人教部編歷史八年級(jí)下冊(cè)第18課 《科技文化成就》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

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1、部編歷史八年級(jí)下冊(cè)第六單元 第18課《科技文化成就》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 【教學(xué)目標(biāo)】 1．掌握“兩彈一星”的含義及研制成功的時(shí)間和意義；知道神州系列飛船發(fā)射的時(shí)間和成就；記住發(fā)明雜交水稻和發(fā)現(xiàn)青蒿素的相關(guān)人物；清楚“雙百”方針；了解杰出科學(xué)家的事跡，包括錢(qián)學(xué)森、鄧稼先、袁隆平、屠呦呦等相關(guān)歷史知識(shí)。 2．分析新中國(guó)成立后科技文化發(fā)展的原因和意義。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：“兩彈一星”的研制；秈型雜交水稻和青蒿素。 難點(diǎn)：分析新中國(guó)成立以來(lái)，科技方面取得重大成就的原因 【教學(xué)過(guò)程】 新課導(dǎo)入 微課《近年來(lái)科技成就》導(dǎo)入。同學(xué)們，我們追本溯源，回顧上世紀(jì)六七十年代那段崢嶸歲月里，我們

2、科技方面取得了哪些成就。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《科技文化成就》。 新課探究 一、從“兩彈一星”到漫步太空 1．“兩彈一星” 材料一 1950年，旅美科學(xué)家錢(qián)學(xué)森開(kāi)始準(zhǔn)備回歸祖國(guó)，而當(dāng)時(shí)美國(guó)海軍次長(zhǎng)金布爾說(shuō)：“錢(qián)學(xué)森無(wú)論走到哪里，都抵得上5個(gè)師的兵力，我寧可把他擊斃在美國(guó)，也不能讓他離開(kāi)，”1955年，在新中國(guó)的外交斡旋下，錢(qián)學(xué)森終于沖破重重阻力回到了祖國(guó)。國(guó)外評(píng)論家指出，錢(qián)學(xué)森的歸來(lái)，使紅色中國(guó)的“兩彈一星提前了20年?！? 材料二 這次成功試驗(yàn)，標(biāo)志著我國(guó)國(guó)防現(xiàn)代化進(jìn)入了一個(gè)新的階段。這對(duì)美帝國(guó)主義核壟斷、核訛詐的政策是一個(gè)有力的打擊，對(duì)全世界一切愛(ài)好和平的人民來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的鼓舞。

3、 材料三 如圖（展示兩彈一星圖片，見(jiàn)PPT） 教師：“兩彈一星”指什么？我國(guó)分別是何時(shí)取得這些成就的？ 學(xué)生：“兩彈一星”指：核彈（原子彈和氫彈）導(dǎo)彈和人造地球衛(wèi)星。 ①1964年10月16日，我國(guó)第一顆原子彈爆炸成功。 1967年，我國(guó)第一顆氫彈爆炸成功。 ②1966年，我國(guó)第一顆裝有核彈頭的地導(dǎo)彈飛行試驗(yàn)取得成功。 ③1970年，我國(guó)成功地發(fā)射了第一顆人造地球衛(wèi)星——東方紅一號(hào)。 材料四 如圖（展示鄧稼先、錢(qián)學(xué)森圖片，見(jiàn)PPT） 教師：通過(guò)這些史料可以看出，研制核武器，我國(guó)科學(xué)家付出了極其艱辛的努力，你從鄧稼先和錢(qián)學(xué)森身上看到了什么？ 學(xué)生：我們看到了科學(xué)家們崇高的

4、愛(ài)國(guó)主義精神和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，這是值得我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)。 教師：“兩彈一星”的成功，是在黨和國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)下，以錢(qián)學(xué)森、鄧稼先為代表的一大批科學(xué)家自力更生，克服重重困難取得的偉大成就，“兩彈一星”的成功研制有什么意義？ 學(xué)生：極大地鼓舞了中國(guó)人民的志氣，振奮了中華民族的精神。打破了當(dāng)時(shí)有核大國(guó)的核壟斷，增強(qiáng)了我國(guó)的國(guó)防實(shí)力，大大提高了我國(guó)的國(guó)際地位。 教師：原子彈是殺傷力極強(qiáng)的核武器，我國(guó)是愛(ài)好和平的國(guó)家，為什么也要研制原子彈？ 學(xué)生：國(guó)防現(xiàn)代化程度集中反映了一個(gè)國(guó)家的科技發(fā)展水平和綜合國(guó)力，影響到它的國(guó)際地位。我國(guó)研制原子彈是為了粉碎核威脅，打破核壟斷，維護(hù)國(guó)家安全。 2．漫步太空 材料

5、 如圖 神舟一號(hào) 教師：20世紀(jì)90年代，我國(guó)開(kāi)始實(shí)施載人航天工程，我國(guó)在這一領(lǐng)域取得了哪些成就？ 學(xué)生：①1999年11月，神舟一號(hào)無(wú)人飛船成功完成載人航天工程的第一次飛行試驗(yàn)。②2003年，航天員楊利偉乘坐神舟五號(hào)飛船升入太空，并成功返回地面。③2008年，神舟七號(hào)航天員翟志剛成功完成出艙任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了太空行走。 二、雜交水稻與青蒿素 1．雜交水稻 材料一 袁隆平，致力于雜交水稻研究，幾十年不辭辛勞地輾轉(zhuǎn)于湖南、云南、海南、廣東等地，經(jīng)過(guò)多年反復(fù)試驗(yàn)，成功培育出秈型雜交水稻。截至2017年，雜交水稻在我國(guó)就已累計(jì)推廣超90億畝，共增產(chǎn)稻谷6 000多億公

6、斤?！爱?dāng)我能用科學(xué)成就在世界舞臺(tái)上爭(zhēng)得一席之地時(shí)，首先想到的是，我為中國(guó)人爭(zhēng)得了榮譽(yù)和尊嚴(yán)?！痹∑秸f(shuō)。 材料二 如圖（袁隆平田間考察圖） 教師：有人曾經(jīng)風(fēng)趣地說(shuō)，中國(guó)農(nóng)民吃飯靠“兩平”，一是靠鄧小平的好政策，二是靠袁隆平的雜交水稻。袁隆平何時(shí)成功培育出秈型雜交水稻的？他被稱為什么？ 學(xué)生：20世紀(jì)70年代。被稱為“雜交水稻之父”。 教師：雜交水稻培育成功后，很快得到推廣。20世紀(jì)90年代，聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織將推廣雜交水稻列為解決發(fā)展中國(guó)家糧食短缺問(wèn)題的戰(zhàn)略措施。中國(guó)的雜交水稻被推廣到印度、越南、菲律賓等許多國(guó)家和地區(qū)，增產(chǎn)效果十分明顯。袁隆平成功培育出秈型雜交水稻有什么意義？ 學(xué)生：

7、為解決我國(guó)這樣一個(gè)人口大國(guó)的吃飯問(wèn)題和保障我國(guó)的糧食安全，作出了巨大貢獻(xiàn)。對(duì)解決世界性饑餓問(wèn)題也有重要貢獻(xiàn)。 2．青蒿素 播放視頻：屠呦呦獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的新聞（要求學(xué)生找出屠呦呦因何獲獎(jiǎng)） 學(xué)生：在極端艱苦條件下，經(jīng)過(guò)數(shù)百次實(shí)驗(yàn)，屠呦呦終于在70年代發(fā)現(xiàn)了能夠有效抵抗瘧疾的青蒿素，開(kāi)創(chuàng)了治療瘧疾的新方法。 教師：20世紀(jì)70年代初，青蒿素的發(fā)現(xiàn)開(kāi)創(chuàng)了治療瘧疾的新方法，其意義有哪些？ 學(xué)生：青蒿素類藥物對(duì)瘧疾的治愈率很高，得到世界衛(wèi)生組織的認(rèn)可和大力推廣，使全球數(shù)億人受益。由于對(duì)人類生命健康事業(yè)作出了巨大貢獻(xiàn)。 教師：中華民族曾經(jīng)創(chuàng)造了輝煌燦爛的科技成就，但自鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以

8、后，中國(guó)的科技大大落后于西方。新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)的科學(xué)技術(shù)取得了舉世矚目的成就。試分析一下新中國(guó)科技發(fā)展迅速的原因。（要求學(xué)生討論回答） 原因：新中國(guó)成立后，注重經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；國(guó)家重視科研人才的培養(yǎng)；實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略等 三、文化事業(yè)的發(fā)展 材料一 1956年春，毛澤東在中共中央政治局?jǐn)U大會(huì)議上，正式提出在科學(xué)文化工作中，實(shí)行“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”的方針，即藝術(shù)問(wèn)題上“百花齊放”，學(xué)術(shù)問(wèn)題上“百家爭(zhēng)鳴”。 —— 人民版《高中歷史必修Ⅲ》 教師：1956年中國(guó)共產(chǎn)黨提出了什么方針？ 學(xué)生：百花齊放，百家爭(zhēng)鳴。 教師：“雙百”方針是提倡在文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)

9、研究領(lǐng)域，有獨(dú)立思考和辯論的自由，有創(chuàng)作和批評(píng)的自由，有發(fā)表意見(jiàn)和保留意見(jiàn)的自由。 教師：“雙百”方針提出后，文化領(lǐng)域出現(xiàn)了繁榮景象。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文，完成下表： 類別 名稱 長(zhǎng)篇小說(shuō) 話劇 大型音樂(lè)舞蹈史詩(shī) 電影 教師：“文化大革命”給中國(guó)造成了難以估量的損失，整個(gè)文藝園地百花凋零。直到1978年，中共十一屆三中全會(huì)的春風(fēng)吹綠了祖國(guó)大地，文藝工作者迎來(lái)了又一個(gè)創(chuàng)作的春天。 材料二 改革開(kāi)放的三十年，是我國(guó)文化發(fā)展最穩(wěn)定、成果最豐富的時(shí)期之一，文化園地展現(xiàn)出姹紫嫣紅、欣欣向榮的喜人景象。在小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇、報(bào)告文學(xué)、電影、曲藝、音樂(lè)、舞蹈、攝影、美術(shù)等領(lǐng)域，

10、都留下了眾多題材廣泛、形式多樣的優(yōu)秀作品。 材料三 三十年的改革開(kāi)放使我國(guó)走出封閉，融入世界。1979年，我國(guó)對(duì)外文化交流數(shù)量?jī)H有194起、3035人次，2006年為3745起、46778人次。民間交流、文化貿(mào)易也從無(wú)到有，不斷擴(kuò)大。一批優(yōu)秀的文化藝術(shù)產(chǎn)品和展覽，通過(guò)產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作的方式進(jìn)入國(guó)際文化市場(chǎng)，深受歡迎。目前，我國(guó)同世界上160多個(gè)國(guó)家和地區(qū)保持著良好的文化交流關(guān)系，與145個(gè)國(guó)家簽訂了政府間文化合作協(xié)定和近800個(gè)年度文化交流執(zhí)行計(jì)劃，形成了全方位對(duì)外文化交流的新格局。 材料四 2012年10月11日，瑞典文學(xué)院宣布中國(guó)作家莫言獲得2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)理由是：通過(guò)幻覺(jué)現(xiàn)

11、實(shí)主義將民間故事、歷史與當(dāng)代社會(huì)融合在一起。 教師：結(jié)合上述史料，改革開(kāi)放后我國(guó)文化事業(yè)取得了哪些成就？ 學(xué)生：（1）各領(lǐng)域作品形式多樣，題材廣泛，佳作迭出。 （2）與國(guó)外的文化交流日益增多，文藝工作者、作品屢獲國(guó)際獎(jiǎng)項(xiàng)。 （3）2012年，莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，這是中國(guó)作家首獲這一獎(jiǎng)項(xiàng)。 課堂小結(jié) 新中國(guó)成立后，中國(guó)人民在攀登現(xiàn)代科技高峰的征途中創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)人間奇跡，取得了一系列輝煌成就。“兩彈一星”的研制成功，向全世界展示了中國(guó)國(guó)防力量的發(fā)展和成就；雜交水稻的培育成功有效解決了人們的吃飯問(wèn)題；青蒿素類藥物使全球數(shù)億人受益。這些成就的取得促進(jìn)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，增強(qiáng)了綜合國(guó)力，

12、提高了國(guó)際地位，振奮了民族精神。在文化領(lǐng)域，同樣獲得巨大發(fā)展，中國(guó)文化的世界影響力也越來(lái)越大。 隨堂訓(xùn)練：（略，見(jiàn)PPT） 板書(shū)設(shè)計(jì)： 科技：兩彈一星（核彈、導(dǎo)彈、人造地球衛(wèi)星）；漫步太空（神一、神五、神七） 袁隆平雜交水稻、屠呦呦青蒿素 文化：雙百方針、莫言 作業(yè)布置：完成優(yōu)化設(shè)計(jì)，背誦本課知識(shí)點(diǎn) 教學(xué)反思： 歷史教學(xué)的目的是通過(guò)歷史課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得歷史基本知識(shí)和技能，初步了解人類社會(huì)歷史發(fā)展的基本過(guò)程，逐步學(xué)會(huì)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題；增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，樹(shù)立民族自尊心和自信心；學(xué)習(xí)和繼承人類的傳統(tǒng)美德，從人類社會(huì)歷史發(fā)展的

13、曲折歷程中理解人生的價(jià)值和意義，逐漸形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。 本課設(shè)計(jì)以掌握基本歷史知識(shí)和基本技能為出發(fā)點(diǎn)，脈絡(luò)清晰流暢，講解流暢，充分體現(xiàn)了歷史課程的性質(zhì)和功能。首先，在教學(xué)設(shè)計(jì)中盡量采用多種方式體現(xiàn)學(xué)生的自主性，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。例如：關(guān)于原子彈、氫彈、導(dǎo)彈、人造地球衛(wèi)星、神舟飛船、秈型雜交水稻等專用科技術(shù)語(yǔ)，老師很難在課堂上講清楚，但是，教師在課前充分引導(dǎo)學(xué)生自主搜集和整理相關(guān)材料，讓學(xué)生對(duì)這些名詞術(shù)語(yǔ)有一個(gè)初步印象，鼓勵(lì)他們用通俗的語(yǔ)言深入淺出、準(zhǔn)確簡(jiǎn)練地描述科技知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生自主探究的興趣。其次，拓展學(xué)生思維，鼓勵(lì)學(xué)生參與，促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變。教學(xué)過(guò)程中提供適量的

14、材料和思考題很有必要，例如：上世紀(jì)六七十年代得科技成就為何取得了如此可喜的成就？這些科技成就產(chǎn)生了怎樣的影響？讓學(xué)生自己去思考探索，培養(yǎng)學(xué)生在老師引導(dǎo)下大膽質(zhì)疑和互相幫助的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，促進(jìn)了教師的教和學(xué)生的學(xué)這兩個(gè)方面的轉(zhuǎn)變。另外，突出歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，提升知識(shí)的價(jià)值。例如，展示號(hào)外新聞《第一顆原子彈發(fā)射成功》，“神舟五號(hào)”和“雜交水稻”的有關(guān)材料等，旨在強(qiáng)調(diào)科技的持續(xù)發(fā)展和不斷進(jìn)步，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)、應(yīng)用科學(xué)的興趣，為學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)打好基礎(chǔ)。再者，強(qiáng)調(diào)學(xué)生劃出重點(diǎn)、完成課堂筆記，并用不同顏色的筆標(biāo)記，這樣讓學(xué)生復(fù)習(xí)的時(shí)候，知道復(fù)習(xí)哪些重點(diǎn)內(nèi)容。 然而

15、，教學(xué)中也存在諸多不足，是我改進(jìn)教學(xué)的指向標(biāo)。第一，情感升華不到位。在講述兩彈一星成就的時(shí)候，沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生探究為何我國(guó)要研究?jī)蓮椧恍?。五六十年代，我?guó)面對(duì)著帝國(guó)主義的武力威脅和核訛詐，而且為了實(shí)現(xiàn)軍事強(qiáng)國(guó)的需要，提高我國(guó)的國(guó)際影響力。只有自身變強(qiáng)大，才不會(huì)重蹈清末任人宰割的覆轍。第二，在講到雜交水稻解決糧食危機(jī)的時(shí)候，可以用具體的數(shù)據(jù)表達(dá)出雜交水稻產(chǎn)量的提高。五六十年代，中國(guó)普通水稻畝產(chǎn)也就500公斤左右。而雜交水稻畝產(chǎn)超900公斤，最高可達(dá)1500公斤左右。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全世界每年死于饑餓的人口達(dá)千萬(wàn)，每天有2.5萬(wàn)人直接或間接死于饑餓，雜交水稻解決了全球近五分之一人的溫飽問(wèn)題。第三，講述意義或是影響的時(shí)候，可以分點(diǎn)列舉或是關(guān)鍵詞標(biāo)紅。這樣有利于學(xué)生的記背，不至于一大段內(nèi)容顯得太多，記背困難，而且適當(dāng)分析一下，這樣學(xué)生易于理解。第四，對(duì)回答問(wèn)題的學(xué)生，缺乏鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。要結(jié)合學(xué)生回答的內(nèi)容，采用區(qū)分性評(píng)語(yǔ)，進(jìn)行鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生回答的積極性。 6 / 6