九年級化學上冊第五單元第一節(jié)化學反應中的質量守恒學案無答案魯教版六三制

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1、第一節(jié)化學反應中的質量守恒 【學習目標】1、通過對化學反應的微觀分析，了解化學反應過程中的元素種類、原子的數(shù)量和質量不發(fā)生變化，理解質量守恒定律的涵義和實質。 2、通過實驗探究化學反應中反應物與生成物之間的質量關系，理解并描述質量守恒定律的內容 【重點、難點】質量守恒定律的涵義及實質 【學習過程】一：課前自主學習 1.托盤天平的使用：使用天平時，首先要檢查__________，稱量時，稱量物放在_____，砝碼放_____。砝碼要用______夾取。 2.化學變化的實質是 ，化學變化中的最小微粒是 。 3.寫

2、出過氧化氫分解的符號表達式 4.課本P101甲、乙、丙中哪個圖示表示了過氧化氫分解的過程. 。分解了的過氧化氫的質量與生成水和氧氣的質量是否相等？ 為什么？ 5、質量守恒定律的內容：

3、 【預習檢測：】1、質量守恒定律內容：參加 的各物質的 ，等于反應后生成的各物質的 。對質量守恒定律的理解，化學反應的過程是 重新組合的過程，即在一切化學反應中，反應前后原子的 沒有改變，原子的 沒有增減，原子的 也沒有變化，所以化學反應的前后各物質的質量總和必然相等。 2、

4、下列說法中正確的是（ ）A.蠟燭燃燒后，蠟燭沒有了，這違背了質量守恒定律B.10g食鹽溶解在100g水中，形成110g食鹽水，這個變化遵循質量守恒定律 C.鎂條在氧氣中燃燒，生成氧化鎂的質量等于反應的鎂條質量與氧氣的質量之和 D.根據質量守恒定律，1L氫氣和1L氧氣反應生成2L水 梳理:你預習后會了哪些？還有哪些困惑？ 二：課堂助學： 新課引入：在化學反應過程中反應物和生成物的質量如何變化呢？ 新知探究：（1）質量守恒定律的微觀認識 閱讀課本P100-101，完成“活動天地5-1”中“推測過氧化氫分解過程中物質的質量關系”的問題，并能總結：化學反應前后參加反應原子的質量、種類、

5、數(shù)量 （填寫“會”或“不會”）改變。 （2）質量守恒定律的宏觀認識 學生在教師的指導下進行質量守恒定律的實驗探究。 探究化學反應前后物質的質量有無變化 【提出問題】化學反應前后物質的總質量有沒有變化呢？ 【猜想與假設】 。 【閱讀】課本P101實驗。選擇合適的化學反應為研究對象，結合下圖，設計實驗方案 ▲注意：白磷著火點低，易自燃，且有劇毒，實驗中要用鑷子夾取，切不可用手直接取用。 實驗方案 方案一 方案二 方案三 方案四 步

6、驟 實驗現(xiàn)象 符號表達式 反應前后物質總質量的關系 分析原因 【實驗探究】觀察并記錄實驗現(xiàn)象。 【結論】 【反思評價】 1. 進行有 態(tài)物質參加的實驗來驗證質量守恒定律時，需在 體系中進行。 2、質量守恒定律是否對任何化學變化都適用呢？ 實驗相關知識介紹 實驗注意事項： 1、不能用手去摸天平游碼或砝碼；取放

7、砝碼要用 ； 2、然后稱量；加減砝碼時要輕拿輕放，按照由 到 的順序添加。 3、取用藥品時要注意節(jié)約。 具體實驗介紹：1、白磷燃燒： 實驗原理：白磷與氧氣燃燒生成白煙五氧化二磷，在密閉的容器中五氧化二磷不會擴散出來。 實驗步驟： ⑴、用鐵棒（或鑷子）從水中取一小粒白磷，放入錐形瓶底部的鋁片上，塞上塞子，一同放在天平上稱出總質量。 ⑵、取下錐形瓶，用酒精燈加熱連接在塞子下端的鐵絲的末端，過一會后，把塞子塞緊在錐形瓶上，趁熱使鐵絲和白磷接觸，使其燃燒。 ⑶、將反應后的裝置再放到天平上，觀察現(xiàn)象。 2、氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液的反應 實驗原理：氫氧化

8、鈉溶液（ 色，化學式NaOH）和硫酸銅溶液（ 色，化學式CuSO4）反應生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉溶液。生成物都會留在容器中。 反應前物質的總質量是： 和 的總質量。 3、大理石與稀鹽酸反應 實驗原理：大理石和稀鹽酸（化學式HCl）反應生成氯化鈣、水和二氧化碳。二氧化碳為氣體，容易逸出擴散到空氣中。 三：課堂反思： 1.本節(jié)課你有哪些收獲？還有什么疑問？ 2.知識梳理，形成知識網絡：從宏觀和微觀兩個角度理解質量守恒定律，化學反應前后有“五個不改變，兩個一定變，一個可能變”： 四、中考常見題型 A 組 解釋常見現(xiàn)象： 例1：能用質量守恒定律解釋的現(xiàn)象

9、是（ ） A、高錳酸鉀受熱后，固體的質量減少 B、5克蔗糖溶于95克水中，總質量為100克 C、潮濕的衣服在陽光下晾干，質量減少 D、100ml水與100ml灑精混合總體積小于200ml 變式訓練：1、比較下列物質的質量大小，用“<”、“=”、“>”填空。 （1）木材燃燒，余下的灰燼的質量 原木材的質量。 （2）銅絲在火焰上灼燒，灼燒后的“銅絲”質量 原銅絲的質量。 2、有人說他能點石（主要成分CaCO3）成金（Au），還能使水（H2O）變油（由碳、氫、氧三種元素組成）你認為他的說法有科學道理嗎？

10、 ； B組 推斷物質的組成 例2：蠟燭燃燒后的產物有二氧化碳和水，根據質量守恒定律判斷，該物質的組成中一定含有_____元素和_____元素，可能含有 元素。 例3：煤是復雜的混合物，主要含有碳元素，煤完全燃燒時會排出二氧化硫和二氧化氮等污染物，根據以上的事實，請作出推斷，煤的成分中還含有 （寫元素符號）等元素。 變式訓練：植物的光合作用是在光照的條件下，將二氧化碳和水轉化成淀

11、粉，并放出氧氣的過程。根據以上信息，下列關于淀粉組成的說法中正確的是（ ）。 A.只含有碳、氧元素 B.含有碳、氧、氫三種元素 C.一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素 D.無法確定 C組 密閉容器相關問題 例4：（13.南京）在一密閉容器中，有甲、乙、丙、丁四種物質，一定條件下充分反應，測得反應前后各物質的質量如下表： 物質 甲 乙 丙 丁 反應前的質量/g 30 55 20 70 反應后的質量/g 0 100 X 5 根據質量守恒定律判斷，X的值為 A.50 B.70

12、 C.40 D.15 變式訓練： 物質 甲 乙 丙 丁 反應前的質量（g） 2 6 0 0.6 反應后的質量（g） 3.5 待測 0.9 0.6 在一密閉容器中，有甲、乙、丙、丁四種物質，一定條件下充分反應，測得反應前后各物質的質量如下表： 物質 甲 乙 丙 丁 反應前的質量（g） 2 6 0 0.6 反應后的質量（g） 3.5 待測 0.9 0.6 物質 甲 乙 丙 丁 反應前的質量（g） 2 6 0 0.6 反應后的質量（g） 3.5 待測 0.9 0.6 回答下列問題： （1）反應后乙的質量是 g； （2）丁物質可能是 （填“反應物”、“生成物”、“催化劑”）； （3）容器中發(fā)生反應的基本類型是 ； （4）該反應中各物質的質量比是 。