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1、8 燈光
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 正確、流利地朗讀課文。
2. 了解文章的主要內(nèi)容，理清課文的表達(dá)順序。
3. 體會(huì)郝副營(yíng)長(zhǎng)舍己為人的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1. 讓學(xué)生理順課文的表達(dá)順序。
2. 通過(guò)字詞句讓學(xué)生理解先烈精神。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解郝副營(yíng)長(zhǎng)所“憧憬”的內(nèi)容與他的英雄壯舉之間的聯(lián)系。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體
【教學(xué)課時(shí)】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
內(nèi)容
一、 導(dǎo)入課題
師：夕陽(yáng)西下，夜幕悄然降臨時(shí)，劃破黑夜,給人們帶來(lái)光明和憧憬的便是燈光。在燈
光下，人們可以做什么？ (生自 由說(shuō))是啊，燈光下人們?cè)谏⒉叫蓍e；在看書寫字；在快樂(lè)
2、歌唱……燈光不僅是人們夜晚的明珠，更是生活和工作中不可缺的朋友。在作者心中，燈
光是一段回憶，一個(gè)情結(jié)。今天，就讓我們一起走進(jìn)王愿堅(jiān)筆下的《燈光》。（師板書課題）
二、 初讀課文
1. 生快速讀課文，并思考以下問(wèn)題：
（1）課文講了一件什么事？（作者在天安門廣場(chǎng)的燈光下，回憶郝副營(yíng)長(zhǎng)為了照亮前進(jìn)的道路，在戰(zhàn)斗中壯烈犧牲自己的故事。）
（2）“多好?。 边@句話分別是誰(shuí)在什么情況下說(shuō)的？他們?cè)谡f(shuō)這句話的時(shí)候，看到了什
么？會(huì)想到什么？
（3）課文中幾次描寫“燈光”，以“燈光”為題有什么更深層的含義。
2. 指名生回答，檢查自學(xué)情況。
三、整體感知
1. 生品讀“多好啊”，體會(huì)心
3、理活動(dòng)。
（1）“多好啊! ”這句話分別是誰(shuí)在什么情況下說(shuō)的？他們?cè)谡f(shuō)這句話的時(shí)候，看到了什么？會(huì)想到什么？
2. 全班交流。
（1）第一次：第2自然段
說(shuō)話的人是在欣賞天安門廣場(chǎng)美麗的景色時(shí)，發(fā)出的由衷贊嘆，引起作者對(duì)往事的回憶。為什么看到這千萬(wàn)盞燈，心頭感到光明，感到溫暖？ (說(shuō)明祖國(guó) 的建設(shè)突飛猛進(jìn)，越來(lái)越富強(qiáng)) (指導(dǎo)學(xué)生朗讀 “多好啊!”，讀出贊嘆的感覺(jué))
（2）第二次：第4自然段
郝副營(yíng)長(zhǎng)借著微弱的亮光，看著書上的一幅插圖時(shí)說(shuō)的，因?yàn)楫?dāng)時(shí)是戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，條件極其艱苦，很多人沒(méi)有見(jiàn)過(guò)電燈，作者和郝副營(yíng)長(zhǎng)也沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)，他對(duì)插圖上那個(gè)在燈下看書的孩子非常美慕……引導(dǎo)生想象當(dāng)時(shí)他的
4、心情(失落、羨慕) ，他在什么樣的情況下讀書(微弱的燈光下)此時(shí)他看到這幅圖便陷入沉思中。他可能在想什么？ (也許看到了一按電鈕就亮的電燈；也許看到一個(gè)個(gè)孩子在電燈下認(rèn)真學(xué)習(xí)；也許看到了人們?cè)陔姛粝抡勑︼L(fēng)生，過(guò)著美好的生活。)引導(dǎo)生再讀“多好啊!”，讀出羨慕，渴望的語(yǔ)氣。
（3）第三次：第7自然段
說(shuō)話的仍然是郝副營(yíng)長(zhǎng)，聯(lián)系剛才的“沉思”，從他的語(yǔ)言可以了解到什么？(他相信革命一定會(huì) 勝利，孩子們將來(lái)都能在燈下讀書，心中充滿了對(duì)未來(lái)美好生活的向往與希望)他在憧憬什么？ (等革命勝利后，勞動(dòng)人民將為建設(shè)祖國(guó)、為創(chuàng)造自己的幸福生活而辛勤工作，他們的子女將有可能在舒適的環(huán)境中讀書學(xué)習(xí)……)引導(dǎo)生
5、抓住“憧憬”，再讀“多好啊!”讀出滿懷憧憬的語(yǔ)氣。
3.郝副營(yíng)長(zhǎng)毅然決然地舉起了書，可他這樣做意味著什么呢？( 意味著犧牲。)
4. 你覺(jué)得郝副營(yíng)長(zhǎng)-一個(gè)什么樣的人？（生自由回答，師總結(jié)）
四、課文主旨
這篇課文主要通過(guò)對(duì)一件關(guān)于燈光的往事的回憶，塑造了戰(zhàn)斗英雄郝副營(yíng)長(zhǎng)的偉大形象，歌頌革命先烈不惜犧牲自己的生命也要為后代謀幸福的無(wú)私奉獻(xiàn)的可貴精神，提醒生活在和平年代的我們應(yīng)該珍惜這來(lái)之不易的幸福生活。
一、 推薦閱讀
《馬背上的小紅軍》《紅巖》
【板書設(shè)計(jì)】
看到：千萬(wàn)盞燈
現(xiàn)在
聽到：多好啊
戰(zhàn)斗前：充滿憧憬
憶郝副營(yíng)長(zhǎng)
戰(zhàn)斗時(shí)：點(diǎn)燃書本，英勇犧牲
現(xiàn)在：華燈璀璨，懷念戰(zhàn)友
【教學(xué)反思】
文章敘述的故事離現(xiàn)在甚遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)年代的苦難歲月知之甚少，如何帶領(lǐng)學(xué)生走入課文，理解革命先烈能夠?yàn)榱爽F(xiàn)在的幸福生活付出血和生命的代價(jià)。因此，在教學(xué)時(shí)能否找到突破口為學(xué)生理解課文作鋪墊是取得本課教學(xué)成功的關(guān)鍵。本課教學(xué)緊扣單元訓(xùn)練點(diǎn)以及課文鏈接，抓住兩條線，即“多好啊”和“燈光”，展開教學(xué)。但在課堂上我講解過(guò)多，引導(dǎo)學(xué)生花太多的時(shí)間。在往后的略讀課文中，會(huì)放手給學(xué)生自學(xué)、自悟。
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案 8 燈光 人教部編版
