2022年一年級數(shù)學(xué)上冊 猜數(shù)游戲教案（2） 北師大版

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1、2022年一年級數(shù)學(xué)上冊 猜數(shù)游戲教案（2） 北師大版 課題 猜數(shù)游戲 課型 新授 教學(xué)目標(biāo) 1、通過觀察和操作等學(xué)習(xí)活動，進(jìn)一步理解加減法的意義。能正確計算得數(shù)是“6”的加法以及相應(yīng)的減法． 2、在游戲活動中，鼓勵學(xué)生積極參與、積極交流、積極思考，并培養(yǎng)學(xué)生有序思維的能力． 3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷積累經(jīng)驗，能運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題。 教學(xué)重點 能正確計算得數(shù)是“6”的加減法。 發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。 學(xué)生養(yǎng)成有序思維的能力。 教學(xué)難點 關(guān) 鍵 教學(xué)資源 課件 教 學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 時間安排 教師指導(dǎo)

2、 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 一、活動一：猜數(shù)游戲 15’ 二、活動二：說一說5’ 三、練習(xí)鞏固15’ 四、小結(jié)： 5’ 1．直觀演示。 教師一只手拿4個棋子，另一只手那2個棋子，然后將兩只手的棋子和在一起。 2．請根據(jù)動作提出數(shù)學(xué)問題。 3．你能用數(shù)學(xué)算式表示嗎？ 4、6是怎樣算出來的呢？請學(xué)生說一說自己的想法。（誰聽懂了他的意思？他是怎么想的？說來說一說） 5．教師談話：還想不想再玩一次？我們還用這6個棋子，（教師把這六個棋子重新握在手里）老師的兩只手里都有棋子，你

3、猜猜老師的手里分別有幾顆棋子？ 6、現(xiàn)在我們換一種玩法：老師手里還是有6顆棋子，如果告訴你一只手里有幾個，你能猜出另一只手里有幾個嗎？ 7、如果其中一只手是3個的話，另一只手是幾個呢？ 是怎么算出來的呢？請大家來說一說。 8、繼續(xù)游戲，學(xué)習(xí)其他6的減法。 還是這6個磁珠，誰愿意當(dāng)小老師帶大家玩一玩，（教師悄悄地引導(dǎo)請上來的學(xué)生捂住1個）猜一猜他捂上了幾個？ 9、小結(jié)：分一分，填一填。 出示情境圖，說一說圖中所表示的2+4=6和6-4=2的含義。 1、獨立完成“練一練”的1、4、5題。 2、交流，反饋。 3、第2題：說一說，6個蘋果放在2個盤子里，可以怎么放？（請學(xué)生上來演示

4、，教室隨機(jī)寫出算式。） 4、第6題：說一說，玩一玩 一生：我出1 另一生：我出5 5+1=6 講題：老師左手有4個棋子，右手有2個棋子，合起來一共有多少個？ 列式：2＋4＝6 4＋2＝6 4和2，3和3， 5和1 列出減法算式：6-3=3 1＋5＝6 5＋1＝6 6－1＝5 6－5＝1 以游戲激趣。 幫助學(xué)生理解減法的意義“已知總數(shù)和其中一部分，求另一部分是多少？“用減法計算。 引導(dǎo)學(xué)生在不同情境中，進(jìn)一步理解6的加減法所表示的實際意義。 鞏固練習(xí)了解學(xué)生掌握情況。 板 書 設(shè) 計 猜數(shù)游戲（6的加減法） 4+2=6 6-2=4