《【同步教案】八年級(jí)物理下冊(cè)第六章第1節(jié)《力及其感化后果》教案(魯教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【同步教案】八年級(jí)物理下冊(cè)第六章第1節(jié)《力及其感化后果》教案(魯教版（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
第一節(jié) 力及其作用效果
【教學(xué)目標(biāo) 】
1．知識(shí)與技能
（ 1）認(rèn)識(shí)力的作用效果。
（ 2）知道力的概念和力的單位。
（ 3）知道力的三要素，能用示意圖表示力。
2．過程與方法
（ 1）通過活動(dòng)和生活經(jīng)驗(yàn)感受力的作用效果。
（ 2）了解物體間力的作用是相互的，并能解釋有關(guān)現(xiàn)象。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀
激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)力、探索力的興趣
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、力的概念和力的單位。
2、力的三要素，用示意圖表示力。
【難點(diǎn)】
1、認(rèn)識(shí)物體間力的作用是相互的，并解釋有關(guān)現(xiàn)象
2、會(huì)用力的示意圖表
2、示力
【課時(shí)劃分】 1 課時(shí)
【教學(xué)資源 】磁鐵，鋼球，彈簧，氣球，桌子
【教學(xué)方法 】自主學(xué)習(xí)，自主探究，交流討論，觀察體驗(yàn)
【教學(xué)過程 】
一、引入新課
在生活中和學(xué)習(xí)中我們經(jīng)常使用力，也經(jīng)?？吹搅Φ默F(xiàn)象，我們知道到有力存在，是通過力的作用效果來認(rèn)識(shí)的。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)力及其作用效果。二、力
（ 1）力的概念
人推車時(shí)，人對(duì)車施加了力，車受了力；推土機(jī)推土?xí)r，推土機(jī)對(duì)土施力；拖拉機(jī)犁地時(shí)，拖拉機(jī)對(duì)
犁施力；磁鐵吸引鐵釘時(shí)，磁鐵對(duì)鐵釘施力。由此得知：一個(gè)物體受到了力，一定有其他物體對(duì)它施加了
3、力。 故力是物體對(duì)物體的作用。
（ 2）力的單位
力的單位是牛頓，簡(jiǎn)稱牛，符號(hào)是N。
（ 3）力的作用是相互的
想想議議： 當(dāng)你用手拉和壓彈簧時(shí)，雙手分別有什么感覺？
當(dāng)你鼓掌時(shí)，雙手有什么感覺？再用力一些，體驗(yàn)一下感覺。
師引導(dǎo)：此時(shí)，右手受到了力，是受力物體；左手施加了力，是施力物體。左手也感到疼表明在左手
拍右手的同時(shí)，右手也拍了左手，力是兩只手間的相互作用。
①生集體體驗(yàn)：伸出右手，用你的左手去你拍你的右手，說出你兩手的感覺。
思考：哪只手受到了力？誰施加的？左手為什么也感到疼呢？
②生活經(jīng)驗(yàn)：向上提水
4、桶，你對(duì)水桶用力了，你是否感覺到了水桶也在拉你？
③觀察實(shí)驗(yàn)：用紅氣球去壓綠氣球，觀察：兩個(gè)氣球都變扁了。
根據(jù)以上分析，得出結(jié)論 .
一個(gè)物體對(duì)另一物體施力時(shí)，也同時(shí)受到另一個(gè)物體對(duì)它的反作用力。即體間力的作用是 .
是 .
知識(shí)應(yīng)用：劃船為什么槳用力向后劃水船就前進(jìn)了？
師概括：一個(gè)物體對(duì)另一物體施力時(shí)，也同時(shí)受到后者對(duì)它的反作用力。施力物體同時(shí)也是受力物體。物
體間力的作用是相互的。
5、
力
二、力的作用效果
觀察與實(shí)驗(yàn)：觀察小鐵球的運(yùn)動(dòng)情況
演示探究：師用圖 6.1-3 所示的器材演示實(shí)驗(yàn)
1、將磁鐵靠近從斜面上滾下的小鋼球。
2、將磁鐵放在小鋼球運(yùn)動(dòng)方向上 .
3、將磁鐵放在小鋼球運(yùn)動(dòng)反方向上。
4、將磁鐵放在與小鋼球運(yùn)動(dòng)方向垂直的方向上
師概括總結(jié)：物體由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)、由運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止、由快變慢、由慢變快，改變運(yùn)動(dòng)方向，都屬于物體
運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變。
問：同學(xué)們知道力還有什么作用效果嗎？用你手頭的東西演示給大家看或舉例說明。
師引導(dǎo)概括出力的作用效果。
師：正是因?yàn)?/p>
6、力的作用效果使我們認(rèn)識(shí)到無形的力的存在。
師概括： 力可以使物體發(fā)生形變。力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
問題： 1、力作用的效果與哪些因素有關(guān)？
2、出示自主練習(xí)：
三、力的三要素
生：
（ 1）手用力拉彈簧，彈簧伸長(zhǎng)得就長(zhǎng)，手輕輕拉彈簧，彈簧伸長(zhǎng)得就短些?？煽闯?能夠影響
力的作用效果。
（ 2）在排球運(yùn)動(dòng)中，二傳手用力向上托球，球就向上運(yùn)動(dòng)，主攻手用力向下扣球，球就改變運(yùn)動(dòng)方向，
急速下落。馬向東拉車，車就向東前進(jìn)；馬向南拉車，車就向南前進(jìn)?？梢姡?能夠影響力的
作用效果。（
（ 3）推門的時(shí)候，推力作
7、用到離門軸較遠(yuǎn)的點(diǎn)，比作用到離門軸較近的點(diǎn)，易于把門推開。用扳手?jǐn)Q螺
母的時(shí)候，手握在把的末端比握在把的中間，易于把螺母擰緊?？梢?， 也能夠影響力的作
用效果。（見 P4 圖 6-1-5）
概括：力的 大小、方向、作用點(diǎn) 稱為力的三要素。
四、力的示意圖
師：手提水桶，水桶受到手的拉力作用，用畫圖的辦法來表示這個(gè)力應(yīng)怎么畫？
（ 1）組織閱讀課本第 4 頁最后一段學(xué)習(xí)畫法。
（ 2）師引導(dǎo)糾正。
生：（ 1）閱讀課文自學(xué)。
（ 2）嘗試畫出水桶所受拉力的示意圖。
（ 3）小組交流總結(jié)要領(lǐng)：
確定 物體、力的 和力的 ，從力的作用點(diǎn)沿力的方向畫一條 ，在線段的末端畫一個(gè)
表示力的方向，線段的 或 表示力的作用點(diǎn)，在同一圖中，力越大，線段應(yīng)越長(zhǎng)。
（ 4）練習(xí)：
畫出水平推、拉桌子的力的示意圖。
學(xué)生交流自己的收獲和感悟，提出自己的困惑。
【板書設(shè)計(jì) 】
力及其作用效果
【作業(yè)布置 】課本 p4 動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理 1、 2、 3、 5
同步訓(xùn)練能力測(cè)試
【同步教案】八年級(jí)物理下冊(cè)第六章第1節(jié)《力及其感化后果》教案(魯教版
