈是給行人看的，老師這個是給司機叔叔看的?！? 李浩展：“我過馬路要走人行橫道，還要看紅燈，變綠了才能走。 孩子們對交通安全有一定的認知，能較客觀的認定其他人行為的對與錯。在活動中，幼兒的語言表達能力有很大的進步，尤其是對于自己比較了解的事情，語言的條理性很強。由此可見，知識經(jīng)驗的積累對幼兒的思維、語言發(fā)展起著很重要的作用。 ? [NextPage] 活動二：公共汽車的數(shù)字游戲 活動目標： 1、認識1――6的數(shù)字和數(shù)量。 2、加深幼兒對公共汽車的認識。 活動形式：小組活動――幼兒自愿參加 活動準備：印有數(shù)字的公共汽車站牌圖片、公共汽車圖片若干張 設計意圖 師幼互動 教育反思 1、教師講解示范游戲玩法。 從車站牌中隨意抽出一張，請幼兒說出數(shù)字。2、請幼兒翻出與數(shù)字相同數(shù)量的汽車。 3、引導幼兒逆向思維，將游戲反過來再玩一遍。 劉浩一搶著說：“這是3?！? 賈安妮馬上說：“不對不對，這是6。” 耿寧笑著說：“劉浩一你都沒看清就亂說?！?耿寧最先翻開了汽車，旁邊的小朋友一起幫她數(shù)數(shù)：“一、二、三……”耿寧翻到第六輛公共汽車時，停止了?？善渌變哼€在繼續(xù)數(shù)著數(shù)。 輪到劉浩一玩了，他先翻開了一張站牌，說：“這是四，我得翻四輛公共汽車?！彼贿呎f一邊翻，旁邊的小朋友也幫他一起數(shù)數(shù)。他翻完第四張時還繼續(xù)翻第五張，賈安妮馬上說：“錯了，多了一張?！眲⒑埔煌Ａ讼聛?，數(shù)了數(shù)，發(fā)現(xiàn)確實多了一張，馬上就放了回去。 劉岳天在旁邊一直沒說話，這次請他先來。他翻出了五輛公共汽車，然后對平安琪說：“你給我選一個站牌吧！” 平安琪想了想，從幾個站牌中選出了有數(shù)字五的站牌，放在了汽車的旁邊。 賈安妮也翻了幾輛公共汽車，然后對著王語秋說：“你快翻站牌呀！” 王語秋一邊數(shù)車的總數(shù)，是三，一邊找出了有數(shù)字三的站牌放在了旁邊。 在游戲中，孩子們玩得很高興。原本比較枯燥的數(shù)學活因為融入了孩子比較熟悉并且比較感興趣的內(nèi)容，而顯得格外有趣。孩子們的積極性被極大的調(diào)動了起來。由此可見，教師在設計活動的時候，要把孩子的興趣因素更多地考慮進去，牢記“興趣是幼兒學習的動力”這一觀點。 活動案三《做汽車》 活動目標： 1、培養(yǎng)幼兒對美工活動的興趣，能用廢舊材料制作常見的車輛。 2、引導幼兒通過練習與操作活動，體驗成功的樂趣。 活動形式：集體活動 活動準備：盒子、瓶蓋、等廢舊材料；剪刀、雙面膠等工具。 設計意圖 師幼互動 教育反思 1、在活動區(qū)中出示劉浩一做的汽車，引起幼兒制作的興趣。提問：“這是什么？它是用什么做的？” 2、討論：“你們想做什么樣的車子？可以用什么來做？” 3、請幼兒自選材料進行制作，要求幼兒節(jié)約各種材料。 將幼兒的作品進行展示，請幼兒互相進行介紹，從中體驗成功的樂趣。 劉浩一拿著自己的車說：“你們知道這是怎么做的嗎？” 楊靜說：“這是用紙盒子做的吧？車轱轆是用硬紙片做的?！? 劉暢說：“劉浩一做的這是公共汽車吧？還挺像的！我覺得這個紙盒子有點大，要是在小一點就好了?！? 袁智鑫：“我想做一個壓路車，能把馬路上的坑壓平。我需要紙盒子和可樂瓶子?！? 劉浩一：“我想用好多紙盒子再做一個火車。” 楊靜：“我想做一個公共汽車?！? 劉暢：“我想做一個太空車，可以在宇宙上走，還可以飛的?！? 袁智鑫選了兩個易拉罐和一個大紙盒子，回到座位用雙面膠進行粘貼。還用兩個瓶蓋做車燈，最后在車頂加了一個天窗。 劉浩一用雙面膠把五六個紙盒連在了一起，剪了一些不太圓的硬紙片做火車轱轆。 劉暢：“劉浩一，你這個車轱轆怎么不圓呀？” 劉浩一：“那怎么辦呀？我剪不好！” 劉暢：“你不會用別的呀？那不是有好多瓶子蓋嗎？” 劉浩一把紙轱轆換成了瓶蓋轱轆，果然好看多了。 孩子們把車停在了“停車場”，互相介紹自己的作品，高興極了。 幼兒通過對自己制作出來的作品進行觀察、討論，更有興趣去嘗試，并且更客觀、觀察也更細致、全面。因為是同班的作品， 而不是教師的作品，因此幼兒分析起來更加客觀，也更敢說話。在以后的活動中，教師應該多嘗試用孩子的作品作范例，引發(fā)幼兒的討論。從以往的主導位置撤下來，變成幼兒活動的支持者。