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1、2022年四年級語文上冊 25《倔強的小紅軍》導(dǎo)學(xué)稿 語文S版
課型：新授課（精讀課）
執(zhí)筆：
教學(xué)目標(biāo)：
1、能認(rèn)讀、聽寫生字、詞，能正確組詞。能說出一些重點詞語的意思，積累好詞、好句。
2、了解文章是怎樣按照事情的發(fā)展順序?qū)懙摹?
3、有感情的朗讀課文，深入理解課文內(nèi)容。
4、學(xué)習(xí)小紅軍在長征途中一心為別人著想，把困難留給自己的高尚品質(zhì)；學(xué)習(xí)陳賡同志關(guān)心戰(zhàn)士的美德。
教學(xué)重難點：：
引導(dǎo)學(xué)生通過理解描寫人物言行的詞句，了解小紅軍和陳賡的品質(zhì)及其感情。
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，整體感知
一、 預(yù)習(xí)檢測
初讀課文，認(rèn)字解詞。
在課前完成（1
2、）、（2）項內(nèi)容：
（1）、初讀課文，第一遍注意讀準(zhǔn)字音，邊讀邊畫出的生字新詞，達到讀準(zhǔn)讀熟的標(biāo)準(zhǔn)。
（2）、第二遍讀課文，用“△”畫出自己不理解的詞語或句子。
（3）、組長組織完成字、詞、句的識記理解。
其他不理解的有：
二、自合探究
1、自主學(xué)習(xí)：再讀課文，理清層次。
（1）、速讀課文，說說課文寫了一件什么事？
（2）、課文是按什么順序來寫的？把課文分為兩部分。在文中用 “‖”標(biāo)出來。
2、合作探究：小組為單位進行交流，交流中注意學(xué)會傾聽，敢于提出不同意見。達成共
3、識后，組長安排好發(fā)言人。
三、展示提升 1、交流 2、質(zhì)疑
四、小結(jié)強調(diào)
五、檢測反饋
1、給下列加點的字注音。
倔（ ）顧（ ）饑（ ）薄（ ）段（ ）港（ ）
狠（ ）憊（ ）稞（ ）膝（ ）捶（ ）
2、 組詞。
倔﹝ ﹞ 段﹝ ﹞ 狠﹝ ﹞ 翹﹝ ﹞ 備﹝ ﹞ 革﹝ ﹞
屈﹝ ﹞ 鍛﹝ ﹞ 狼﹝ ﹞ 毯﹝ ﹞ 憊﹝ ﹞ 鞋﹝ ﹞
3、多
4、音字注音、組詞。
強 挨
六、拓展延伸
搜集有關(guān)長征的小故事和同學(xué)們進行交流。
課后反思：
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：抓住重點語句，理解課文
一、預(yù)習(xí)檢測
在課前完成1、2項內(nèi)容： 1、自學(xué)課后會寫字、會認(rèn)字并會組詞。
2、讀自己喜歡的段落或句子。 3、檢查預(yù)習(xí)情況。
二、自合探究
1、自主學(xué)習(xí)：細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。
（1）、從哪些地方看出小紅軍十分倔強？
（2）、找出描寫小紅軍外貌、語言、動作、神態(tài)的語句讀一讀，說說自己的感受。
（3）、你對“陳賡啊陳賡，你怎么對得起這個小兄弟呀！”這句話是怎樣理解的？
2、合作探究：小組為單位進行交流，交流中注意學(xué)會傾聽，敢于提出不同意見。達成共識后，組長安排好發(fā)言人。
三、展示提升 1、在交流中品讀感悟，升華感情。 2、再讀一讀自己感受最深刻的部分，把自己的感受和同桌交流，在讀中加深對課文的理解。 3、質(zhì)疑。
四、小結(jié)強調(diào)
五、檢測反饋
說說學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？
六、拓展延伸
把這個故事講給家人或鄰居的小朋友聽。
課后反思：
2022年四年級語文上冊 25《倔強的小紅軍》導(dǎo)學(xué)稿 語文S版
