《擬行路難（其四）》優(yōu)質(zhì)課公開課獲獎教案教學(xué)設(shè)計(統(tǒng)編版高二選擇性必修下).docx

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1、《擬行路難（其四》優(yōu)質(zhì)課公開課獲獎教案教學(xué)設(shè)計（統(tǒng)編版高二選 擇性必修下） 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識與技能 1、理清詩歌的層次，體會作者思想感情的變化過程。 2、理解詩歌的思想內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識懷才不遇者的不幸。 3、能分析文中“比興”的用法和作用，理解詩中渲染愁緒的用/懇、O 4、學(xué)習(xí)以意逆志，知人論世的詩歌鑒賞方法，提高詩歌鑒賞的 能力。 過程與方法 朗讀法、問答法、討論法。 情感態(tài)度與價值觀引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識懷才不遇者的不幸，珍惜人盡 其才的大好時代，提高自身在逆境的個人修養(yǎng) 難點(diǎn) 1、理清詩歌的層次，體會作者思想感情的變化過程。 4.從思想內(nèi)容和語言風(fēng)格方面，說說此詩對李白的《

2、行路難（其 一）》有哪些影響？ 【答案】①從思想內(nèi)容看，都是寫懷才遇的悲憤不平的感情。② 從語言風(fēng)格看，都得力于漢樂府的影響。語言質(zhì)樸，用近乎口語的文 字表現(xiàn)深邃的詩意。 【理解性默寫】 1. 《擬行路難》（其四）中運(yùn)用反問語氣表現(xiàn)鮑照忍辱負(fù)重、矛 盾痛苦精神的兩句詩是：？。 【答案】心非木石豈無感？吞聲嘛躅不敢言。 2. 《擬行路難》（其四）用比興的手法對當(dāng)時門第決定人生這一 古代的血統(tǒng)論發(fā)出憤怒的控訴的兩句詩是：，。 【答案】瀉水置平地，各自東西南北流。 3. 《擬行路難》中“，”是作者的自我安慰，認(rèn)命，不再憂愁。 【答案】人生亦有命，安能行嘆復(fù)坐愁？ 4. 在《擬行路難

3、》中，作者舉杯驅(qū)愁卻大放悲聲的詩句是：，。 【答案】酌酒以自寬，舉杯斷絕歌路難。 【課堂即學(xué)即練】 1. 下列詞語中加點(diǎn)字的讀音正確的一項是() A. 酌酒(zhu 6 )歧路(q 1 ) 冰塞川(s a i) B. 鮑照(B a o) W躅(zh i zh u )應(yīng)屆(y i ng) C. 珍饒(xi u )迂訥(n。)膝蓋(x I ) D. 投箸(zhii)盡管(j i n)比擬(n i ) 【答案】D【解析】A.歧qi,塞s。； B.應(yīng)y i ng； C.饒xi U。 2. 下列字形書寫錯誤的一項是() A. 傾瀉勁健寄寓B.斟酌悲憤徘徊 C.自寬精練華麗D.慷概歌

4、謠風(fēng)骨 【答案】D【解析】概一慨。 3. 下列對詩句的理解不正確的一項是() A. 《擬行路難(其四)》是鮑照的寄寓悲憤之作。 B. 詩人用瀉水流淌這一現(xiàn)象作為比興，引出對社會人生的無限 感慨。 C. 通過“酌酒”“吞聲”“那躅”“不敢”等詞，足見作者所憂的 是些情感瑣事。 D. “心非木石豈無感？吞聲蹄躅不敢言。"這是本詩的名句，寫 出了底層人士及千千萬萬不得志者的內(nèi)心痛苦。 【答案】C【解析】“情感瑣事"錯。 4. 對《擬行路難（其四）》解說不正確的是（ ） A. 鮑照，字明遠(yuǎn)，東海人，有作品集《鮑參軍集》十卷傳世。 B. 《擬行路難（其四）》是古樂府詩，鮑照對七言詩的

5、發(fā)展起了很 重要的作用。 C. “瀉水置平地，各自東西南北流。"這是個有名的比喻，水的 流向各不相同，帶有偶然性，但四面流散卻是必然的。 D. 鮑照的《擬行路難（其四）》，屬五言體樂府詩。 【答案】D【解析】“五言體”錯，應(yīng)是雜言。（五言、七言） 5. 下面對這首詩思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検? A. 本詩開頭兩句中，作者恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了借代手法，用流向東西南 北不同方位的“水"，代指社會生活中有著不同地位的人。 B. 本詩三、四兩句以宿命論觀點(diǎn)來解釋社會與人生的錯位現(xiàn)象, 并表明據(jù)此從“行嘆復(fù)坐愁"的苦悶中求解脫的渴望。 C. 詩的結(jié)尾寫人心非草木，不可能沒有感情，心中的

6、憤懣似乎到 了隨時都會爆炸的程度，但到了嘴邊卻突然被克制住了。 D. 作者從普通自然現(xiàn)象頓悟出了與之相類似的某種人生哲理，全 詩托物寓意，突顯出含蓄不露、蘊(yùn)籍深厚的藝術(shù)效果。 【答案】A【解析】A.不是“借代”，是“比喻”； 6. 清代沈德潛評價此詩說：“妙在不曾說破。''這首詩表達(dá)了作者 哪些思想情感？請結(jié)合詩句加以分析。（6分） 【答案】①對不公平門閥制度的不滿。②壯志難酬的憤懣不平。 ③世路艱難忍氣吞聲的無奈與悲哀。（每點(diǎn)2分，概括1分，分析1 分；意思對即可；若有其他答案，言之成理亦可酌情給分。） 7. 作者前面說“人生亦有命"，似乎他已心平氣和地接受了 “人 生亦有命"的現(xiàn)

7、實(shí)，事實(shí)是否如此？從哪里可以看出來？ 【答案】①事實(shí)不是如此。②地，豈是平的？瀉水于地，難道不 是依照各自高低不同的地勢而流向各方嗎？ 一個人的遭際如何，猶如 瀉水置地，不是也由出身的貴賤、家庭社會地位的高低決定的嗎？乍 讀之下，似乎詩人心平氣和地接受了 “人生亦有命”的現(xiàn)實(shí)，其實(shí), 他是用反嘲的筆法來抨擊不合理的門閥制度。從第二個反問句“心非 木石豈無感"可以看出作者的真正意思：哪里是什么人生有命，人的 出身貴賤、地位高低，完全是由不合理的社會現(xiàn)實(shí)造成的。 8. “瀉水"四句作者言不當(dāng)愁，接著寫借酒澆愁。結(jié)合前幾句和 作者身世經(jīng)歷，采用“知人論世"的方法談?wù)勈鞘裁礃拥某睿? 【答案】①“

8、瀉水”四句言不當(dāng)愁，接下去寫借酒消愁，但滿懷 的悲愁豈是區(qū)區(qū)幾杯酒能驅(qū)散的？②“吞聲那躅不敢 言"，是說將已經(jīng)爆發(fā)出來的巨大的悲慨吞咽下去?！安桓已?三 字蘊(yùn)藏著無窮的含義，表明詩人所悲、所感、所激憤不平的并非一般 小事，而是有著重要的社會政治內(nèi)容；愈是不敢言說，愈見出感憤的 深切。 【課外拓展訓(xùn)練】 閱讀下面的文字，完成1?2題。 擬行路難（其三） 鮑照 璇閨玉墀上椒閣，文窗繡戶垂綺幕。 中有一人字金蘭，被服纖羅采芳蕾。 春燕差池風(fēng)散梅，開幃對景弄禽爵。 含歌攬?zhí)楹惚С?，人生幾時得為樂？ 寧作野中之雙鳧，不愿云間之別鶴。 1. 試概括這首詩的主旨。 【答案】這首閨怨詩

9、描寫了一個被豪門貴族剝奪了青春和愛情自 由的女子寂寞苦悶的生活和幽怨的心境。 2. 本詩最大的特點(diǎn)是反襯手法的巧妙運(yùn)用，試結(jié)合全詩分析。 【答案】詩人極言女子衣著的華美和居處的富麗堂皇：璇閨、玉 墀、椒閣、文窗、繡戶、綺幕。無以復(fù)加，就越反襯出她凄清孤苦之 深，越顯出“云間之別鶴"之不足戀，“野中之雙鳧"之令人羨。 【譯文】其三 椒房里有用美玉建筑的閨房和臺階，裝飾著花紋的窗戶上垂下了 綺羅做的帷幕。 其中有一人叫做金蘭，金蘭身穿著的細(xì)羅衣服充滿著蕾香的芬芳。 春燕在風(fēng)吹落梅花的時節(jié)飛起，尾翼舒張參差不齊，掀開幃幔面 對陽光，她逗弄停留在窗檻、枝桎上的鳥雀。 可她卻含歌未發(fā)，攬?zhí)?/p>

10、無言，悒悒寡歡。人生的樂趣究竟在哪里 呢？ 寧可像水鴨成雙成對棲息在草野，也不愿如別鶴高翔在云間。 【《擬行路難》賞析】 《擬行路難》著重表現(xiàn)詩人在門閥制度壓抑下懷才不遇的憤懣與 不平。 詩歌開首兩句由瀉水于地起興，以水流方向的不一，來喻指人生 窮達(dá)的各殊。這是一個很有名的比喻，它能夠從平凡的日常生活現(xiàn)象 中揭示深刻的哲理，即以水流方向各別來顯示人生遭際的殊異，耐人 咀嚼，叫人感悟。 次二句承接上文：既然人的貴賤窮達(dá)就好比水流的東西南北一樣, 是命運(yùn)注定、不可勉強(qiáng)的，那又何必?zé)┏羁嘣?、長吁短嘆不已呢？表 面上，這是叫人們放寬心胸，承認(rèn)現(xiàn)實(shí)，其實(shí)內(nèi)里蘊(yùn)蓄著無限的酸辛 與憤慨。這關(guān)鍵就在

11、一個“命”字上。大“命”當(dāng)頭，誰還能強(qiáng)爭強(qiáng) 求？只能聽?wèi){它貴者自貴，賤者自賤。但反過來問一聲：“命”就真 的那么公正合理嗎？為什么人人必須服從它呢？低頭認(rèn)“命”，原是 無可奈何的事；把社會生活中一切不正常的現(xiàn)象歸之于“命"，這本 身就包含著無言的控訴。 再往下，詩思的發(fā)展仍然循著原來的路子。認(rèn)了 “命”，就應(yīng)設(shè) 法自我寬解，而喝酒正是消愁解悶的好辦法。我們的詩人于是斟滿美 酒，舉起杯盞，大口大口地喝將起來，連歌唱《行路難》也暫時中斷 T,更不用說其余的牢騷和感嘆。 那末，矛盾就此解決了？詩還用得著寫下去嗎？ “心非木石豈無 感''一句陡然翻轉(zhuǎn)，用反詰語氣強(qiáng)調(diào)指出：活著的心靈不同于無知的 樹

12、木、石塊，怎么可能沒有感慨不平！簡簡單單七個字，把前面諸種 自寬自解、認(rèn)命聽命的說法一筆抹倒，讓久久掩抑在心底的悲憤之情 如火山般噴射出來，其熱度和力度足以令人震顫。我們仿佛看到詩人 扔下手中的酒杯，橫眉怒目，拍案而起，正要面對不公平的命運(yùn)大聲 抗辯?？墒?，他并未由此再進(jìn)一步發(fā)泄這種感憤，卻輕輕一掉，用“吞 聲躥躅不敢言"一句收結(jié)全詩，硬是將已經(jīng)爆發(fā)出來的巨大的悲慨重 又吞咽下去。“不敢言”三字蘊(yùn)藏著無窮的含意，表明詩人所悲、所 感、所憤激不平的并非一般小事，而有著重要的社會政治內(nèi)容；愈是 不敢言說，愈見出感憤的深切。經(jīng)過詩篇結(jié)末兩句這樣一縱一收、一 揚(yáng)一抑，就把詩人內(nèi)心悲憤難忍、起優(yōu)頓宕的情

13、緒，淋漓盡致地表達(dá) 出來了。套用一句老話，謂之“筆力足以扛鼎”。 這首詩在音節(jié)上也有它獨(dú)到的地方。它不像前面第一、第三首詩 采用純七言句，而是用的長短相間的雜言體。雜言似乎不及七言整齊, 但有個好處，就是能靈活組織句子，便于選擇合適的聲腔，以配合文 情的傳遞。本詩頭上六句正是巧妙地運(yùn)用了五七言句式的交錯，建構(gòu) 起一短一長、一張一弛的節(jié)奏形式，給人以半吐半吞、欲說還休的語 感。而到了結(jié)尾處，則又改為連用七言長調(diào)，有如洪水滔滔汩汩地涌 出閘門，形成了情感的高潮。聲情并茂，可以說是鮑照樂府歌行的一 大特點(diǎn)，它對唐人歌行體詩篇也產(chǎn)生過極其深遠(yuǎn)的影響，值得我們細(xì) 心玩味。 出版社。 選自《漢魏六朝

14、詩歌鑒賞辭典》第759-760頁，上海辭書 2、理解詩歌的思想內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識懷才不遇者的不幸。 3、能分析文中“比興"的用法和作用，理解詩中渲染愁緒的用 意。 教學(xué)過程 【導(dǎo)入】 帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。 一一屈原《九歌湘夫人》 （譯文：湘夫人降落在北洲之上，極目遠(yuǎn)眺啊使我惆悵。） 此詩寫湘君企待湘夫人而不至，產(chǎn)生的思慕哀怨之情，詩以湘君 思念湘夫人的語調(diào)去寫，描繪出那種馳神遙望，祈之不來，盼而不見 的惆悵心情。 《湘夫人》為我們講述了一個苦戀的故事，抒寫了與佳人相會而 不得的煩惱。下面我們來學(xué)習(xí)鮑照的《擬行路難》，看看他的煩惱是 什么。 人生之路難行，無才難行

15、，有才亦難行！ 【課堂知識點(diǎn)撥】 一. 題解 擬行路難：摹擬漢樂府雜曲歌辭《行路難》而作的詩。 《行路難》是樂府雜曲，本為漢代歌謠，主要是抒發(fā)世路艱難和 離別悲傷的感情。晉人袁山松改變其音調(diào)，創(chuàng)制新詞，流行一時?！缎?路難》原辭已不傳，鮑照這十八首擬作是今傳此曲的最早作品。 有些學(xué)習(xí)漢魏樂府的作品的題前多冠一 “代"或“擬"字。 鮑照《擬行路難》共十八首，是南朝宋詩人鮑照創(chuàng)作的一組樂府 詩，有五言、七言及雜言各體，主要是抒寫人生感慨及表達(dá)寒門士人 的仕途坎坷，也有描寫游子和思婦之作。這十八首詩不僅表現(xiàn)了詩人 對時光易逝、人生無常的悲哀，對人世不平、人生多艱的憤慨，而且 在這些表面看

16、來似乎消極悲觀的感嘆中，深藏著對人生、生活、生命、 命運(yùn)的強(qiáng)烈追求和留戀，在相當(dāng)?shù)囊欢螘r間和空間中彌漫開來，成為 整個時代的典型音調(diào)。 二. 作者 鮑照（？?466）,南朝宋文學(xué)家。字明遠(yuǎn)。本籍東海（治所在今山 東部城）；一說上黨（今屬山西），可能是指東海鮑氏的祖籍。他的青 少年時代，大約是在京口（今江蘇鎮(zhèn)江）一帶度過的。宋文帝元嘉十 六年（439）,鮑照20多歲時，為了謀求官職，去謁見臨川王劉義慶， 獻(xiàn)詩言志，獲得賞識，被任為國侍郎。劉義慶在這一年任江州刺史, 他也在同年秋到江州赴職。元嘉二十一年（444）,劉義慶病逝，他也隨 之失職，在家閑居了一段時間。后來，又做過一個時期始興王劉口的

17、 侍郎，在劉口和太子劉劭一起謀殺宋文帝之前，他已離去。宋孝武帝 劉駿起兵平定劉劭之亂后，他又出任過中書舍人、秣陵令等小官。孝 武帝大明五年(461),做了臨海王劉子頊的幕僚，次年，子頊任荊州刺 史，他隨同前往江陵，任刑獄參軍等職。孝武帝死后，明帝劉口殺前 廢帝子業(yè)自立，子頊響應(yīng)了晉安王子勛反對劉口的斗爭。子勛戰(zhàn)敗, 子頊被賜死，鮑照亦為亂兵所害。 鮑照一生沉淪下僚，很不得志，但他的詩文，在生前就頗負(fù)盛名， 對后來的作家更產(chǎn)生過重大影響。他的文學(xué)成就是多方面的。詩、賦、 駢文都不乏名篇，而成就最高的則是詩歌，其中樂府詩在他現(xiàn)存的作 品中所占的比重很大，而且多傳誦名篇。最有名的是《擬行路難》18

18、 首。鮑照擅長詩賦和駢文，尤善樂府，作品風(fēng)格俊逸，對唐代詩人李 白等很有影響。杜甫《春日憶李白》詩中的“俊逸鮑參軍”，就是贊 美李白的詩有鮑照的俊逸風(fēng)格。其作品留芳后世，被稱為“元嘉三大 家''(顏延之、謝靈運(yùn)、鮑照)之一。他的《登大雷岸與妹書》和《夢 還鄉(xiāng)》贊美了家鄉(xiāng)的山水。 三. 創(chuàng)作背景 我國魏晉南北朝時期，實(shí)行門閥制度，造成“上品無寒門，下品 無世族"的局面。門閥制度阻塞了寒士的進(jìn)仕之路，一些才高的寒士 自然心懷不平，寒士的不平反映在文學(xué)作品中，就成為這個時期文學(xué) 的一個特色。 兩晉南北朝，實(shí)行的是士族門閥制度，但是鮑照出身寒微，這兩 者之間的沖突只是鮑照悲劇形成的前提，因為出身

19、寒微的左思也曾用 詩歌抒寫對門閥制度的不滿，但他終于“高步追許由”，走向了歸隱。 形成鮑照悲劇的決定性因素是他個人的抱負(fù)和志向，鮑照是一個性格 和人生欲望都非常強(qiáng)烈的人，毫不掩飾自己對富貴榮華、及時享樂、 建功立業(yè)等種種目標(biāo)的追求，并且認(rèn)為以自己的才華理應(yīng)得到這一切。 老莊哲學(xué)中一切消極遁世，委順求全的東西，都與他的思想格格不入。 他不顧一切地要以自己的才能實(shí)現(xiàn)個人的價值，而當(dāng)他的努力受 到社會現(xiàn)實(shí)的壓制、世俗偏見的阻礙時，心靈中就激起沖騰不息的波 瀾，表現(xiàn)出憤世疾俗的深沉憂憤。這種憂憤的情感發(fā)于作品之中，形 成他詩歌獨(dú)特風(fēng)格。門閥制度像大山一樣壓在鮑照身上，促使他把無 比巨大的憤懣不平之氣

20、化作《擬行路難》這樣的詩篇。 四. 課文賞析 擬行路難（四） 瀉水置平地，各自東西南北流。人生亦有命，安能行嘆復(fù)坐愁？ 酌酒以自寬，舉杯斷絕歌路難。心非木石豈無感，吞聲腳躅不敢言。 【注釋】 瀉水：下瀉的水流。置：放置在。安能：哪里能夠。行嘆：行路 時嘆息。酌：用勺子舀取?！墩f文》酌，盛酒行觴也。斟，往杯盞里 倒酒。以：用以。自寬：自我寬慰。斷絕：中斷杜絕。猶拒絕。形容 極其悲傷。歌：（再）歌唱。路難：《行路難》的簡稱。木石：木頭和 石頭。比喻無知覺無感情之物。豈無感：豈能無有感情或感覺。吞聲： 不出聲；不說話。吞下哭泣不敢出聲。無聲地悲泣。那躅（zhizhu ）：用腳踏地，徘徊不前

21、。蹄，蹬踢。躅，足跡。踐踏。 【譯文】 就像往平地上倒水，水會向不同方向流散一樣，人生貴賤窮達(dá)是 不一致的。 人生也是有宿命的，怎么能在行走，坐著而嘆息又哀愁呢？ 喝點(diǎn)酒來寬慰自己，歌唱《行路難》，歌聲因舉杯飲酒而中斷。 人心又不是木頭，石頭，怎么會沒有感情？聲將發(fā)又止，徘徊不 前，我不敢再說什么了。 1. 詩歌開頭兩句運(yùn)用什么修辭手法？寫出了怎樣的哲理？ 【答案】①運(yùn)用了比喻的修辭手法，以“水”喻人，那流向“東 西南北"不同方位的“水"，恰好比喻了社會生活中高低貴賤不同處 境的人?！八?的流向，是地勢造成的；人的處境，是門第決定的。 ②這個比喻是說，像水是依照高下不同的地勢流向

22、各方一樣，人的遭 際是被家庭門第的高低貴賤決定的。這起首兩句，通過瀉水的尋?，F(xiàn) 象的描寫，形象地揭示出了現(xiàn)實(shí)社會里門閥制度的不合理性。這是古 代的血統(tǒng)論。 【解析】作者運(yùn)用的是以“水"喻人的比興手法，那流向“東西 南北”不同方位的“水”，恰好比喻了社會生活中高低貴賤不同處境 的人?！八?的流向，是地勢造成的；人的處境，是門第決定的。因 此說，這起首兩句，通過瀉水的尋?，F(xiàn)象的描寫，形象地揭示出了現(xiàn) 實(shí)社會里門閥制度的不合理性。詩人借水“瀉''和“流"的動態(tài)描繪， 造成了一種令人驚疑的氣勢。正如沈德潛所說：“起手萬端下，如黃 河落天走東海也。"這正曲折地表達(dá)了詩人由于激憤不平而一瀉無余 的心情。

23、 2. 第三句中的“命”是指什么？結(jié)合全詩看，作者對此有怎樣的 看法？ 【答案】①“命"指門第決定人生，有什么樣的門第就有什么樣 的遭遇。②作者認(rèn)為非常不公平，但沒法改變，只能發(fā)出憤怒的控訴。 3. “酌酒以自寬，舉杯斷絕歌路難”塑造了一個什么樣的形象？ 【答案】以非常精練的筆法，生動形象地刻畫出一個悲愴難抑、 愁腸百結(jié)、縱情悲歌、志不得伸的詩人形象。 【解析】酌酒原為排遣愁緒，然而滿懷郁結(jié)的悲愁豈是區(qū)區(qū)杯酒 能驅(qū)散的？ “抽刀斷水水更流，舉杯澆愁愁更愁”，平添的幾分酒意 反而更激起了愁海的狂瀾，詩人趁著酒意擊節(jié)高歌，唱起了悲愴的《行 路難》，將一腔悲憤傾瀉出來。長歌當(dāng)哭，這是何等悲

24、烈景況。讀者 從這舉杯驅(qū)愁卻大放悲聲的情節(jié)中，亦可想見其悲其愁的沉郁了。 4. “安能行嘆復(fù)坐愁”和“心非木石豈無感”兩個反問句，在表 現(xiàn)詩人情感變化過程中起了什么作用？ 【答案】①“安能行嘆復(fù)坐愁"這個反問句，從字面上看，是說 人生苦樂自有命，怎么能行時嘆息坐時愁呢？應(yīng)該學(xué)會自我寬慰。實(shí) 際上，語言中蘊(yùn)含著不平之氣。這個反問句，詩人含著不平，提出不 言愁，感情基本上還比較平穩(wěn)。 ②“心非木石豈無感"一句，是詩人思想感情的大轉(zhuǎn)折。上文中， 以“人生亦有命"來寬慰，以不言愁來消愁，感情還能克制。到借酒 澆愁，其結(jié)果是愁更愁，情感之流開始奔涌。到“心非木石豈無感”， 感情沸騰，在這句達(dá)到了高

25、潮。 5. “心非木石豈無感，吞聲腳躅不敢言”寫出了什么感情？ 【答案】①"心非木石豈無感"是對前面幾句的總結(jié)，詩人對那 驅(qū)不散的愁苦，實(shí)系于對世事的感慨，心并非無知無覺的木石，理的 勸喻，酒的麻醉，都不能使心如槁木，用反問的句式，沖決了自我克 制的堤防，使全詩的情感達(dá)到了高潮。表達(dá)了詩人的抗?fàn)?。②“吞?那躅不敢言"表達(dá)的是作者心中的無奈，“豈無敢"越是激昂，“不敢 言"的痛苦就越是深沉。兩句構(gòu)成了一種鮮明的對照，將詩人忍辱負(fù) 重、矛盾痛苦的精神狀況表現(xiàn)得淋漓盡致。 【合作探究】 1. 這首詩的感情基調(diào)是什么？ 【答案】①悲憤、愁苦。②本詩即是詩人的不平之鳴，抒發(fā)了詩 人懷才不遇的

26、憤懣之情。 2. 全詩突出了 一個什么字？試結(jié)合詩的內(nèi)容加以分析。 【答案】①全詩突出一個“愁"字。②這首詩的開頭以常見的自 然現(xiàn)象作為起興，用平地上的水向四面八方流，比喻人生因門第不同， 命運(yùn)也不同。這兩句中，隱含詩人的不平之氣。但是這種現(xiàn)象，像大 自然一樣，很難改變。詩的第三、四句，詩人以“命”來自我安慰, 聲稱不要“行嘆復(fù)坐愁"。不過實(shí)際上愁是消除不了的。詩的第五、 六句，詩人就借酒澆愁，用唱歌斷絕憂愁。然而，“抽刀斷水水更流， 舉杯消愁愁更愁于是，詩的第七句：“心非木石豈無感？”用反問 句式，直說“人心有感"，發(fā)出了抗?fàn)?。詩的前四句不言愁，第五?六句借酒澆愁、用歌斷愁，第七句是一

27、個大轉(zhuǎn)折，把全詩的感情推向 高潮。緊接著第八句，又是一個急轉(zhuǎn)，“不敢言"。第七句那么慷慨激 昂，第八句卻如此無可奈何，在對比中表現(xiàn)出詩人精神上極度的矛盾、 痛苦和忍辱負(fù)重。③全詩突出一個“愁”字，所嘆者愁，酌酒為消愁， 悲歌為斷愁，不敢言者更添愁。 3. 詩人的人生之路難嗎？鐘嫌《詩品》說鮑照“才秀人微，取 湮當(dāng)代”。如何理解這句話呢？ 【答案】①難，處處充滿艱辛。從社會背景來看，門閥制度阻塞 了寒士的進(jìn)仕之路，“上品無寒門，下品無世族二一些才高的寒士自 然心懷不平，寒士的不平反映在文學(xué)作品中，就成為這個時期文學(xué)的 一個特色。從出身來看，鮑照出身寒微，自稱“家世貧賤”，仕途幾 經(jīng)坎坷，最終死于亂軍。②“才秀人微，取湮當(dāng)代”的鮑照一生沉淪 下僚，很不得志，但他的文學(xué)作品的價值，卻越來越受后人重視，有 人甚至認(rèn)為他是劉宋時代成就最高的作者。這組詩主要表現(xiàn)其建功立 業(yè)的愿望，抒發(fā)寒門志士備遭壓抑的痛苦，傳達(dá)出寒士們慷慨不平的 呼聲，充滿了對門閥社會的不滿情緒和抗?fàn)幘瘛?