【小學 六年級語文】語文S版六年級語文上冊第一單元測試題 共（8頁）

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1、語文S版六年級語文上冊第一單元測試題 班級 姓名 分數(shù) 積累運用 一、看拼音寫詞語〔5分〕 suì quán jiāng jiè 稻( ) ( )縮 〔 〕硬 告〔 〕 duō suō qiáo cuì ?xún ?mì??? ( ) ( ) ( ) ??sī? ?lìng

2、???? ?chǐ? rǔ????????? wān ?yán????? ?(???? ???)?????? (??? ????)???? ?(? ? ????)??? ??? 二、給下面加點的字選擇正確的讀音〔用﹍線標出〕〔3分〕 娘兒倆(liǎng liǎ) 落枕〔là luò lào〕 幾乎〔jī jǐ〕 噴香〔pēn pèn〕 明晃晃〔huǎng huàng〕 待會兒(dāi dài) 三、辨字組詞〔2分〕 烤〔 〕 ?！? 〕

3、 褐〔 〕 焰〔 〕 拷〔 〕 便〔 〕 渴〔 〕 陷〔 〕 四、按要求寫詞語，每樣三個〔4分〕 ①來自歷史故事的成語： 、 、 。 ②來自神話故事的成語： 、 、 。 ③ABAB： 、 、 。 ④冷嘲熱諷： 、 、 。

4、 五、把下面的成語補充完整，并解釋所填字的意思〔4分〕 〔 〕〔 〕吞棗 〔 〕羊補牢 狐〔 〕虎威 ( )耳盜鈴 六、指出下面句子中破折號的用法〔2分〕 ①今年的收成一定可以使他的主人——一個可憐的老太太——笑一笑了。 〔 〕 ②我的父親——一個老實的莊稼人。〔 〕 ③夜很靜，突然，我家的小狗“汪——汪——

5、汪〞地叫起來。〔 〕 ④北京奧運會的開幕式是那樣的精彩——不過我不能現(xiàn)場去觀看?！? 〕 七、修改下面的病句 〔3分〕 我穿上了潔凈的衣服，把臟衣服脫了下來。 盡管我費了九牛二虎之力，而且飛機模型還沒有做成。 古代中國是世界四大文明古國。 八、指出下面句子中所使用的修辭手法〔3分〕 ①稻草人看見主人就要走了，急得不得了。連忙搖動扇子?！? 〕 ②小女孩的鞋被小男孩撿起來拿著跑了，他說將來他有了孩子，可以拿它當搖籃。 〔 〕 ③她倆在光明和快樂中飛走了

6、，越飛越高，飛到那沒有寒冷沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。 ( 〕 ④難道你不知道這是違反校規(guī)嗎? 〔 〕 ⑤中秋之夜，天上的月亮像一個大玉盤那樣晶亮迷人。 〔 〕 ⑥你知道教師節(jié)是哪一天嗎？我知道是9月10日。 〔 〕 九、解釋下面句子中加點的字，并理解句子以意思〔6分〕 以子之矛，陷子之盾，何如？ 陷： 何如： 句子意思：

7、 蛇固無足，子安能為之足？ 固： 安能： 句子意思：

8、 精彩回放〔9分〕 1.①?自相矛盾?講述了一個賣矛和盾的人，被別人用“ 〞這句話道破錯誤的故事，告訴我們 。 ②?畫蛇添足?中那個先畫成蛇的人做錯事是：

9、 其中道破原因的句子是“ 〞故事挖苦了那些自作聰明的人，告訴我們 ?！?分〕 ③?賣火柴的小女孩兒?是一篇 ，作者是十九世紀丹麥著名作家 被稱為“ 〞故事中小女孩擦燃的火柴，照亮了我們關注 的眼睛。我們還知道他的童話有? ?、? ?。 ④?刺猬漢

10、斯?文中的漢斯是一個 的人；?尼爾斯騎鵝歷險記?的作者是 。 2.讀下面一段話，談談你的看法。〔3分〕 有一批應屆畢業(yè)生，實習時被導師帶到北京的國家某部委實驗室里參觀，全體學生坐在會議室里等待部長的到來，這時，有秘書給大家倒水，同學們表情木然地 看著他忙活，其中一個還問：“有綠茶嗎？天太熱了。〞秘書答復說：“抱歉，剛剛用完了。〞林輝看著有點別扭，心里嘀咕：“人家給你水 還挑三揀四的。〞輪到他時，他輕聲說：“謝謝，大熱天的。辛苦了。〞秘書抬頭看了看他一眼，滿含著感謝。雖然這是很普通的客氣話，

11、卻是他今天唯一聽到的一句感謝話。 閱讀〔26分〕 精彩片段賞析〔7分〕 稻草人非常盡責任。要是拿牛跟他比，牛比他懶怠多了，有時躺在地上，抬頭看天。要是拿狗跟他比，狗比他頑皮多了，有時到處亂跑，累得主人四處去找尋。他從來不嫌煩，像牛那樣躺著看天；也從來不貪玩兒，像狗那樣到處亂跑。他安安靜靜地看著田地，手里的扇子輕輕搖動，趕走那些飛來吃稻穗的小雀。他不吃飯，也不睡覺，就是坐下來歇一歇也不肯，總是直挺挺地站在那里。 1．該片段選自? ?，作者是 ，文中稻草人的眼淚讓我們把同情的目光投向窮苦人。〔1分〕 2．

12、用“ 〞劃出這段話的中心句?！?分〕 3．這段話采用了比照的寫法，把 和 、 比照?！?分〕 4.歸納總結(jié)。〔3分〕 ①牛的特點： ②狗的特點： ③稻草人的特點： 〔二〕文言文賞析〔9分〕 螳螂捕蟬 園中有樹，其①上有蟬。蟬飲露水，不知螳螂在其②后；螳螂偶

13、然而至，欲取蟬，而不知黃雀在其③旁；黃雀伸頸想啄螳螂，而不知彈丸在④其下。都因想得其⑤前利，而不顧其⑥后有患。 1.選出文中的“其〞分別指什么？〔3分〕 A．自己 B.黃雀 C.螳螂 D.樹 E.蟬 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 2. 短文中的寓言故事可以用一句成語概括，這個成語是

14、 意思是 〔2分〕 。 3.用“ 〞畫出本文的寓意。〔2分〕 4.你還知道哪些演變?yōu)槌烧Z的寓言故事？請寫幾個成語出來?！?分〕 、 、 、 〔三〕我會讀〔9分〕 蚊子和獅子 蚊子飛到獅子面前，對

15、他說：“我不怕你，你并不比我強，要說不是這樣，你到底有什么力量呢？是用爪子抓、牙齒咬嗎？女人同男人打架，也會這么干。我比你強得多。你要是愿意，我們來較量吧！〞蚊子吹著喇叭沖過去，朝獅子臉上專咬鼻子周圍沒有毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了。蚊子將要被吃掉時，嘆息說，自己同最強大的動物都較量過，不料被這小小的蜘蛛消滅了。 這個故事適用于那些打敗過大人物，卻被小人物打敗的人。 1.“你并不比我強〞，請在文中找出與這句話意思相同的話。

16、 這兩句話形象地刻畫了蚊子的 (2分) 2.在寫法上，本文通篇都采用的是 手法?！?分〕 3.文中兩次寫蚊子“吹著喇叭〞這兩次分別表現(xiàn)了蚊子的什么神態(tài)特點？〔2分〕 第一次： 第二次： 4.能確切概括蚊子結(jié)局的成語是(2分)〔 〕 ①懊悔莫及 ②樂極生悲 ③視死如歸 5.這那么寓言說明了〔2分〕( ) ①取得勝利后，不能盲

17、目驕傲，否那么定會受挫折。 ②獅子雖然龐大，卻沒有真本領。 ③是否有真本領，不看個子大小。 寫作〔30分〕 題目：1.?假設我……? 2.?我和賣火柴的小女孩兒? 要求：兩個題目任選其一作文。文章要有中心，想象要豐富；書寫工整；字數(shù)在400字 以上。 語文S版六年級上冊第二單元測試題 二、辨字組詞。 ????鈕〔????〕?魏〔????〕?緩〔????〕?烽〔????〕?擎〔????〕?垠〔????〕 ????扭〔????〕?巍〔????〕?援〔????〕?峰〔????〕?摯〔????〕?銀〔????〕 三、補充詞語。 ???〔?〕不〔?

18、〕傳????〔?〕山〔?〕海?????骨肉〔??〕〔?〕????〔?〕〔?〕不息?? ????可〔?〕可〔?〕???〔?〕天〔?〕地????〔?〕〔??〕一體??????氣勢〔?〕〔?〕?? ???〔?〕〔?〕起伏????〔?〕〔?〕子孫 四、用的知識填空。 ???“快〞在字典中可表示：①速度大；②趕緊；③將，就要，接近；④敏捷；⑤快樂，舒服。請說出以下詞語中“快〞的意思：進步很快?！????〕天快亮了。〔????〕眼疾手快。〔????〕大快人心?！????〕快去上學?！????〕 五、按要求寫句子。 1、把句子改為：這高聳云天的鞏固城墻上的一塊塊磚石，處處

19、都灑落過我們英雄祖先的熱血。 ? 2、用加點的詞語造句：“萬里長城像一條巨龍，順著那連綿起伏的，由西北蜿蜒而來，而向南面伸展開去。〞 ? 3、：是我們偉大民族的英雄歷史的，是一個熱血沸騰、頂天立地的英雄好漢！ ? 4、修改病句：正在這些花上，有幾只漂亮的蝴蝶翩翩起舞。 ? 六、理解句子。 1、兩個半鐘頭的閱兵，廣場上不斷地歡呼，不斷地鼓掌，群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表達自己心里的歡喜和沖動?！病昂皢〃暸c“拍麻〞這兩個詞語說明了什么？〕 ? ? 2、兩股“紅流〞分頭向東城、西城的街道流去光明充滿了

20、整個北京城?！灿谩凹t流〞比喻什么？有什么作用？表達了什么樣的思想感情？〕 ? 3、“你被迫離開母親的懷抱，骨肉別離撕斷腸。〞中“你〞指??????，“母親〞指?????。 4、山海關，將以它那偉大的體魄、忠貞的靈魂，永遠地刻在人們的心中?！病皞ゴ蟮捏w魄〞指什么？“忠貞的靈魂〞指什么？表達了作者怎樣的思想感情？〕 ? ? ? 七、按課文內(nèi)容填空。 1、這??????的宣告，這??????的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這??????的宣告，這??????的聲音，經(jīng)過的播送，傳到????????????，傳到??????????，使全中國人民的心

21、一齊歡騰起來。 這段文字選自????????????，文章主要運用了??????描寫的方法。主要寫了典禮開始、????????、????????、放、宣讀公告、???????、群眾游行等場面。話中的“宣告〞指???????????????????????????????????，表達了全國人民??????、??????、???????的思想感情。 2、葬我于高山之上兮，???????????；??????????????，永不能忘。??????????????????，望我????????；???????????????，只有????????。天蒼蒼，野茫茫；??????????，

22、??????????！這首詩叫???????????，作者是元老??????????。 3、?明天更輝煌?是以??????????????事件為背景，這一事件發(fā)生的時間是????????????。 八、閱讀理解。 ?㈠閱讀下面語段，答復以下問題。 ????丁字形的廣場聚集了從四面八方來的群眾隊伍。從早上六點鐘起，就有群眾的隊伍入場了。人們有的qíng(????)著紅旗，有的提著紅燈，進入會場后按照預定的地點排列。工人隊伍中，有從老遠的、豐谷、通縣來的，他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。郊區(qū)的農(nóng)民是五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來的。到了正午，上隊伍已經(jīng)滿滿的

23、，成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。 1、根據(jù)拼音在文中括號里寫出相應的漢字。 2、寫出以下詞語的。?????聚集〔??????????〕?????????預定〔???????????〕 3、用“??????〞畫出這段話的。 4、這段話是按??????????????順序來寫的。 5、縮句：“丁字形的廣場聚集了從四面八方來的群眾隊伍。〞 6、這段文字運用了???????，是按??????????順序來寫的。 7、理解重點句子，選擇正確的答案，在括號里打“√〞。? ①他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。 A、“直奔〞可以換成“走向〞

24、，都說明大家很急?！??????〕 B、“直奔〞比“走向〞更能反映人們參加的急迫、興奮的心情。〔??????〕 ②天安門廣場上隊伍已經(jīng)滿滿的，成了人的海洋。 ?A、這句話運用了比喻手法，形容人很多?！??????〕 ?B、這句話是說天安門廣場成了海洋，沒有運用比喻的手法。〔??????〕 ???㈡閱讀下面語段，答復以下問題。 ①先說那城樓吧：它是那么雄偉，那么鞏固。②那高高的箭樓，巍然聳立于藍天白云之間；那""的巨大，高懸于箭樓之上，特別引人矚目，從老遠的地方，就看得清清楚楚。③這五個大字，筆力雄渾，與那高聳入云、氣勢磅礴的雄關渾然一體，無比壯觀。④但是，最

25、壯觀的還是它那形勢的險要。⑤順著城門左側(cè)的臺階，走到城墻之上，站在箭樓底下，手扶著雉堞〔zhì?dié〕的垛口，昂首遠眺，你會情不自禁地發(fā)出一聲又驚又喜的贊嘆："嗬，好雄偉的關塞，好險要的去處！" 1、解釋詞語。 渾然一體： 2、寫近義詞。 鞏固--〔????????????〕????????????險要--〔????????????〕 3、用"‖"將這段話分成兩層，概括出每層的意思。 第一層寫???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

26、???????????????????????????????????； 第二層寫?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????。 4、"嗬，好雄偉的關塞，好險要的去處！"中的"嗬"的讀音是????????，意思是????????????????。 5、這一段話主要是通過介紹了??????????????????????????，說明山海關??????????????????????????

27、???的特點。 6、請用"情不自禁"寫一個句子。 ? 九、文筆展示。 要求：自擬題目，可以寫人、事、物、景，語言通順，內(nèi)容具體，不少于600個字 語文根底知識 一、兩種語言類型：口語、書面語。 二、三種人稱：第一人稱、第二人稱、第三人稱 三、三種感情色彩：褒義、貶義、中性。 四、 四種文學體裁：小說、詩歌、戲劇、散文。 五、句子的四種用途：陳述句、問句、祈使句、感慨句 六、六種病句類型：1 成分殘缺；2 搭配不當；3 關聯(lián)詞語使用不恰當；4 前后矛盾；5 語序不當；6 誤用濫用虛詞〔介詞〕 七、 表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論 八、表現(xiàn)

28、手法：象征、比照、襯托、設置懸念、前后照應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托〔正襯、反襯〕 九、 修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、比照、借代、反語、雙關 十、 記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果 十一、 記敘順序：順敘、倒敘、插敘、補敘 十二、 表達方式：概括表達、細節(jié)描寫 十三、 記敘線索：實物、人物、思想感情變化、時間、地點變換、中心事件〔找線索的方法：標題、反復出現(xiàn)的某個詞語或某個事物、抒情議論句〕 十四、 描寫角度：正面描寫、反面描寫 十五、 描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌 十六、 描

29、寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺 十七、 環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境 十八、 描寫景物的方法：動靜結(jié)合〔以動寫靜〕、概括與具體相結(jié)合、由遠到近〔或由近到遠〕、移步換景 十九、 景物描寫的作用：渲染氣氛、襯托人物心情、推動情節(jié)開展、表現(xiàn)人物的品質(zhì)、襯托中心思想 二十、 抒情方式：直抒胸臆、間接抒情〔借景抒情〕 二十一、 說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序〔邏輯順序六種形式：1 一般—個別 2 現(xiàn)象—本質(zhì) 3 原因—結(jié)果 4 概括—具體 5 局部—整體 6 主要—次要 二十二、 說明語言：平實、生動 二十三、 說明文類型：事理說明文、事物說明文 二十四、 說明方

30、法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比擬、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用、列圖表 二十五、 議論文三要素：論點、論據(jù)、論證 二十六、 論據(jù)：事實論據(jù)、道理論據(jù) 二十七、 論證方法：舉例〔或事實〕論證、道理論證〔有時也稱引用論證〕、比照〔或正反比照〕論證、比喻論證、引用論證。 二十八、 論證方式：立論、駁論〔可反駁論點、論據(jù)、論證〕 二十九、 議論文結(jié)構(gòu)：提出問題〔引論〕、分析問題〔本論〕、解決問題〔結(jié)論〕 三十、 結(jié)構(gòu)形式：總分總、總分、分總〔分的局部常有并列式、遞進式〕 三十一、 小說情節(jié)四局部：開端、開展、高潮、結(jié)局 三十二、 小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境 三

31、十三、 引號的作用：1 表引用 2 表挖苦或否認 3 表特定稱謂 4 表強調(diào)或著重指出 5 特殊含義 三十四、 破折號用法：1 表注釋 2 表插說 3 表聲音中斷、延續(xù) 4 表話題轉(zhuǎn)換 5 表意思遞進 三十五、 省略號的六種用法：1 表內(nèi)容省略 2 表語言斷續(xù) 3 表話未說完 4 表心情矛盾 5 表思維跳躍 6 表思索正在進行 三十六、 其他： (一) 某句話在句子中的作用： * 文首：開篇點題；渲染氣氛〔記敘文、小說〕，埋下伏筆〔記敘文、小說〕，設置懸念〔小說〕，為下文作鋪墊；總領下文 * 文中：承上啟下〔過渡〕；總領下文，總結(jié)上文 * 文末：點明中心〔記敘文、小說〕；深化主

32、題〔記敘文、小說〕；照應開頭〔議論文、記敘文、小說〕 (二) 修辭手法的作用：〔1〕它本身的作用；〔2〕結(jié)合句子語境 * 比喻、擬人：生動形象； 答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性 * 排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等 答題格式：強調(diào)了+對象+特性 * 設問：引起讀者注意和思考 答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考 * 反問：強調(diào)，加強語氣等 * 比照：強調(diào)了……突出了…… * 反復：強調(diào)了……加強語氣 (三)某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？ * 動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了…… * 形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了…… * 副

33、詞〔如都、大都、非常、只有等〕：不行。因為該詞準確地說明了……的情況〔表程度、表限制、表時間、表范圍等〕，換了后就變成……，與事實不符。 (四)一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？ * 不能。因為〔1〕與人們認識事物的〔由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)〕規(guī)律不一致；〔2〕該詞與上文是一一對應的關系〔3〕這些詞是遞進關系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。 (五)段意的歸納 * 記敘文：答復清楚〔什么時間、什么地點〕什么人做什么事 格式：時間+地點+人+事 * 說明文：答復清楚說明對象是什么，它的特點是什么 格式：說明〔介紹〕+說明對象+說明內(nèi)容〔特點〕 * 議論文：答復清楚議論的問題是

34、什么，作者的觀點怎樣 格式：用什么論證方法證明了〔論證了〕+論點 (六)復句關系和常用關聯(lián)詞語： * 并列：既……又……；一邊……一邊……；不是……而是…… * 承接：便；就；于是 * 遞進：不但……而且……；并且；甚至；更；何況等 * 選擇：不是……就是……；或者……或者……；要么……要么……；是……還是……；與其……不如……；寧可……也不…… * 轉(zhuǎn)折：雖然……但是……；盡管……卻……；然而；卻；只是；不過等 * 因果：因為……所以……；既然……就……；之所以……是因為…… * 假設：如果……那么……；即使〔哪怕〕……也…… * 條件：只有……才……；只要……就……