2021-2022年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 一位數(shù)乘三位數(shù)教案 冀教版

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1、2021-2022年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 一位數(shù)乘三位數(shù)教案 冀教版 素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：經(jīng)歷了解信息、選擇信息提出問題，并自主嘗試一位數(shù)乘三位數(shù)的計(jì)算方法的過程 能力教學(xué)點(diǎn)：會(huì)正確地計(jì)算一位數(shù)乘三位數(shù)的乘法。 德育教學(xué)點(diǎn)：在探索筆算方法的過程中，激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣和積極性，提高合作交流的能力，獲得成功體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。 2.估算積是幾位數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn)：探索三位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位，連續(xù)進(jìn)位）筆算的過程。 教材分析： 第1課時(shí)教材呈現(xiàn)了樂樂書店售書情境圖給出了書店新到300本《保健小常識(shí)》，每本4元

2、，及書店前三周每周的銷售本數(shù)的統(tǒng)計(jì)表。讓學(xué)生選擇圖表中的數(shù)學(xué)信息提出問題并進(jìn)行計(jì)算。教材呈現(xiàn)了兩個(gè)學(xué)生可能提出的第一周收入多少元等問題，復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)。接著通過怎樣計(jì)算三周一共收入多少元？ 學(xué)生分析：學(xué)生有了乘法口訣和一位數(shù)乘兩位數(shù)基礎(chǔ),學(xué)生計(jì)算時(shí)一般從個(gè)位算起，并知道哪一位上相乘滿幾十要向前一位進(jìn)幾，本堂課是以此為基礎(chǔ)展開教學(xué)的。 在交流算法的過程中，重點(diǎn)指導(dǎo)一位數(shù)乘三位數(shù)豎式的計(jì)算方法。 一、 談話導(dǎo)入新授： 1.談話交流：老師每天都騎自行車到學(xué)校。 2. 出示例圖： 老師家————老道口————學(xué)校 老師：“我騎自行車到校，每分鐘行248米，到老道口需4分鐘

3、，再到學(xué)校需要5分鐘” 從老師的介紹中你還獲得了哪些信息？ 指名交流 ：根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？ ⑴老師家離學(xué)校有多少米？ ⑵老師家離老道口有多少米？ ⑶老道口離學(xué)校有多少米？ 根據(jù)學(xué)生的問答出示第⑴第⑵兩個(gè)問題。 3.解決第⑴個(gè)問題 （1） 指名列式，師板書：248×4或4×248 師：我們以前學(xué)過兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，三位數(shù)乘一位數(shù)該怎么算呢？這就是今天我所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（出示課題） （2）請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上試著列出豎式算算看，注意在寫豎式時(shí)我們 一般要把位數(shù)多的數(shù)寫在上面。 生獨(dú)立嘗試筆算，師巡視。 出示學(xué)生的筆算方法（可

4、能有以下幾種情況）： 你認(rèn)為誰的計(jì)算結(jié)果正確，并說說你的理由。 ① 再計(jì)算一遍來檢驗(yàn) 先算個(gè)位，8×4=32，向十位進(jìn)三，再算十位，4×4=16，十位寫9，向百位進(jìn)一，最后算百位，2×4=8，8+1=9，因此248×4的積是992。 ② 估算的方法來檢驗(yàn) 200×4=800，48×4超過100，因此積一定比900大得多。 （3）讓做錯(cuò)的學(xué)生說說是怎么算的，并集體找出錯(cuò)在哪。 （4）指名說說正確的計(jì)算方法的計(jì)算過程。 （5）師小結(jié)：如果哪一位上滿了幾十，一定要向前一位進(jìn)幾，算的時(shí)候不能忘了進(jìn)位。剛開始學(xué)習(xí)三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)最好把這個(gè)進(jìn)位寫上去以免漏加，以后

5、熟練了那么這個(gè)進(jìn)位可以說在腦子時(shí)不寫出來，但算的時(shí)候還是不能忘。 看看這里是幾次進(jìn)位？（一次進(jìn)位）把橫式補(bǔ)充完整并口答。 4.解決第⑵個(gè)問題。 （1） 生獨(dú)立列式并嘗試用豎式計(jì)算 要求：算好后和同桌說說你的計(jì)算過程 （2） 指名交流師板書： 248×5=992（米） 2 4 8　　　先算個(gè)位：8×5=40 寫有向十位進(jìn)4 ×　1　3 4　　　 再算十位：4×5=20　20+4=24　寫4向百位進(jìn)2 —————　　 最后算百位：2×5=10　10+1=11 在積的百位寫1，千位寫1引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)兩次進(jìn)位 師小結(jié)：兩次進(jìn)位，計(jì)算更復(fù)雜了，我們?cè)谟?jì)

6、算時(shí)一定要更仔細(xì)。 5. 歸納計(jì)算方法 師：三位數(shù)乘一位數(shù)你覺得可以怎么算？ 從個(gè)位算起，哪一位上滿幾十就向前一位進(jìn)幾 在計(jì)算時(shí)，你有什么要提醒大家的嗎？ ①哪一位滿幾十要向前一位進(jìn)幾，前一位要加上進(jìn)上來的數(shù)；②數(shù)位要 對(duì)齊。 二、試一試 1.考考你的眼力，先估計(jì)積是幾位數(shù)，再計(jì)算。 （1） 生獨(dú)立完成，指名板演 要求：做完與同桌互相當(dāng)當(dāng)小師批改同桌的作業(yè)如有錯(cuò)誤要給他指出錯(cuò)在哪。 （2）指名批改，并改正錯(cuò)誤 只要看最高位 （2） 動(dòng)手驗(yàn)證：每兩大組做一組題，用豎式計(jì)算出結(jié)果。 指名交流結(jié)果師板書出各題的積。 小結(jié)：要想知道自己的估計(jì)的結(jié)果是

7、否正確，動(dòng)手算一算驗(yàn)證是最好的方法。 三、 解決問題 　學(xué)了這么多的新知識(shí)我們就要運(yùn)用新知解決一些實(shí)際問題。 師創(chuàng)設(shè)情境： 雙休日很多同學(xué)到科技館參觀，門票每張6元，星期六賣出237張，星期天賣出158張，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題，嘗試解答。 四、 小結(jié) 　今天你有什么收獲？ 附送： 2021-2022年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 一位數(shù)乘兩位數(shù)教案 冀教版 教學(xué)內(nèi)容：冀教版36—37頁 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合書的包裝問題，經(jīng)歷自主探索一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)口算方法的過程。 2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的乘法。 3、能積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 教學(xué)過程： 一、備

8、學(xué)過程： 1、課前發(fā)下“備學(xué)學(xué)案”，認(rèn)真閱讀教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)，了解學(xué)習(xí)過程。 教師可以談話由孩子們喜歡看書的話題引出書的包裝問題，通過觀察信息，提出要解決的問題，鼓勵(lì)學(xué)生自己試著算一算。 2、獨(dú)立嘗試完成“環(huán)節(jié)一 ”部分，并按照“學(xué)習(xí)過程指導(dǎo)”進(jìn)行新知的學(xué)習(xí) 在獨(dú)立嘗試的過程中，教師可以巡視了解學(xué)生計(jì)算的情況，如是否有用乘法計(jì)算的。在交流各種算法的過程時(shí)，既要肯定其他的算法，又要突出本節(jié)課的重點(diǎn)新知——乘法。并根據(jù)“學(xué)習(xí)過程指導(dǎo)”中的提示，來總結(jié)知識(shí)點(diǎn)：一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。 二、交流 完成環(huán)節(jié)二【交流解惑】 小組交流每個(gè)人的計(jì)算的方法和結(jié)果。要讓學(xué)生說一說怎樣想的，怎樣算的。重點(diǎn)交流乘法算式的計(jì)算方法。總結(jié)整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算方法。 三、鞏固提升 1.戰(zhàn)練習(xí)，對(duì)比著計(jì)算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算方法。 2.練一練的第2題，先理解題意，再計(jì)算，重在體會(huì) 對(duì)“倍”的理解和認(rèn)識(shí)。 3.交流計(jì)算的方法和結(jié)果。要讓學(xué)生說一說怎樣想的，怎樣算的。 四、檢測提升（附學(xué)案） 1、完成備學(xué)案里的基礎(chǔ)檢測題。 2、提升題，先弄清題意，再計(jì)算。對(duì)于不同的問題，能夠找出相應(yīng)的解決方法。 3、完成剩下的練習(xí)題及e百分中的練習(xí)題。