山東省臨清一中高中政治 32《哲學史上的偉大變革》教案 新人教版必修4

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1、 山東省臨清一中2013學年高中政治 3.2《哲學史上的偉大變革》教案 新人教版必修4 一、教材分析 《哲學史上的偉大變革》是人教版高中政治必修四第3課第2框的教學內(nèi)容。二、教學目標 1．知識目標： 馬克思主義哲學產(chǎn)生的階級基礎、自然科學基礎和理論來源 馬克思主義哲學的基本特征 馬克思主義中國化的重大理論成果 2．能力目標： 通過對馬克思主義哲學的產(chǎn)生和基本特征的學習，培養(yǎng)學生鑒別理論是非的能力，進而運用馬克思主義哲學的基本觀點分析和解決生活實踐中的問題。 3．情感、態(tài)度和價值觀目標： 實踐的觀點是馬克思主義哲學的首要和基本的觀點，培養(yǎng)學生在實踐中分析問題和解決問題的能力

2、，進而培養(yǎng)學生在實踐活動中的科學探索精神和革命批判精神。 三、教學重點難點 重點：馬克思主義哲學的基本特征；馬克思主義中國化的重大理論成果 難點：實踐的觀點在馬克思主義哲學中占有重要的地位和作用 ?四、學情分析 這一框題的內(nèi)容比較枯燥，在教學中主要以引導為主，通過學生的回答來概括課本的知識點，在重難點部分著重細講，鞏固和加強知識點。 五、教學方法 1．教師啟發(fā)、引導，學生自主閱讀、思考，討論、交流學習成果。 2．學案導學：見后面的學案。 3．新授課教學基本環(huán)節(jié)：預習檢查、總結(jié)疑惑→情境導入、展示目標→合作探究、精講點撥→反思總結(jié)、當堂檢測→發(fā)導學案、布置預習 六、課前準備

3、 1．學生的學習準備：課前預習 2．教師的教學準備：多媒體課件制作，課前預習學案，課內(nèi)探究學案，課后延伸拓展學案。3．教學環(huán)境的設計和布置：全班分為四組，教室內(nèi)教學。 七、課時安排：1課時 八、教學過程 (一)預習檢查、總結(jié)疑惑 檢查落實了學生的預習情況并了解了學生的疑惑，使教學具有了針對性。 （二）情景導入、展示目標。 教師： 學習這些內(nèi)容讓我們了解到，哲學對社會的巨大作用，特別是我們要找到一個時代的真正哲學，那樣，才能讓哲學真正發(fā)揮它的功效。那么，現(xiàn)在我們找到了這個時代的真正哲學了嗎？在我們中國，經(jīng)過幾代人的探索和實踐，我們終于找到了對中國近現(xiàn)代社會起促進作用的真正哲學，它

4、就是--不斷發(fā)展著的馬克思主義哲學！ 多媒體展示學習目標，強調(diào)重難點，明確學習目標。 （三）合作探究、精講點撥。 探究一：哲學史上的偉大變革--馬克思主義哲學的誕生（板書） 探究活動--師：請同學們閱讀課本18頁虛線材料并回答材料中的問題：多媒體展示問題： 馬克思主義哲學為什么會產(chǎn)生于19世紀中葉？ 學生活動：閱讀課本，討論問題，代表發(fā)言。 教師歸納： 1．馬克思主義誕生的三大基礎（板書） （1）階級基礎（板書） 19世紀，無產(chǎn)階級作為獨立的政治力量登上歷史舞臺，如：法國里昂工人起義、英國憲章運動、德國西里西亞工人起義。這些工人運動最后都以失敗告終，革命者們在總結(jié)經(jīng)驗時得

5、出一個教訓：沒有科學理論作指導。因此，那個時代確確實實需要一個科學的理論，而馬克思主義恰恰順應的這一需要，從而，馬克思主義成為了無產(chǎn)階級革命有力的思想武器， 其次，19世紀的自然科學也取得了重要成就， （2）自然科學基礎（板書） 細胞學說（事物是普遍聯(lián)系的）；生物進化論（事物是運動變化發(fā)展的）；能量守恒和轉(zhuǎn)化定律（世界統(tǒng)一于物質(zhì)） 這三大發(fā)現(xiàn)成為了證明馬克思主義哲學的重要實證。 （3）理論來源--德國古典哲學（費爾巴哈的唯物主義和黑格爾的辯證法）（板書） 費爾巴哈在唯物主義上的成就和黑格爾在辯證法的成就，都是當時相當成熟的理論，馬克思批判地繼承了它們，使馬克思主義哲學在理論上成為了

6、最先進的哲學。 -探究二：社會的進步，自然科學的發(fā)展，思維理論的成熟，都集中在19世紀，這些客觀條件都為馬克思主義哲學的產(chǎn)生提供了條件。再加上馬克思和恩格斯，艱苦卓絕的努力，哲學史上的偉大變革--馬克思主義哲學誕生了！這是時代精神上的精華，是真正的哲學！由此我們產(chǎn)生第二個問題： 為什么產(chǎn)生于19世紀中葉的馬克思主義哲學至今仍然沒有過時？ 同學們的回答主要集中在以下兩個方面：一是馬克思主義哲學的基本特征，二是馬克思主義哲學在中國的發(fā)展。 學生活動：閱讀課本，討論問題，代表發(fā)言。 教師總結(jié)： 2．馬克思主義哲學的基本特征（板書） （1）馬克思主義哲學在實踐基礎上實現(xiàn)了唯物主義與辯證法

7、的有機統(tǒng)一（板書） 第一次實現(xiàn)了唯物主義與辯證法的有機統(tǒng)一， 舊唯物主義的局限性有哪些局限性？只強調(diào)世界是（什么）物質(zhì)的，但這個世界是怎么樣的沒有做出科學的回答。如事例：這是一輛自行車。自行車是物質(zhì)的，但并沒有說明這輛自行車有什么用？所以僅知道這是一輛自行車而不知道它有什么用，是毫無實用意義，而隨著時代的發(fā)展，人們來需要了解的是這輛自行車有什么用，即，這個世界是怎么樣的。 唯心主義辯證法的局限性：只研究了世界是怎么樣的，但在回答這個世界是什么時則陷入了唯心主義。辯證法的基本觀點是，這個世界是聯(lián)系的，這個世界是運動、變化、發(fā)展的，這個世界是充滿矛盾的。但為什么會這樣，馬克思主義哲學產(chǎn)生以前

8、的哲學對此回答則陷入了唯心主義，認為這些都是上帝（客觀精神）或主觀決定的。事例：自行車是運動的，為什么會運動？因為人的驅(qū)動，人又是誰來驅(qū)動？是上帝賦予人這一能力。 馬克思主義哲學打破了兩著的局限性，在正確回答了世界是什么的基礎上，也回答了世界是怎么樣的，而且與人們的實踐活動相結(jié)合。 （2）唯物辯證的自然觀與唯物辯證的歷史觀的有機統(tǒng)一（板書） 有些人在自然觀上堅持辯證唯物主義，但在社會歷史的發(fā)展上則陷入了唯心主義。如：有人承認水是客觀存在的，水也是運動著的，但法國軍隊為什么能稱雄歐洲？他卻認為這是由拿破侖的個人意志決定的，社會運動為什么有朝代更替？有人認為這是上帝安排的。 而馬克思主義哲

9、學不僅堅持了唯物辯證的自然觀，而且也運用唯物辯證的觀點正確揭示人類社會產(chǎn)生發(fā)展的規(guī)律和原因。（如生產(chǎn)關系一定要適應生產(chǎn)力狀況的規(guī)律和上層建筑一定要適應經(jīng)濟基礎的規(guī)律）同時清楚地看到，人民群眾是歷史發(fā)展的實踐。這些都是馬克思主義哲學區(qū)別于其他哲學的重要特點。 （3）實現(xiàn)了實踐基礎上的科學性和革命性的統(tǒng)一（板書） 師：通過學習歷史我們了解到，馬克思主義哲學產(chǎn)生于無產(chǎn)階級革命的實踐中，實踐也讓馬克思主義哲學實現(xiàn)了科學性和革命性的統(tǒng)一。 對于它的科學性，我們應從兩方面理解：一方面，它是從實踐中產(chǎn)生的，它是在總結(jié)工人運動的革命實踐中產(chǎn)生的，所以它是從實踐中來的，第二方面，它是經(jīng)過了充分的實踐檢驗的

10、，在發(fā)展著的馬克思主義哲學的正確指導下，俄國十月革命爆發(fā)并走向成功，中國也在發(fā)展著的馬克思主義哲學的正確指導下，完成了新民主主義革命，建立了新中國，并正確地指導中國人民搞社會主義現(xiàn)代化建設。所以，它是科學的。 對于它的革命性，也應從兩方面理解，其一是，它的產(chǎn)生就是為了無產(chǎn)階級的革命成功而產(chǎn)生的。如三大工人運動失敗的原因之一就是沒有科學理論作為指導，而馬克思主義哲學就是指引革命走向成功的有力思想性武器。其二是，馬克思主義哲學的產(chǎn)生是對以往哲學的革命性的否定。如馬克思主義哲學革命性地否定了形而上學唯物主義，和唯心主義辯證法等。 綜述，這兩大特征都是以往哲學所不能有的。 -探究三：師：馬克思主

11、義哲學在實踐中不斷發(fā)展著，今天馬克思主義哲學在中國又有了新的理論成果，而且這些理論成果也是被實踐證明了，那么，大家所知道的馬克思主義中國化的理論成果有哪些？ 學生活動：閱讀課本，討論問題，代表發(fā)言。 師：我們概況有以下四點： 3．馬克思主義中國化的重大理論成果（板書） （1）毛澤東思想及其精髓 （2）鄧小平理論 （3）"三個代表"重要思想 （4）科學發(fā)展觀 ???? 中國特色社會主義理論體系，就是包括鄧小平理論、"三個代表"重要思想以及科學發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想在內(nèi)的科學理論體系，是馬克思主義中國化最新成果。 （四）反思總結(jié)，當堂檢測。 教師組織學生反思總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，

12、并進行當堂檢測。 設計意圖：引導學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡并對所學內(nèi)容進行簡單的反饋糾正。（課堂實錄） （五）發(fā)導學案、布置預習。 在第一單元中，我們已經(jīng)學習了哲學的基本知識以及馬克思主義哲學是怎樣產(chǎn)生的，從第四課開始，我們就學習馬克思主義哲學唯物論的內(nèi)容。這節(jié)課后大家可以先預習這一部分，并完成本節(jié)的課后練習及課后延伸拓展作業(yè)。 設計意圖：布置下節(jié)課的預習作業(yè)，并對本節(jié)課鞏固提高。教師課后及時批閱本節(jié)的延伸拓展訓練。 九、板書設計 二、哲學史上的偉大變革--馬克思主義哲學的誕生 1．? 誕生的三大基礎 （1）階級基礎 --無產(chǎn)階級 （2）自然科學基礎--三大發(fā)現(xiàn) （3）理論來源--德

13、國古典哲學（費爾巴哈的唯物主義和黑格爾的辯證法） 2．? 基本特征 （1）第一次實現(xiàn)了唯物主義與辯證法的有機統(tǒng)一 （2）在實踐的基礎上實現(xiàn)了科學性和革命性的統(tǒng)一 3．? 馬克思主義中國化的三在理論成果 （1）毛澤東思想及其精髓 （2）中國特色社會主義理論體系 鄧小平理論 "三個代表"重要思想 科學發(fā)展觀 十、教學反思 本課的設計采用了課前下發(fā)預習學案，學生預習本節(jié)內(nèi)容，找出自己迷惑的地方。課堂上師生主要解決重點、難點、疑點、考點、探究點以及學生學習過程中易忘、易混點等，最后進行當堂檢測，課后進行延伸拓展，以達到提高課堂效率的目的。學生分組討論合作探究，在老師的引導下完成教學重點內(nèi)容。 本節(jié)課時間45分鐘，其中情景導入、展示目標、檢查預習5分鐘，合作探究10分鐘，教師歸納講解10分鐘，反思總結(jié)當堂檢測5分鐘左右，其余環(huán)節(jié)10分鐘，能夠完成教學內(nèi)容。 十一、學案設計(見下頁) - 5 -