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1、2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 猜數(shù)游戲教案（2） 北師大版
課題
猜數(shù)游戲
課型
新授
教學(xué)目標(biāo)
1、通過觀察和操作等學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步理解加減法的意義。能正確計(jì)算得數(shù)是“6”的加法以及相應(yīng)的減法．
2、在游戲活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、積極交流、積極思考，并培養(yǎng)學(xué)生有序思維的能力．
3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
教學(xué)重點(diǎn)
能正確計(jì)算得數(shù)是“6”的加減法。
發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。
學(xué)生養(yǎng)成有序思維的能力。
教學(xué)難點(diǎn)
關(guān) 鍵
教學(xué)資源
課件
教 學(xué) 過 程
教學(xué)環(huán)節(jié)
時(shí)間安排
教師指導(dǎo)
2、
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、活動(dòng)一：猜數(shù)游戲
15’
二、活動(dòng)二：說一說5’
三、練習(xí)鞏固15’
四、小結(jié)：
5’
1．直觀演示。
教師一只手拿4個(gè)棋子，另一只手那2個(gè)棋子，然后將兩只手的棋子和在一起。
2．請(qǐng)根據(jù)動(dòng)作提出數(shù)學(xué)問題。
3．你能用數(shù)學(xué)算式表示嗎？
4、6是怎樣算出來的呢？請(qǐng)學(xué)生說一說自己的想法。（誰聽懂了他的意思？他是怎么想的？說來說一說）
5．教師談話：還想不想再玩一次？我們還用這6個(gè)棋子，（教師把這六個(gè)棋子重新握在手里）老師的兩只手里都有棋子，你
3、猜猜老師的手里分別有幾顆棋子？
6、現(xiàn)在我們換一種玩法：老師手里還是有6顆棋子，如果告訴你一只手里有幾個(gè)，你能猜出另一只手里有幾個(gè)嗎？
7、如果其中一只手是3個(gè)的話，另一只手是幾個(gè)呢？
是怎么算出來的呢？請(qǐng)大家來說一說。
8、繼續(xù)游戲，學(xué)習(xí)其他6的減法。
還是這6個(gè)磁珠，誰愿意當(dāng)小老師帶大家玩一玩，（教師悄悄地引導(dǎo)請(qǐng)上來的學(xué)生捂住1個(gè)）猜一猜他捂上了幾個(gè)？
9、小結(jié)：分一分，填一填。
出示情境圖，說一說圖中所表示的2+4=6和6-4=2的含義。
1、獨(dú)立完成“練一練”的1、4、5題。
2、交流，反饋。
3、第2題：說一說，6個(gè)蘋果放在2個(gè)盤子里，可以怎么放？（請(qǐng)學(xué)生上來演示
4、，教室隨機(jī)寫出算式。）
4、第6題：說一說，玩一玩
一生：我出1
另一生：我出5 5+1=6
講題：老師左手有4個(gè)棋子，右手有2個(gè)棋子，合起來一共有多少個(gè)？
列式：2＋4＝6 4＋2＝6
4和2，3和3， 5和1
列出減法算式：6-3=3
1＋5＝6
5＋1＝6
6－1＝5
6－5＝1
以游戲激趣。
幫助學(xué)生理解減法的意義“已知總數(shù)和其中一部分，求另一部分是多少？“用減法計(jì)算。
引導(dǎo)學(xué)生在不同情境中，進(jìn)一步理解6的加減法所表示的實(shí)際意義。
鞏固練習(xí)了解學(xué)生掌握情況。
板
書
設(shè)
計(jì)
猜數(shù)游戲（6的加減法）
4+2=6
6-2=4
2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 猜數(shù)游戲教案（2） 北師大版
