《課題：《認(rèn)識Word》 教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《課題：《認(rèn)識Word》 教學(xué)設(shè)計（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、
課題：《理解Word》
教學(xué)目標(biāo)：
1、 知道Word是一種文字處理軟件，學(xué)會啟動和退出Word。
2、 知道Word窗口的各個組成部分的名稱與作用。
3、 會對Word窗口作一些簡單的調(diào)整。
教學(xué)重點(diǎn)：知道Word窗口的各個組成部分的名稱與作用。
教學(xué)難點(diǎn)：知道Word窗口的各個組成部分的名稱與作用。
教學(xué)關(guān)鍵：學(xué)會啟動和退出Word，知道Word窗口的各個組成部分的名稱與作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：硬件：多媒體電腦室
軟件：Word 2000 廣播教學(xué)系統(tǒng)
教學(xué)思路、教路、學(xué)路（含教學(xué)分析、教學(xué)方法）
本節(jié)是讓學(xué)生在會用記事本實(shí)行簡單的文字輸入的基礎(chǔ)上，實(shí)行Word 200
2、0的教學(xué)，著重介紹Word 2000各個組成部分和作用。讓學(xué)生知道Word 2000是一種功能強(qiáng)大，更適合我們?nèi)粘９ぷ餍枰奈淖痔幚碥浖?
根據(jù)教材的特點(diǎn)與小學(xué)生的理解規(guī)律，本課采用“設(shè)疑—嘗試—探索—講解—?dú)w納—構(gòu)建知識”的教學(xué)方法，最大限度地讓每位學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動性，盡量啟發(fā)學(xué)生“自己想”、“自己試”、“自己做”、“自己說”。培養(yǎng)學(xué)生的主體品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生分析、比較、遷移類推的獨(dú)立操作水平。
教學(xué)過程：
一、 引入
1、出示文檔1（只含有文字的）
師：“同學(xué)們，如果現(xiàn)在要你在電腦上輸入這篇文檔，你會調(diào)出什么軟件實(shí)行輸入呢？”學(xué)生：“記事本”師：“沒錯，這
3、篇只有文字的文檔，我們能夠用上學(xué)期學(xué)過的一個文字處理軟件來輸入?！?
2、出示文檔2（含有文字、圖片、藝術(shù)字、文本框、表格）
師：“這篇文檔，我們又能夠用什么來輸入呢？還能夠用記事本輸入嗎？”學(xué)生：“不行” 師：“對了，對于純文字的文檔，我們能夠用記事本輸入，但像這樣含有文字、圖片、藝術(shù)字、文本框、表格的文檔用記事本就輸入了。那么 到底什么軟件才能讓我們輸入這樣的文檔呢？這個學(xué)期我們就來學(xué)習(xí)一個功能更強(qiáng)大，更適合我們?nèi)粘Ｐ枰奈淖痔幚碥浖猈ord 2000”。這節(jié)課我們就先理解一下Word 2000是長得怎么樣的。
二、 新授
1、 啟動Word2000
學(xué)生自學(xué)：看書1-2頁
4、讓學(xué)生示范：（廣播教學(xué)）（1）直接啟動 （2）從菜單啟動
2、 理解Word 2000窗口
（1） 學(xué)生自學(xué)：看書2-3頁
（2） 理解各部分名稱：教師用教鞭標(biāo)出窗口各部分位置，學(xué)生說出其名稱。（廣播教學(xué)）
（3）學(xué)生練習(xí)：用以上兩種方法啟動Word2000
（4）理解各部分作用：教師對各部分作用做簡單示范及說明
標(biāo)題欄：改變文件名，讓學(xué)生體會到它是用來顯示出當(dāng)前的文名
菜單欄：點(diǎn)擊各菜單，讓學(xué)生看看各下拉菜單內(nèi)有什么內(nèi)容，并示范其中一兩項。
工具欄：點(diǎn)擊各工具欄，注意與菜單欄作比較。
標(biāo)尺：調(diào)出標(biāo)記，并用其對頁面作一些簡單調(diào)整。
紡織文章的頁面：在頁面上示范輸入幾個漢字。
5、
滾動條：拖動滾動條，并提示學(xué)生與上學(xué)期學(xué)的畫圖軟件中的滾動條作比較。
狀態(tài)欄：改變當(dāng)前光標(biāo)位置，讓狀態(tài)欄上的數(shù)值發(fā)生變化，以說明其是用來顯示當(dāng)前狀態(tài)的各種信息的。
（6）小技巧：學(xué)生看書嘗試，叫個別學(xué)生示范
3、 調(diào)整Word2000窗口
將頁面改變，讓學(xué)生思考如何將窗口設(shè)回原來的樣子。
（1）學(xué)生看書本調(diào)整窗口部分，并自己作一下嘗試。
（2）教師引導(dǎo)，學(xué)生作示范。（重點(diǎn)講解工具欄中的常用、格式工具的擺放）
（3）小技巧：學(xué)生看書嘗試，叫個別學(xué)生示范
4、 一試身手：
讓學(xué)生在已調(diào)整好的窗口中輸入自己的姓名、學(xué)校和班別。
5、 退出Word2000
師：“大家還記得上
6、學(xué)期我們在學(xué)‘畫圖’時，是怎樣退出‘畫圖’窗口的嗎？現(xiàn)在你們有以前學(xué)過的方法，退出 Word窗口，比較一下它與畫圖窗口的退出有什么不同?！?
學(xué)生自己嘗試練習(xí)
個別學(xué)生示范操作（注意文章的保存）
鞏固與練習(xí)
讓學(xué)生在電腦上自由操作，進(jìn)一步熟悉Word窗口的各個組成部分和基本作用。（教師巡視并指導(dǎo)）
總結(jié)
以后，我們實(shí)行文字處理時，都要用到這些菜單或工具。所以我們必須熟悉它們的位置和作用。以后才能更熟練地用Word來進(jìn)行文字處理。
課后練習(xí)與知識擴(kuò)展
1、 在家試用Word 2000輸入一篇簡單文檔，并對其進(jìn)行一些簡單設(shè)置。
2、試調(diào)出Word2000中的各種工具和菜單，記下它們的位置和名稱。
教學(xué)體會：
通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們初步認(rèn)識了Word 2000，并知道它的功能比以前學(xué)的記事本強(qiáng)得多，認(rèn)識到學(xué)會Word 2000才可以進(jìn)行較復(fù)雜的文字處理工作，才能滿足我們?nèi)粘９ぷ餍枰?。對Word 2000的學(xué)習(xí)有很大的興趣。
課題：《認(rèn)識Word》 教學(xué)設(shè)計
