2019-2020學年高中語文 第四單元 亞非拉短篇小說 11 辛伯達航海旅行的故事（節(jié)選）課時作業(yè) 粵教版選修《短篇小說欣賞》

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1、11 辛伯達航海旅行的故事（節(jié)選） 一、基礎知識 閱讀下面的文字，完成后面的題。 目前我國要真正　　　　地應對可能發(fā)生的超級太陽風暴及其引發(fā)的災害，除了技術準備外，首先要在國家層面上制定一個空間天氣或空間氣象發(fā)展戰(zhàn)略。在這方面，美國已經走在前面，2017年再次更新了空間天氣國家戰(zhàn)略，將空間天氣災害納入國家防災減災體系，由美國各部門多機構聯合協(xié)作，各領域行業(yè)專家共同編寫預案，在災難爆發(fā)之前制定對策。其次還需要一顆在L1點上“為地球站崗”的衛(wèi)星。在這第一個烽火臺上，美歐的SOHO和ACE衛(wèi)星為人類立下了　　　　，而這兩顆衛(wèi)星已經老化，正在退出歷史舞臺。從本世紀初開始，我國科學家就一直在號

2、召發(fā)射一顆類似的衛(wèi)星，得到國際學界高度認可。目前距上一次超級太陽風暴已經159年了，而造成加拿大魁北克省大停電的太陽風暴也是近30年前的事了，按照目前科學家們關于“超級太陽風暴百年一遇”的說法來粗略計算，　　　　的重要性，不言而喻。同樣重要的是，社會各界需要對太陽風暴、空間天氣災害有足夠的認知?？臻g天氣災害是“難防御可減緩”的，以當前人類的預警水平，(　　　　)。反之，如果我們不知道相關知識，在災害來臨之時就會　　　　。評估表明，對空間天氣災害的認知不足，將是未來災害造成損失的重要原因。因此，空間天氣知識普及和空間天氣監(jiān)測預警技術、空間天氣災害減緩措施同等重要。 1.依次填入文中橫線上的成語

3、，全都恰當的一項是(　　) A.行之有效　豐功偉績　有備無患　措手不及 B.卓有成效　汗馬功勞　未雨綢繆　措手不及 C.行之有效　汗馬功勞　未雨綢繆　手足無措 D.卓有成效　豐功偉績　有備無患　手足無措 【答案】C(行之有效：實行起來有成效。卓有成效：成績、效果顯著。原文句意強調在解決太陽風暴帶來的災害預防問題時要“真正做到應對災害”，故用“行之有效”，因為這些解決方法是將來減緩太陽風暴的災害所用的，目前還不能看到其效果。汗馬功勞：指戰(zhàn)功，后也泛指大的功勞。豐功偉績：偉大的功績。原文句意是強調“兩個衛(wèi)星為地球站崗”立功的辛勞，故用“汗馬功勞”。未雨綢繆：趁著天沒下雨，先修繕房屋門窗。

4、比喻事先做好準備。有備無患：事先有準備就可以避免禍患。原文句意強調“事先做好準備”，故用“未雨綢繆”。手足無措：手和腳不知放在哪里好，形容舉動慌亂或沒有辦法應付。措手不及：臨時來不及應付。原文句意側重于“一旦災害來臨，人類不做好應對就會手忙腳亂”，故用“手足無措”) 2.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是(　　) A.從本世紀初開始，我國科學家就一直在呼吁發(fā)射一顆得到國際學界的高度認可的類似衛(wèi)星。 B.從本世紀初開始，我國科學家就一直在呼吁發(fā)射一顆類似的衛(wèi)星，這種呼聲得到國際學界的高度認可。 C.我國科學家從本世紀初開始就一直在呼吁發(fā)射一顆類似的衛(wèi)星，得到國際學界的高度認可

5、。 D.我國科學家從本世紀初開始就一直在呼吁發(fā)射一顆類似的衛(wèi)星，它被國際學界高度認可。 【答案】B(A.該句主干是“我國科學家呼吁發(fā)射一顆類似衛(wèi)星”沒有錯誤，但是從賓語部分的修飾語看，“得到國際學界的高度認可的衛(wèi)星”不合事理。C.成分殘缺，該句中后一分句缺少主語“這種呼聲”。D.有歧義，后一分句的主語“它”所指不明，產生歧義，可以理解為“這種呼聲”，也可以理解為“衛(wèi)星”?！皬谋臼兰o初開始”這一狀語位置調整并不影響句意表達) 3.下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是(　　) A.只有我們知道如何應對，才可以有效減緩空間天氣災害造成的損失 B.除非我們知道如何應對，否則就難以有效減

6、緩空間天氣災害造成的損失 C.因為我們知道如何應對，所以可以有效減緩空間天氣災害造成的損失 D.只要我們知道如何應對，就可以有效減緩空間天氣災害造成的損失 【答案】D(前面有“空間天氣災害是‘難防御可減緩’”這個前提條件，所以此處需要填寫的是充分條件，而不是必要條件。A.“只有……才……”表示“必要條件”。B.“除非……否則就……”表示“必要條件”的，用在此處均邏輯牽強。C.“因為……所以……”表示因果關系，用在此處不合邏輯。D.“只要……就……”表示“充分條件”，屬于恰當選項) 二、文本閱讀 閱讀課文全文，完成后面的題。 4．文中反復出現“我對你起誓，下一站就下車……”這句話，有

7、什么作用？ ________________________________________________________________________ 【答案】①言為心聲，這里用語言描寫來刻畫女主人公的內心世界，說明她既有善良的一面，也有自己的投機心理。②反復出現這句話可以突出故事發(fā)生的地點，照應題目。③這句話往往是故事矛盾的前奏，反復出現這句話，讓矛盾更加突出，更有利于塑造人物形象。 5．文中第二次相遇姑娘被推下電車摔傷，試分析她不去喊警察的原因。 _________________________________________________________________

8、_______ 【答案】①女主人公認為事情的結果是自己造成的，沒有必要去控告哈納菲，體現她善良的一面。②作為社會下層人物，女主人公可能認為警察不會為自己主持公道，從一個側面反映當時的社會現實。③女主人公可能也擔心事情鬧大，對自己不利。 6．文章結尾說“他在門口停住，等著后面的人跟上來……”后面的人會是誰？為什么？ ________________________________________________________________________ 【答案】應該是女主人公。①通過幾次接觸和更深入的了解，兩人原有的誤會消失，同為下層人物，共同的生活磨難讓兩人產生了好感。②男主人公

9、需要一個能照料自己生活的女人，女主人公需要一個穩(wěn)定的住所和安穩(wěn)的生活，所以最后應該是女主人公跟在男主人公后面，男主人公等的正是她。③從男主人公“好像后面有什么東西牽引著他”“已經滿臉堆笑了”的表現可知，后面的人應該是女主人公。 三、課外閱讀 閱讀下面的文字，完成后面的題。 陰影與陽光 徐慧芬 14歲的中學生小蒙覺得自己這幾天倒霉透了。 前天，因為出黑板報的緣故，他是最后一個離校的學生。黑板報出到一半，突然他想看看高年級的黑板報出得怎么樣，取取經。但是人家教室的門已經鎖上了。于是他從自己的教室里搬來了一張凳子。人站在凳子上，高了，這樣他就可以通過墻上的氣窗，看到了人家教室的黑板報。正

10、在他臉貼玻璃、專心張望的時候，值班老師走了過來，有點狐疑地問了他一番后，就要趕他快回家。巧的是，這天夜里，這一層的辦公室遭竊，所有老師的抽屜都被翻動了，連零星小錢也都被搜走。 這樣，作為最后一個離校而行為有點古怪的學生，小蒙就有理由被喚到教務處談話，雖然班主任和熟悉他的任課老師全部擔保他是個品學兼優(yōu)的學生，但是從教務處出來的小蒙仍忍不住掉了眼淚，因為班上竟有不明真相的同學用一種陌生的眼光打量他，其中包括和他挺好的同學。今天的事更是糟糕了。小蒙向媽媽哭訴今天的遭遇，放學回家途經一個專賣復習參考資料的書屋，買了兩本書，剛準備跨上自行車時，迎面一輛卡車上突然滾下來一只大紙箱。紙箱破了，里面的兒童玩

11、具散落一地。待車上司機發(fā)現，將車停下來時，周圍已有人趁機撿了便宜溜走了。他看司機挺著急的，就幫著司機把玩具一一撿回裝進箱子里，好事做完后，他的自行車卻不見了！那是才買了不久的新車啊！ “好心沒好報！小偷太壞了！嗚……”小蒙邊說邊哭，眼淚越流越多。 “哭什么？哭了車子能回來嗎？傻瓜！以后一定要接受教訓。俗話說，各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜，這話是有一定道理的。媽媽不是要你做一個自私的人，問題是現在風氣壞，人心不古，所以要學會保護自己，不要多管閑事，免得招惹是非……”小蒙的媽媽嘮嘮叨叨地邊勸邊教訓兒子。 “你在培養(yǎng)兒子朝自私發(fā)展嗎？”小蒙的爸爸從外面踏進門，聽到了妻子的話，打趣道。 “你

12、倒還有精神說笑話，你兒子前天為班級做事，被人疑心當賊；今天做好事，被賊偷了車！”小蒙的媽媽把兒子今天的遭遇憤憤地說給了丈夫，一旁的小蒙哭得更厲害了。 “噢，是這樣。兒子，你的運氣確實太壞了！爸爸今天的運氣倒有點好。剛才，碰上了一個大好人，你知道的，我是去攝影社取照片，取完后，回來路上覺得今天天挺熱的，正好有個人用自行車推著兩袋西瓜在賣。我挑了一個，過了秤，正好10元錢，我付了錢，騎上車走了。 “騎了大約20米，忽聽背后有人在叫，我回頭一看，那個賣西瓜的騎著沉重的車子朝我追來，一邊招手，一邊叫我停。我停了車，才知道原來我是錯將百元大鈔當成10元票給了他，他是來追還我90元錢的！兒子，你想想看

13、，他完全可以不管這件事，要還，等我找上來，也不遲，他也完全可以賴掉，因為我沒有憑證，他還可以發(fā)現此事后馬上溜走，那就不會引起任何糾葛?，F在他卻冒著烈日，踩著笨重的車子一路追來，為什么要這么做呢？是他的良心！是他做人的道德！你看這世上誰說沒有好人！要不，今天這個瓜就太貴了！” 父親拍了拍剛買來的西瓜，又拍了拍兒子的頭，邊敘邊議，兒子停止抽泣，聽得很專注。 不錯，小蒙的爸爸是取了照片在回來的路上買了西瓜。但是，關于10元與100元的故事，是他虛構的。作家與父親的雙重責任，讓他編了個美麗的故事，他深深懂得，此刻，這個14歲的少年的心里，太需要陽光了。 (選自《新中國六十年文學大系：小小說精選》

14、) 7．下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的一項是(　　) A．小說結構簡單語言含蓄雋永，結尾處設計了小蒙的父親編造故事、播撒“陽光”的情節(jié)，可謂別出心裁，但也使小說蒙上了理想主義的色彩。 B．小說的情節(jié)設計有很多巧合，但又讓人覺得合情合理；文中多次寫到了小蒙的“眼淚”，這樣寫有助于情節(jié)的推動，也使小蒙的形象更加豐滿。 C．黑板報事件中，小蒙不但被老師誤解，還失去了身邊朋友的信任，他幼小的心靈受到了傷害，由此小說把批判的矛頭指向了學校和教師。 D．小蒙媽媽說“不是要你做一個自私的人”，但又說“現在風氣壞，人心不古……”，這種嘮叨體現出了媽媽做人的虛偽，同時擴大了孩子心中的陰影。

15、 【答案】B(A.小說“語言含蓄雋永”在結尾和標題處有所體現，但從全篇來看，說“語言含蓄雋永”不合適，另外“理想主義的色彩”的表述不恰當。C.說“把批判的矛頭指向了學校和教師”不恰當。D.說“這種嘮叨體現出了媽媽做人的虛偽”略顯失當) 8．你怎樣看待小說中爸爸虛構故事這個情節(jié)？ ________________________________________________________________________ 【答案】①兒子做好事而吃虧，對做好事失望，爸爸虛構故事是在兒子心中播撒陽光的智慧之舉。塑造了爸爸愛孩子、智慧、有責任感的形象。②爸爸以自己為對象虛構了故事，增加真實性，

16、起到正面教育的作用，使小說情節(jié)結構完整。很多具有教育引導作用的作品都來源于生活，又存在一定的虛構性，具有藝術的真實，爸爸虛構的故事就是如此。③虛構的故事揭示了小說的主題：社會上雖然存在一定的不公平、不道德的行為，但善良、誠實、熱心的高尚品德仍然廣泛存在，要心懷美好、心存陽光，并將其傳遞下去。 9．有人認為把文章標題“陰影與陽光”改為“播撒陽光”更能貼近主題，請結合原文談談你的看法，并聯系實際談談這篇小說給了你怎樣的啟示。 ________________________________________________________________________ 【答案】(示例一)“陰

17、影與陽光”這個標題好。理由：①小說開篇用很大篇幅寫小蒙這幾天的倒霉事，這些事在他的內心布下了陰影，結尾爸爸虛構了一個故事播撒陽光，這個題目與故事的內容相照應。②“陰影與陽光”帶有象征的意味，表示社會不公平、不道德與和諧互助、美好高尚的兩面，給人一種相持感，在小蒙心中，陰影與陽光在較量，寫出了播撒陽光的急迫與必要。③“陰影與陽光”更能揭示這篇小說的現實意義，直指主題，引發(fā)人們的關注和思考：陰影與陽光總是相隨的，穿越陰影，以陽光的心態(tài)積極生活，善良正義就會永駐。 (示例二)“播撒陽光”這個標題好。理由：①“播撒陽光”，突出了正面教育是解決小蒙遭遇的困境和疑惑的最好辦法。②題目給人一種昂揚向上的格

18、調，向讀者表明，陰影永遠遮不住太陽，經過波折，人們終會重建對他人、對社會的信任。③贊美了像小蒙爸爸一樣的傳播正能量的人們，他們就像播撒陽光的人，給社會和生活帶來希望和鼓舞。 啟示：生活中盡管有不和諧的現象存在，但和諧互助、善良美好仍是社會的主旋律。當我們在生活中遭遇誤解委屈時，對社會與他人應該保持陽光的心態(tài)，積極無私地幫助別人，堅守道德，堅持行善；同時也向身邊的人傳遞正能量。(言之成理即可) 四、語言運用 10．在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過25個字。 在人與人、人與社會的關系里，中國人社會意識、社會整體觀念比較發(fā)達，把為他人

19、盡義務、為社會做貢獻作為人生追求的目標。西方人則不同，①__________________，②__________________。其實，在現代社會里，是個體的又是社會的，是個體性與社會性的統(tǒng)一。因此，要建立高度文明的現代社會，在文化取向上，就不應該在中西文化中做“非此即彼”的單向度思考，而③________________。 【答案】①他們個體意識、個體觀念比較發(fā)達?、诎褌€人自由、個人權利的實現看作人生追求的目標?、蹜撟觥耙嘀幸辔鳌钡幕パa性思考 11.光明中學50周年校慶發(fā)起征文，并擬集結印書，以下是其操作流程。請把這個圖轉換成一段文字介紹，要求內容完整，表達準確，語言連貫，不超過90個字。 　 【答案】光明中學50周年校慶發(fā)起征文呼吁校友、在校教職工和學生積極撰文投稿，分別交送校友聯誼會、學校辦公室和學生會，由三部門收集后，統(tǒng)交學校征文辦，征文辦組織遴選、修改、定稿后集結印書。 - 6 -