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1、9、《新穎的泥名片》教學(xué)案例
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作泥名片的方法，用捏、搓、壓、揉、粘、切、刻等技法去表現(xiàn)自己的創(chuàng)意。
2、用泥設(shè)計(jì)、制作文字和圖形，用以表達(dá)自己的興趣、愛(ài)好。
3、初步嘗試用美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)生活，表現(xiàn)自我，激發(fā)學(xué)生個(gè)性化的創(chuàng)造，增強(qiáng)動(dòng)手能力和審美能力。
4、通過(guò)對(duì)作品、媒材、工具、制作過(guò)程的體驗(yàn)及探索，培養(yǎng)學(xué)生初步對(duì)藝術(shù)作品的感知能力、造型表現(xiàn)能力及口頭表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解美術(shù)在生活中的作用，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形和文字裝飾。
2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)交往
教學(xué)難點(diǎn)
制作得新穎、生動(dòng)觀，富于個(gè)性。
學(xué)習(xí)材料：
名片（1
2、—2張），另用膠泥、彩泥、紙黏士等材料均可。
教學(xué)過(guò)程：
一、 組織教學(xué) （1分鐘）
師：上課 ！ 生：起立！
師：老師發(fā)現(xiàn)第X組的同學(xué)站得真整齊，給第X組的同學(xué)加10分，孩子們好！
生：老師好！ 師：請(qǐng)坐！
師：請(qǐng)小朋友檢查一下自己的學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好了嗎？（生準(zhǔn)備好了）那就請(qǐng)同學(xué)們將學(xué)習(xí)用品擺放整齊。
二、導(dǎo)入新課 （2分鐘）
孩子們都從家里帶來(lái)了名片，那我們邀請(qǐng)一位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)“名片有什么用？”（生：相互了解）
師：回答得真棒，看來(lái)呀老師布置的家庭作業(yè)這個(gè)孩子有很認(rèn)真的完成！大人們用名片來(lái)相互了解，小朋友們肯定也想擁有自己的名片，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)制作一
3、張新穎的泥名片，出示課題：新穎的泥名片。
二、 新課教學(xué)
1、小組研究討論，分小組提出研究任務(wù)，（出示課件）（5分鐘）
師：現(xiàn)在我們將進(jìn)行小組討論，老師先將任務(wù)跟大家講，講完后孩子們?cè)匍_(kāi)始討論，可以嗎？（生：可以）
一組：比一比他們的色彩有什么不同？將色彩換一換好嗎？為什么？
三、 三組：它們的造型和文字有關(guān)系嗎？有什么關(guān)系？
四組：版面上有哪些內(nèi)容是不能少的？
師：孩子們有兩分鐘的討論時(shí)間，同桌兩人為一個(gè)小組。同學(xué)們聽(tīng)明白了嗎？不明白可以舉手問(wèn)老師。
師：討論時(shí)間到，現(xiàn)在從第一組開(kāi)始邀請(qǐng)同學(xué)向全班同學(xué)匯報(bào)討論成果。
2、欣賞泥名片作品（5分鐘）
1、 欣賞明明的泥名片
4、
師：接下來(lái)，還有一位新朋友等著我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)呢，讓我一起來(lái)看看他是誰(shuí)吧。（課件出示明明和他的名片）明明小朋友還有問(wèn)題要問(wèn)我們呢，（點(diǎn)出問(wèn)題）
A 看了我的名片你對(duì)我有了什么了解？
B我的名片上裝飾了什么？
生1、：我知道你叫明明。
生2、；我知道你喜歡滑冰。
生3、；你的名片上裝飾了太陽(yáng)花。
2、欣賞王冉的泥名片
師：我們?cè)賮?lái)欣賞這個(gè)同學(xué)的名片，她也要考考我們呢。
（課件出示王冉的名片）
點(diǎn)出問(wèn)題：我的名片上有什么東西，有什么含義？
生1：王冉的名片上裝飾了音樂(lè)符號(hào)，張開(kāi)的嘴巴，還有花紋。
生2：我知道王冉肯定是喜歡音樂(lè)。
師：看了明明和王冉的名片，你覺(jué)得泥名片應(yīng)
5、該有哪幾部分組成？
生討論泥名片的組成，并積極發(fā)言。
師：（總結(jié)歸納學(xué)生的發(fā)言）對(duì)了，泥名片最主要的組成部分就是姓名 愛(ài)好 花紋.
（課件點(diǎn)出重要組成部分）強(qiáng)調(diào)其重要性。
3、欣賞更多的泥名片 (2分鐘)
師：老師這兒還有很多漂亮的泥名片，我們一起去看看吧！
（課件點(diǎn)出不同形狀顏色圖案的泥名片）
師：欣賞完這些小朋友的名片，我們發(fā)現(xiàn)小朋友做名片的時(shí)候用的大名還是小名啊？（生：大名）
還有一個(gè)問(wèn)題希望同學(xué)們幫張老師解決一下，做泥名片的時(shí)候是先做下面的底還是先做上面的文字和花紋呢？為什么呢？（生：先做下面在做下面，這樣做名字的時(shí)候就知道該做多大了.）
師：謝謝小朋友們，老師
6、知道了！
4、學(xué)生作業(yè)，師巡視指導(dǎo) （15分鐘）
師：看了這么多小朋友的漂亮的泥名片作品，小朋友們想自己動(dòng)手做一個(gè)嗎？（生齊聲說(shuō)：想?。┠呛?，同學(xué)們趕快行動(dòng)起來(lái) ，為自己做一張有趣的得泥名片吧。( 放音樂(lè) 古箏曲《高山流水》學(xué)生動(dòng)手制作)。
師：小朋友們有15分鐘的時(shí)間完成泥名片作品，作品可以坐在孩子們帶來(lái)的名片三，十五分鐘后所有的小朋友都必須停下來(lái)，到時(shí)候有多少個(gè)小朋友做好就加多少分，比一比哪個(gè)組的小朋友們能過(guò)做得又快又好！
輔導(dǎo)要點(diǎn)：
名字可以用搓的方法來(lái)做，注意不要太粗，色彩搭配要合理、、、、、、
5、作業(yè)展評(píng)：（6分鐘）
1、自評(píng)互評(píng):
師：我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)的作品都很漂
7、亮，誰(shuí)愿意將你的作品展示給大家看？
（多生自愿上臺(tái)展示自己制作的泥名片，并介紹自己的制作方法、步驟、以及是怎樣表現(xiàn)自己的姓名、愛(ài)好的）。
2、找朋友：
師：下面是找朋友時(shí)間，同學(xué)們可以拿著你的名片找朋友，讓同學(xué)了解你你也了解他們。（生拿著自己的作品互相展示），同學(xué)之間可以相互評(píng)價(jià)一下你們制作的名片，哪地方好？ 哪地方不夠好？應(yīng)該怎樣的修改？
6、小結(jié)（4分鐘）
師：同學(xué)們今天都表現(xiàn)得非常好，我們先來(lái)看一看各小組的得分！祝賀的X組的孩子們?cè)诒竟?jié)課中表現(xiàn)良好，奪得了冠軍，我們將掌聲送給他們！愉快的美術(shù)課結(jié)束了，孩子們?cè)僖?jiàn)！
請(qǐng)孩子們?cè)陔x開(kāi)的時(shí)候?qū)⒆雷由系睦鴵炱饋?lái)扔進(jìn)垃圾桶，再輕輕的把椅子放好！
生：老師再見(jiàn)！
《新穎的泥名片》教學(xué)案例
