2021-2022年三年級數(shù)學(xué)上冊 一位數(shù)乘三位數(shù)教案 冀教版

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1、2021-2022年三年級數(shù)學(xué)上冊 一位數(shù)乘三位數(shù)教案 冀教版 素質(zhì)教學(xué)目標： 知識教學(xué)點：經(jīng)歷了解信息、選擇信息提出問題，并自主嘗試一位數(shù)乘三位數(shù)的計算方法的過程 能力教學(xué)點：會正確地計算一位數(shù)乘三位數(shù)的乘法。 德育教學(xué)點：在探索筆算方法的過程中，激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的興趣和積極性，提高合作交流的能力，獲得成功體驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)重點： 1.掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。 2.估算積是幾位數(shù)。 教學(xué)難點：探索三位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進位，連續(xù)進位）筆算的過程。 教材分析： 第1課時教材呈現(xiàn)了樂樂書店售書情境圖給出了書店新到300本《保健小常識》，每本4元

2、，及書店前三周每周的銷售本數(shù)的統(tǒng)計表。讓學(xué)生選擇圖表中的數(shù)學(xué)信息提出問題并進行計算。教材呈現(xiàn)了兩個學(xué)生可能提出的第一周收入多少元等問題，復(fù)習兩位數(shù)乘一位數(shù)。接著通過怎樣計算三周一共收入多少元？ 學(xué)生分析：學(xué)生有了乘法口訣和一位數(shù)乘兩位數(shù)基礎(chǔ),學(xué)生計算時一般從個位算起，并知道哪一位上相乘滿幾十要向前一位進幾，本堂課是以此為基礎(chǔ)展開教學(xué)的。 在交流算法的過程中，重點指導(dǎo)一位數(shù)乘三位數(shù)豎式的計算方法。 一、 談話導(dǎo)入新授： 1.談話交流：老師每天都騎自行車到學(xué)校。 2. 出示例圖： 老師家————老道口————學(xué)校 老師：“我騎自行車到校，每分鐘行248米，到老道口需4分鐘

3、，再到學(xué)校需要5分鐘” 從老師的介紹中你還獲得了哪些信息？ 指名交流 ：根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？ ⑴老師家離學(xué)校有多少米？ ⑵老師家離老道口有多少米？ ⑶老道口離學(xué)校有多少米？ 根據(jù)學(xué)生的問答出示第⑴第⑵兩個問題。 3.解決第⑴個問題 （1） 指名列式，師板書：248×4或4×248 師：我們以前學(xué)過兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，三位數(shù)乘一位數(shù)該怎么算呢？這就是今天我所要學(xué)習的內(nèi)容。（出示課題） （2）請同學(xué)們在練習本上試著列出豎式算算看，注意在寫豎式時我們 一般要把位數(shù)多的數(shù)寫在上面。 生獨立嘗試筆算，師巡視。 出示學(xué)生的筆算方法（可

4、能有以下幾種情況）： 你認為誰的計算結(jié)果正確，并說說你的理由。 ① 再計算一遍來檢驗 先算個位，8×4=32，向十位進三，再算十位，4×4=16，十位寫9，向百位進一，最后算百位，2×4=8，8+1=9，因此248×4的積是992。 ② 估算的方法來檢驗 200×4=800，48×4超過100，因此積一定比900大得多。 （3）讓做錯的學(xué)生說說是怎么算的，并集體找出錯在哪。 （4）指名說說正確的計算方法的計算過程。 （5）師小結(jié)：如果哪一位上滿了幾十，一定要向前一位進幾，算的時候不能忘了進位。剛開始學(xué)習三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法時最好把這個進位寫上去以免漏加，以后

5、熟練了那么這個進位可以說在腦子時不寫出來，但算的時候還是不能忘。 看看這里是幾次進位？（一次進位）把橫式補充完整并口答。 4.解決第⑵個問題。 （1） 生獨立列式并嘗試用豎式計算 要求：算好后和同桌說說你的計算過程 （2） 指名交流師板書： 248×5=992（米） 2 4 8　　　先算個位：8×5=40 寫有向十位進4 ×　1　3 4　　　 再算十位：4×5=20　20+4=24　寫4向百位進2 —————　　 最后算百位：2×5=10　10+1=11 在積的百位寫1，千位寫1引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)兩次進位 師小結(jié)：兩次進位，計算更復(fù)雜了，我們在計

6、算時一定要更仔細。 5. 歸納計算方法 師：三位數(shù)乘一位數(shù)你覺得可以怎么算？ 從個位算起，哪一位上滿幾十就向前一位進幾 在計算時，你有什么要提醒大家的嗎？ ①哪一位滿幾十要向前一位進幾，前一位要加上進上來的數(shù)；②數(shù)位要 對齊。 二、試一試 1.考考你的眼力，先估計積是幾位數(shù)，再計算。 （1） 生獨立完成，指名板演 要求：做完與同桌互相當當小師批改同桌的作業(yè)如有錯誤要給他指出錯在哪。 （2）指名批改，并改正錯誤 只要看最高位 （2） 動手驗證：每兩大組做一組題，用豎式計算出結(jié)果。 指名交流結(jié)果師板書出各題的積。 小結(jié)：要想知道自己的估計的結(jié)果是

7、否正確，動手算一算驗證是最好的方法。 三、 解決問題 　學(xué)了這么多的新知識我們就要運用新知解決一些實際問題。 師創(chuàng)設(shè)情境： 雙休日很多同學(xué)到科技館參觀，門票每張6元，星期六賣出237張，星期天賣出158張，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題，嘗試解答。 四、 小結(jié) 　今天你有什么收獲？ 附送： 2021-2022年三年級數(shù)學(xué)上冊 一位數(shù)乘兩位數(shù)教案 冀教版 教學(xué)內(nèi)容：冀教版36—37頁 教學(xué)目標： 1、結(jié)合書的包裝問題，經(jīng)歷自主探索一位數(shù)乘整十數(shù)口算方法的過程。 2、會口算一位數(shù)乘整十數(shù)的乘法。 3、能積極參加數(shù)學(xué)活動，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 教學(xué)過程： 一、備

8、學(xué)過程： 1、課前發(fā)下“備學(xué)學(xué)案”，認真閱讀教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標及教學(xué)重難點，了解學(xué)習過程。 教師可以談話由孩子們喜歡看書的話題引出書的包裝問題，通過觀察信息，提出要解決的問題，鼓勵學(xué)生自己試著算一算。 2、獨立嘗試完成“環(huán)節(jié)一 ”部分，并按照“學(xué)習過程指導(dǎo)”進行新知的學(xué)習 在獨立嘗試的過程中，教師可以巡視了解學(xué)生計算的情況，如是否有用乘法計算的。在交流各種算法的過程時，既要肯定其他的算法，又要突出本節(jié)課的重點新知——乘法。并根據(jù)“學(xué)習過程指導(dǎo)”中的提示，來總結(jié)知識點：一位數(shù)乘整十數(shù)的口算方法。 二、交流 完成環(huán)節(jié)二【交流解惑】 小組交流每個人的計算的方法和結(jié)果。要讓學(xué)生說一說怎樣想的，怎樣算的。重點交流乘法算式的計算方法?？偨Y(jié)整十數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。 三、鞏固提升 1.戰(zhàn)練習，對比著計算整十數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。 2.練一練的第2題，先理解題意，再計算，重在體會 對“倍”的理解和認識。 3.交流計算的方法和結(jié)果。要讓學(xué)生說一說怎樣想的，怎樣算的。 四、檢測提升（附學(xué)案） 1、完成備學(xué)案里的基礎(chǔ)檢測題。 2、提升題，先弄清題意，再計算。對于不同的問題，能夠找出相應(yīng)的解決方法。 3、完成剩下的練習題及e百分中的練習題。