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1、2021-2022年五年級語文上冊 我的寫作夢 2教案 鄂教版
教學目標：
1. 學會本課10個生字，會查查字表中的2個字。
2. 正確流利地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容。
3. 樹立正確的理想觀，培養(yǎng)學生積極的人生態(tài)度。
教學重點：
學會本課10個生字，會查查字表中的2個字。正確流利地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容。
教學難點：
引導學生正確看待文中作者的寫作之夢，引導學生樹立正確的理想觀，培養(yǎng)學生積極的人生態(tài)度。
課時安排：2課時
教學過程：
第一課時
一、激發(fā)興趣，導入
2、新課：
1．同學們，每個人都有自己的夢想，那么你的夢想是什么呢？
2．學生發(fā)言，談?wù)勛约旱膲粝搿?
3．今天，我們要來學習一首詩歌，在詩作中，小作者描繪了他的夢想，我們一起來看看他的夢想是什么，他為了實現(xiàn)這個夢想又做了哪些事。（板書課題，齊讀）
二、初讀課文，整體感知：
1．學生自讀課文，把字音讀準，讀通課文。
2．檢查學生讀文情況，正音。
3．指名學生分小節(jié)讀文。
4．說說作者的夢想是什么？他為了實現(xiàn)這個夢想做了哪些事？他的夢想到底實現(xiàn)了么？他又是怎么想的，怎么做的？
5．引導學生通過回答以上的問題，理清課文的脈絡(luò)。
3、三、學習第1.2小節(jié)：
1．指名學生朗讀這兩個小節(jié)。
2．說說作者是怎樣把自己的作品寄出去的，當時他的動作是怎樣的？
3．指導學生讀一讀作者當時的作者。
4．思考：第二小節(jié)寫的是什么？用了什么修辭手法？
5．引導學生想象出當時的畫面。作者當時的心情如何？
6．指導朗讀。
四、學習生字新詞：
1．學生識記生字。
2．書寫，教師指導“載”、“蓄”等字。
第二課時
一、復習舊知，導入新課：
1．說說作者的夢想是什么？你如何看待他的夢想的？
2．復習生詞。
二、學習課
4、文：
1．自讀課文3—5小節(jié)，說說作者想象自己的文章是否被發(fā)表了，體會當時的心情。
2．如果沒有被發(fā)表，作者當時又會是怎樣的心情？
3．他氣餒了么？你從哪兒知道的？
4．指導學生朗讀這一部分。
5．默讀課文的6—7小節(jié)。
6．看看作者的夢想到底實現(xiàn)了沒有？描繪一下當時的情景，邊讀邊體會。
7．說說從最后一小節(jié)你知道了什么？你是怎樣看待作者的這個夢的？
三、升華感知，體會夢想：
1．你的夢想是什么？
2．看了小作者為了他的夢想做的努力，你有什么感受？
3．你認為你應(yīng)該為了你的夢想做怎樣的努力，你會這樣去做么？
5、
四、小結(jié)全文：
任何人在自己年幼的時候都會有一個美好的夢想，有的人長大后這個夢想變成的現(xiàn)實，他實現(xiàn)的自己的夢想。有的人，夢想只是小時候的一個“夢”，他并沒有花力氣讓它變成現(xiàn)實，如果你們想讓自己的夢想實現(xiàn)，請為了它而努力吧，相信你們也會成就自己的夢想。
附送：
2021-2022年五年級語文上冊 我的戰(zhàn)友邱少云 1教案 語文S版
第一課時
教學目標：
初讀課文、整體感知，理清脈絡(luò)、概括段意。
教學過程：
一、檢查預習，質(zhì)疑問難。
1.指名讀課文，正音解詞。
（1）正音：潛 qián 襲 xí 拗 ào 殲 jiān
（2）多音字：剝 bāo
6、 剝 bō 畢畢剝剝
（3）解詞：
揳入：把揳子、釘子等釘在物體里面。本課指敵人控制的高地插入我軍陣地。
襲擊：出其不意地打擊對方。
潛伏：隱藏、埋伏。潛：隱藏?！?
居高臨下：處在上方，俯視下方。形容處于有利地形。
紋絲不動：一點兒也不動。
漫山遍野：“漫”是到處都是的意思。漫山遍野就是遍布山野，形容很多。
挪動：移動。
2.讀出你最受感動的段落。
3.交流預習后的初步感受。
4.學生質(zhì)疑。
二、揭題引讀，學生自悟。
1.板書課題，學生解題。
《我的戰(zhàn)友邱少云》從課題看，本文主要寫幾個人物？主要人物是誰？
2.簡介作者及社
7、會背景。
這是一篇革命回憶錄，故事發(fā)生在朝鮮戰(zhàn)場上。作者是李元新同志。是邱少云生前所在班的副班長，邱少云的親密戰(zhàn)友，二級英雄。他曾和邱少云一起參加“391”高地的戰(zhàn)斗，親眼看到邱少云英勇犧牲的全部情況，本文是作者對當時情景的回憶。
一九五○年，新中國剛剛成立，美帝國主義發(fā)動了侵朝戰(zhàn)爭，戰(zhàn)火燒到了我國的鴨綠江邊。中國人民志愿軍為了抗美援朝，保家衛(wèi)國，雄赳赳，氣昂昂地跨過了鴨綠江，和朝鮮人民并肩作戰(zhàn)，打敗了美國侵略軍，把以美國為首的所謂聯(lián)合國軍趕到“三八”線以南，迫使美國在停戰(zhàn)協(xié)定上簽了字。
在這場戰(zhàn)斗中，中國人民志愿軍發(fā)揚了愛國主義和國際主義精神，涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的戰(zhàn)斗英雄
8、，被祖國人民譽為“最可愛的人”。邱少云烈士就是其中的一個。
三、初讀課文，整體感知。
1.指名按自然段讀課文，簡要說出課文主要寫什么事？按什么順序?qū)懙模磕愀杏X邱
少云是怎樣的人？
2.讀后討論回答。
四、理情脈絡(luò)，討論分段。
按事情發(fā)展的順序給課文分段。提示：找出描寫時間的詞作為分段的界線，用“‖”
標出。
1.學生討論。
2.學生交流，教師點撥。
第一段（1）交待這次戰(zhàn)斗的目的。
第二段（2～3）寫我們連隊的潛伏情況。
第三段（4～8）寫邱少云犧牲的經(jīng)過。
第四段（9～10）寫在邱少云精神鼓舞下，戰(zhàn)斗迅速取勝。
五、擴展
9、按四段讀課文，概括每段的小標題。如：可編為：
?。?）拔毒牙；（2）潛伏好；（3）勇獻身；（4）速取勝。
第二課時
教學目標：
1.理解課文內(nèi)容，突破難點。
2.圍繞重點，學習表達。
教學過程：
一、導入新課
課文哪部分最能突出反映邱少云不畏犧牲、嚴守紀律的崇高精神的中心呢？（第三段最能表達這一中心。）
二、學習第三段
1.指名讀第三段。出示思考題：
?。?）邱少云在烈火燒身時是怎樣做的？他是怎樣想的？
?。?）邱少云的思想活動是怎樣體會到的？
?。?）組織學生討論、交流，教師點撥。
（4）指導學生看圖說說邱少云所處環(huán)境和烈火燒身
10、時的表情、動作、展開聯(lián)想說說邱少云的內(nèi)心是怎么想的？
?。?）感情朗讀，深化理解。
三、學習第二段。
1.指名讀第六小節(jié)前兩句思考：為什么邱少云能撲滅身上的烈火而不撲，“我”就在他附近，能救邱少云而不去救？下面學習第二段。
2.指名讀第二段。思考：他們隱蔽在什么地方？要求是什么？“紋絲不動”是什么意思？
（1）學生邊讀邊勾畫答案。
?。?）學生交流，教師點撥。
?。?）小結(jié)：在生死關(guān)頭，在個人與戰(zhàn)友，個人與集體，個人與國家利益矛盾的時候，邱少云想到的是戰(zhàn)友、集體、國家，這是多么偉大的戰(zhàn)士呀！真是值得我們學習呀！
四、以讀代講一、四段。
五、總結(jié)中心思想
六
11、、再讀課文，研討表達特點。
作者是怎樣運用語言文字表達內(nèi)容和中心的呢？
1.學生邊讀邊勾畫、批注。
2.小組研討、準備交流。
3.學生交流，教師點撥。學生先從哪方面說都可以。
?。?）本文采用第一人稱寫法。這種寫法好像是作者在給大家講故事，使讀者感到親切、真實，具有很強的感染力。
（2）本文結(jié)構(gòu)嚴謹，層次清楚。開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)局這四部分是一般記敘文的構(gòu)成部分。本文按事情發(fā)展順序?qū)懀浭峦暾?，敘述清楚，交待明白，層次分明?
?。?）本文景物描寫和心理活動描寫很突出。這是一篇以寫“人物”為主的記敘文，主人公是邱少云。但全文沒有直接描述邱少云的語言、動作的詞句。因為邱少云所在部隊在執(zhí)行潛伏任務(wù)，不能說話，也不能動。作者就采用側(cè)面描寫的方法，景物描寫、人物外表的描寫和“我”的心理描寫，突出邱少云為了戰(zhàn)斗的勝利，為了戰(zhàn)友的安全，那種高度的組織、紀律性，那種忍受痛苦的頑強毅力和勇于自我犧牲的崇高精神。
（4）本文語言精練、生動。沒有多余的句、段，而且段段緊扣中心。
4.品讀好詞好句。
七、小結(jié)
這篇課文表達方法告訴我們，僅僅有了內(nèi)容，并不能保證寫出好文章；雖然內(nèi)容是最基本的，但不掌握多種表達方法也不能寫出好文章來。在學習本課時，不僅學習英雄的好思想，也要學習作者的表達方法。
2021-2022年五年級語文上冊 我的寫作夢 2教案 鄂教版
