人教部編歷史八年級下冊第18課 《科技文化成就》教學(xué)設(shè)計與反思

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1、部編歷史八年級下冊第六單元 第18課《科技文化成就》教學(xué)設(shè)計與反思 【教學(xué)目標(biāo)】 1．掌握“兩彈一星”的含義及研制成功的時間和意義；知道神州系列飛船發(fā)射的時間和成就；記住發(fā)明雜交水稻和發(fā)現(xiàn)青蒿素的相關(guān)人物；清楚“雙百”方針；了解杰出科學(xué)家的事跡，包括錢學(xué)森、鄧稼先、袁隆平、屠呦呦等相關(guān)歷史知識。 2．分析新中國成立后科技文化發(fā)展的原因和意義。 【教學(xué)重難點】 重點：“兩彈一星”的研制；秈型雜交水稻和青蒿素。 難點：分析新中國成立以來，科技方面取得重大成就的原因 【教學(xué)過程】 新課導(dǎo)入 微課《近年來科技成就》導(dǎo)入。同學(xué)們，我們追本溯源，回顧上世紀(jì)六七十年代那段崢嶸歲月里，我們

2、科技方面取得了哪些成就。今天我們就來學(xué)習(xí)《科技文化成就》。 新課探究 一、從“兩彈一星”到漫步太空 1．“兩彈一星” 材料一 1950年，旅美科學(xué)家錢學(xué)森開始準(zhǔn)備回歸祖國，而當(dāng)時美國海軍次長金布爾說：“錢學(xué)森無論走到哪里，都抵得上5個師的兵力，我寧可把他擊斃在美國，也不能讓他離開，”1955年，在新中國的外交斡旋下，錢學(xué)森終于沖破重重阻力回到了祖國。國外評論家指出，錢學(xué)森的歸來，使紅色中國的“兩彈一星提前了20年?！? 材料二 這次成功試驗，標(biāo)志著我國國防現(xiàn)代化進(jìn)入了一個新的階段。這對美帝國主義核壟斷、核訛詐的政策是一個有力的打擊，對全世界一切愛好和平的人民來說是一個極大的鼓舞。

3、 材料三 如圖（展示兩彈一星圖片，見PPT） 教師：“兩彈一星”指什么？我國分別是何時取得這些成就的？ 學(xué)生：“兩彈一星”指：核彈（原子彈和氫彈）導(dǎo)彈和人造地球衛(wèi)星。 ①1964年10月16日，我國第一顆原子彈爆炸成功。 1967年，我國第一顆氫彈爆炸成功。 ②1966年，我國第一顆裝有核彈頭的地導(dǎo)彈飛行試驗取得成功。 ③1970年，我國成功地發(fā)射了第一顆人造地球衛(wèi)星——東方紅一號。 材料四 如圖（展示鄧稼先、錢學(xué)森圖片，見PPT） 教師：通過這些史料可以看出，研制核武器，我國科學(xué)家付出了極其艱辛的努力，你從鄧稼先和錢學(xué)森身上看到了什么？ 學(xué)生：我們看到了科學(xué)家們崇高的

4、愛國主義精神和無私奉獻(xiàn)精神，這是值得我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)。 教師：“兩彈一星”的成功，是在黨和國家的領(lǐng)導(dǎo)下，以錢學(xué)森、鄧稼先為代表的一大批科學(xué)家自力更生，克服重重困難取得的偉大成就，“兩彈一星”的成功研制有什么意義？ 學(xué)生：極大地鼓舞了中國人民的志氣，振奮了中華民族的精神。打破了當(dāng)時有核大國的核壟斷，增強(qiáng)了我國的國防實力，大大提高了我國的國際地位。 教師：原子彈是殺傷力極強(qiáng)的核武器，我國是愛好和平的國家，為什么也要研制原子彈？ 學(xué)生：國防現(xiàn)代化程度集中反映了一個國家的科技發(fā)展水平和綜合國力，影響到它的國際地位。我國研制原子彈是為了粉碎核威脅，打破核壟斷，維護(hù)國家安全。 2．漫步太空 材料

5、 如圖 神舟一號 教師：20世紀(jì)90年代，我國開始實施載人航天工程，我國在這一領(lǐng)域取得了哪些成就？ 學(xué)生：①1999年11月，神舟一號無人飛船成功完成載人航天工程的第一次飛行試驗。②2003年，航天員楊利偉乘坐神舟五號飛船升入太空，并成功返回地面。③2008年，神舟七號航天員翟志剛成功完成出艙任務(wù)，實現(xiàn)了太空行走。 二、雜交水稻與青蒿素 1．雜交水稻 材料一 袁隆平，致力于雜交水稻研究，幾十年不辭辛勞地輾轉(zhuǎn)于湖南、云南、海南、廣東等地，經(jīng)過多年反復(fù)試驗，成功培育出秈型雜交水稻。截至2017年，雜交水稻在我國就已累計推廣超90億畝，共增產(chǎn)稻谷6 000多億公

6、斤?！爱?dāng)我能用科學(xué)成就在世界舞臺上爭得一席之地時，首先想到的是，我為中國人爭得了榮譽(yù)和尊嚴(yán)?！痹∑秸f。 材料二 如圖（袁隆平田間考察圖） 教師：有人曾經(jīng)風(fēng)趣地說，中國農(nóng)民吃飯靠“兩平”，一是靠鄧小平的好政策，二是靠袁隆平的雜交水稻。袁隆平何時成功培育出秈型雜交水稻的？他被稱為什么？ 學(xué)生：20世紀(jì)70年代。被稱為“雜交水稻之父”。 教師：雜交水稻培育成功后，很快得到推廣。20世紀(jì)90年代，聯(lián)合國糧農(nóng)組織將推廣雜交水稻列為解決發(fā)展中國家糧食短缺問題的戰(zhàn)略措施。中國的雜交水稻被推廣到印度、越南、菲律賓等許多國家和地區(qū)，增產(chǎn)效果十分明顯。袁隆平成功培育出秈型雜交水稻有什么意義？ 學(xué)生：

7、為解決我國這樣一個人口大國的吃飯問題和保障我國的糧食安全，作出了巨大貢獻(xiàn)。對解決世界性饑餓問題也有重要貢獻(xiàn)。 2．青蒿素 播放視頻：屠呦呦獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎的新聞（要求學(xué)生找出屠呦呦因何獲獎） 學(xué)生：在極端艱苦條件下，經(jīng)過數(shù)百次實驗，屠呦呦終于在70年代發(fā)現(xiàn)了能夠有效抵抗瘧疾的青蒿素，開創(chuàng)了治療瘧疾的新方法。 教師：20世紀(jì)70年代初，青蒿素的發(fā)現(xiàn)開創(chuàng)了治療瘧疾的新方法，其意義有哪些？ 學(xué)生：青蒿素類藥物對瘧疾的治愈率很高，得到世界衛(wèi)生組織的認(rèn)可和大力推廣，使全球數(shù)億人受益。由于對人類生命健康事業(yè)作出了巨大貢獻(xiàn)。 教師：中華民族曾經(jīng)創(chuàng)造了輝煌燦爛的科技成就，但自鴉片戰(zhàn)爭以

8、后，中國的科技大大落后于西方。新中國成立以來，我國的科學(xué)技術(shù)取得了舉世矚目的成就。試分析一下新中國科技發(fā)展迅速的原因。（要求學(xué)生討論回答） 原因：新中國成立后，注重經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；國家重視科研人才的培養(yǎng)；實施科教興國戰(zhàn)略等 三、文化事業(yè)的發(fā)展 材料一 1956年春，毛澤東在中共中央政治局?jǐn)U大會議上，正式提出在科學(xué)文化工作中，實行“百花齊放，百家爭鳴”的方針，即藝術(shù)問題上“百花齊放”，學(xué)術(shù)問題上“百家爭鳴”。 —— 人民版《高中歷史必修Ⅲ》 教師：1956年中國共產(chǎn)黨提出了什么方針？ 學(xué)生：百花齊放，百家爭鳴。 教師：“雙百”方針是提倡在文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)

9、研究領(lǐng)域，有獨立思考和辯論的自由，有創(chuàng)作和批評的自由，有發(fā)表意見和保留意見的自由。 教師：“雙百”方針提出后，文化領(lǐng)域出現(xiàn)了繁榮景象。請同學(xué)們閱讀課文，完成下表： 類別 名稱 長篇小說 話劇 大型音樂舞蹈史詩 電影 教師：“文化大革命”給中國造成了難以估量的損失，整個文藝園地百花凋零。直到1978年，中共十一屆三中全會的春風(fēng)吹綠了祖國大地，文藝工作者迎來了又一個創(chuàng)作的春天。 材料二 改革開放的三十年，是我國文化發(fā)展最穩(wěn)定、成果最豐富的時期之一，文化園地展現(xiàn)出姹紫嫣紅、欣欣向榮的喜人景象。在小說、詩歌、戲劇、報告文學(xué)、電影、曲藝、音樂、舞蹈、攝影、美術(shù)等領(lǐng)域，

10、都留下了眾多題材廣泛、形式多樣的優(yōu)秀作品。 材料三 三十年的改革開放使我國走出封閉，融入世界。1979年，我國對外文化交流數(shù)量僅有194起、3035人次，2006年為3745起、46778人次。民間交流、文化貿(mào)易也從無到有，不斷擴(kuò)大。一批優(yōu)秀的文化藝術(shù)產(chǎn)品和展覽，通過產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作的方式進(jìn)入國際文化市場，深受歡迎。目前，我國同世界上160多個國家和地區(qū)保持著良好的文化交流關(guān)系，與145個國家簽訂了政府間文化合作協(xié)定和近800個年度文化交流執(zhí)行計劃，形成了全方位對外文化交流的新格局。 材料四 2012年10月11日，瑞典文學(xué)院宣布中國作家莫言獲得2012年諾貝爾文學(xué)獎，獲獎理由是：通過幻覺現(xiàn)

11、實主義將民間故事、歷史與當(dāng)代社會融合在一起。 教師：結(jié)合上述史料，改革開放后我國文化事業(yè)取得了哪些成就？ 學(xué)生：（1）各領(lǐng)域作品形式多樣，題材廣泛，佳作迭出。 （2）與國外的文化交流日益增多，文藝工作者、作品屢獲國際獎項。 （3）2012年，莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎，這是中國作家首獲這一獎項。 課堂小結(jié) 新中國成立后，中國人民在攀登現(xiàn)代科技高峰的征途中創(chuàng)造了一個又一個人間奇跡，取得了一系列輝煌成就。“兩彈一星”的研制成功，向全世界展示了中國國防力量的發(fā)展和成就；雜交水稻的培育成功有效解決了人們的吃飯問題；青蒿素類藥物使全球數(shù)億人受益。這些成就的取得促進(jìn)了中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，增強(qiáng)了綜合國力，

12、提高了國際地位，振奮了民族精神。在文化領(lǐng)域，同樣獲得巨大發(fā)展，中國文化的世界影響力也越來越大。 隨堂訓(xùn)練：（略，見PPT） 板書設(shè)計： 科技：兩彈一星（核彈、導(dǎo)彈、人造地球衛(wèi)星）；漫步太空（神一、神五、神七） 袁隆平雜交水稻、屠呦呦青蒿素 文化：雙百方針、莫言 作業(yè)布置：完成優(yōu)化設(shè)計，背誦本課知識點 教學(xué)反思： 歷史教學(xué)的目的是通過歷史課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得歷史基本知識和技能，初步了解人類社會歷史發(fā)展的基本過程，逐步學(xué)會用歷史唯物主義觀點分析問題、解決問題；增強(qiáng)愛國主義情感，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，樹立民族自尊心和自信心；學(xué)習(xí)和繼承人類的傳統(tǒng)美德，從人類社會歷史發(fā)展的

13、曲折歷程中理解人生的價值和意義，逐漸形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。 本課設(shè)計以掌握基本歷史知識和基本技能為出發(fā)點，脈絡(luò)清晰流暢，講解流暢，充分體現(xiàn)了歷史課程的性質(zhì)和功能。首先，在教學(xué)設(shè)計中盡量采用多種方式體現(xiàn)學(xué)生的自主性，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。例如：關(guān)于原子彈、氫彈、導(dǎo)彈、人造地球衛(wèi)星、神舟飛船、秈型雜交水稻等專用科技術(shù)語，老師很難在課堂上講清楚，但是，教師在課前充分引導(dǎo)學(xué)生自主搜集和整理相關(guān)材料，讓學(xué)生對這些名詞術(shù)語有一個初步印象，鼓勵他們用通俗的語言深入淺出、準(zhǔn)確簡練地描述科技知識，從而激發(fā)學(xué)生自主探究的興趣。其次，拓展學(xué)生思維，鼓勵學(xué)生參與，促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變。教學(xué)過程中提供適量的

14、材料和思考題很有必要，例如：上世紀(jì)六七十年代得科技成就為何取得了如此可喜的成就？這些科技成就產(chǎn)生了怎樣的影響？讓學(xué)生自己去思考探索，培養(yǎng)學(xué)生在老師引導(dǎo)下大膽質(zhì)疑和互相幫助的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主動參與到教學(xué)過程中來，促進(jìn)了教師的教和學(xué)生的學(xué)這兩個方面的轉(zhuǎn)變。另外，突出歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系，提升知識的價值。例如，展示號外新聞《第一顆原子彈發(fā)射成功》，“神舟五號”和“雜交水稻”的有關(guān)材料等，旨在強(qiáng)調(diào)科技的持續(xù)發(fā)展和不斷進(jìn)步，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)、應(yīng)用科學(xué)的興趣，為學(xué)生主動適應(yīng)未來社會打好基礎(chǔ)。再者，強(qiáng)調(diào)學(xué)生劃出重點、完成課堂筆記，并用不同顏色的筆標(biāo)記，這樣讓學(xué)生復(fù)習(xí)的時候，知道復(fù)習(xí)哪些重點內(nèi)容。 然而

15、，教學(xué)中也存在諸多不足，是我改進(jìn)教學(xué)的指向標(biāo)。第一，情感升華不到位。在講述兩彈一星成就的時候，沒有引導(dǎo)學(xué)生探究為何我國要研究兩彈一星。五六十年代，我國面對著帝國主義的武力威脅和核訛詐，而且為了實現(xiàn)軍事強(qiáng)國的需要，提高我國的國際影響力。只有自身變強(qiáng)大，才不會重蹈清末任人宰割的覆轍。第二，在講到雜交水稻解決糧食危機(jī)的時候，可以用具體的數(shù)據(jù)表達(dá)出雜交水稻產(chǎn)量的提高。五六十年代，中國普通水稻畝產(chǎn)也就500公斤左右。而雜交水稻畝產(chǎn)超900公斤，最高可達(dá)1500公斤左右。據(jù)統(tǒng)計，全世界每年死于饑餓的人口達(dá)千萬，每天有2.5萬人直接或間接死于饑餓，雜交水稻解決了全球近五分之一人的溫飽問題。第三，講述意義或是影響的時候，可以分點列舉或是關(guān)鍵詞標(biāo)紅。這樣有利于學(xué)生的記背，不至于一大段內(nèi)容顯得太多，記背困難，而且適當(dāng)分析一下，這樣學(xué)生易于理解。第四，對回答問題的學(xué)生，缺乏鼓勵性評價。要結(jié)合學(xué)生回答的內(nèi)容，采用區(qū)分性評語，進(jìn)行鼓勵，激發(fā)學(xué)生回答的積極性。 6 / 6