2020年高中語文 第三單元 第10課 過秦論課時(shí)優(yōu)案1（含解析）新人教版必修3

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1、第10課　過秦論 課時(shí)優(yōu)案1 解釋文中加點(diǎn)詞語，注意通假、古今異義、詞類活用等語言現(xiàn)象；翻譯文中畫波浪線的句子，注意文言句式、詞類活用等語言現(xiàn)象。 秦孝公據(jù)崤函之固，擁雍州之地，君臣固守以窺周室，有席(名詞作狀語，像席子一樣)卷天下，包(名詞作狀語，像包裹一樣)舉宇內(nèi)，囊(名詞作狀語，像布袋一樣)括四海之意，并吞八荒之心。當(dāng)是時(shí)也，商君佐之，內(nèi)立法度，務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之具，外連衡而斗諸侯(對內(nèi)建立法規(guī)制度，大興耕作紡織，修造防守和進(jìn)攻的器械，對外實(shí)行連衡的策略，使諸侯自相爭斗)。于是秦人拱手(兩手合抱，形容毫不費(fèi)力)而取西河(黃河)之外。 孝公既沒(通“歿”，死)，惠文、武、昭襄蒙(

2、動(dòng)詞，繼承)故業(yè)，因遺策，南取漢中，西舉巴、蜀，東割膏腴之地，北收要害之郡。諸侯恐懼，會(huì)盟而謀弱(形容詞作動(dòng)詞，削弱)秦，不愛(古義是吝惜)珍器重寶肥饒之地，以致(招納)天下之士，合從(通“縱”)締交，相與(共同)為一。當(dāng)此之時(shí)，齊有孟嘗，趙有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，寬厚而愛人(古義是愛惜人民)，尊賢而重士，約從(相約合縱)離(使離散)衡，兼韓、魏、燕、楚、齊、趙、宋、衛(wèi)、中山之眾。于是六國之士，有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫之屬(這一類人。下文“之徒”“之倫”同此義)為之謀，齊明、周最、陳軫、召滑、樓緩、翟景、蘇厲、樂毅之徒通(溝通)其意，吳起、孫臏、帶佗、倪良、王廖、田

3、忌、廉頗、趙奢之倫制其兵。嘗以十倍之地，百萬之眾，叩關(guān)(攻打函谷關(guān))而攻秦。秦人開關(guān)延敵，九國之師，逡巡而不敢進(jìn)。秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi)，而天下諸侯已困(困厄)矣。于是從散約敗，爭割地而賂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北(秦有富余的力量控制并利用他們的弱點(diǎn)，追趕九國的敗兵)，伏尸百萬，流血漂(動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……漂浮)櫓(盾牌)；因利乘便，宰割天下，分裂(古義為劃分)山河。強(qiáng)國請服，弱國入朝。延及孝文王、莊襄王，享國(在位)之日淺，國家無事。 及至(同義復(fù)詞，到)始皇，奮(振作)六世之余烈，振(舉起)長策(馬鞭子)而御(統(tǒng)治)宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯，履(名詞作動(dòng)詞，登上)至尊而制六合，執(zhí)敲撲(刑具。

4、短的叫“敲”，長的叫“撲”)而鞭笞天下，威振(通“震”，震懾)四海。南取百越之地，以為(把……作為)桂林、象郡；百越之君，俯首系頸，委(交付)命下吏。乃使蒙恬北筑長城而守藩籬，卻(動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……退卻)匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報(bào)怨。于是廢先王之道，焚百家之言(言論，這里指著作)，以愚黔首(秦朝對百姓的稱呼。黔，黑色)；隳(毀壞)名城，殺豪杰；收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑(兵刃和箭頭)，鑄以為金人十二，以弱天下之民。然后踐(踏，憑借、依仗)華為城，因河為池，據(jù)億丈之城，臨不測之淵，以為固。良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何(優(yōu)秀的將領(lǐng)手執(zhí)強(qiáng)弩守衛(wèi)著要害的地方，可

5、靠的官員精銳的士卒拿著鋒利的兵器緝查盤問行人)。天下已定，始皇之心，自以為關(guān)中之固，金城(堅(jiān)固的城池)千里，子孫帝王萬世之業(yè)也。 始皇既沒，余威震于殊俗(不同的風(fēng)俗，指邊遠(yuǎn)之地)。然陳涉甕(名詞作動(dòng)詞，用甕做)牖繩(名詞作動(dòng)詞，用繩系)樞之子，氓隸(下層人民)之人，而遷徙之徒也；才能不及中人(古義是一般的人，平常的人)，非有仲尼、墨翟之賢，陶朱、猗頓之富；躡足行伍之間，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，將(率領(lǐng))數(shù)百之眾，轉(zhuǎn)而攻秦；斬木為兵，揭(舉)竿為旗，天下云集響應(yīng)，贏糧而景從(天下人如同云一樣聚集起來，回聲似的應(yīng)和他，都擔(dān)著糧食如影隨形地跟著他)。山東(崤山以東，即東方諸國)豪俊遂并起而亡秦

6、族矣。 且夫天下非小弱(變小變?nèi)?也，雍州之地，崤函之固，自若(和本來一樣)也。陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也；鋤櫌棘矜，非铦(音xiān，鋒利)于鉤戟長鎩也；謫戍之眾，非抗(匹敵，相當(dāng))于九國之師也；深謀遠(yuǎn)慮，行軍用兵之道，非及向時(shí)(先前)之士也。然而(雖然這樣，但是)成敗異變，功業(yè)相反，何也？試使山東之國與陳涉度長絜(衡量)大，比權(quán)量力，則不可同年而語矣。然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢，序(名詞作動(dòng)詞，排列座次)八州而朝(使動(dòng)用法，使……來朝拜)同列，百有(通“又”)余年矣；然后以六合為家，崤函為宮；一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也(一個(gè)戍卒發(fā)難就毀壞

7、了天子的宗廟，皇帝自己也死在人家手里，被天下人恥笑，是什么原因呢)？仁義不施而攻守之勢異也。 1．梳理文章結(jié)構(gòu)脈絡(luò)，完成填空。 答案　充國力　仁義不施 2．下列對課文內(nèi)容的分析和理解，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．本文以歷史事實(shí)作為論據(jù)，并把議論寓于敘述之中。 B．文中寫秦孝公獨(dú)占天下，咄咄逼人的氣勢，及孝公之后的歷代秦君的赫赫功業(yè)，用意是與后文寫秦一統(tǒng)天下之后的頃刻滅亡作對比。 C．由本文的論點(diǎn)“仁義不施而攻守之勢異也”，說明作者是站在人民大眾的立場上，反對封建統(tǒng)治的。 D．文中最后兩段極言陳涉的卑微，起義軍力量的弱小，卻能夠推翻秦朝，意在說明“仁心不施，其亡可立而待”的

8、道理。 答案　C 解析　“站在人民大眾的立場上，反對封建統(tǒng)治”錯(cuò)，賈誼寫《過秦論》的目的是希望統(tǒng)治階級(jí)施行“仁義”，以維護(hù)封建統(tǒng)治。 一、基礎(chǔ)檢測 1．對下列句子中加點(diǎn)字的解釋，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之具　　　　 務(wù)：從事 B．奮六世之余烈 烈：功業(yè) C．惠文、武、昭襄蒙故業(yè) 蒙：遭受 D．振長策而御宇內(nèi) 振：舉起 答案　C 解析　蒙：繼承。 2．下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思與用法相同的一組是(　　) A. B. C. D. 答案　B 解析　B．都是結(jié)構(gòu)助詞，的；A.動(dòng)詞，沿襲/介詞，依靠，憑借；C.連詞，表目的，來

9、/介詞，憑借；D.連詞，表轉(zhuǎn)折/連詞，表修飾。 3．下列句子中，加點(diǎn)字的活用類型與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是(　　) A．外連衡而斗諸侯 B．天下云集響應(yīng)，贏糧而景從 C．諸侯恐懼，會(huì)盟而謀弱秦 D．于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首 答案　B 解析　B項(xiàng)為名詞作狀語，其他三項(xiàng)均為使動(dòng)用法。 4．下列句子中句式特點(diǎn)與例句相同的一項(xiàng)是(　　) 例句：為天下笑者，何也？ A．然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也。 B．謫戍之眾，非抗于九國之師也。 C．蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)。 D．若屬皆且為所虜！ 答案　D 解析　D項(xiàng)與例句都是被動(dòng)句。A.判斷句；B.狀語后置句；C

10、.定語后置句。 二、精段鑒賞 閱讀下面的文言文，完成5～8題。 且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也；鋤櫌棘矜，非铦于鉤戟長鎩也；謫戍之眾，非抗于九國之師也；深謀遠(yuǎn)慮，行軍用兵之道，非及向時(shí)之士也。然而成敗異變，功業(yè)相反，何也？試使山東之國與陳涉度長絜大，比權(quán)量力，則不可同年而語矣。然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合為家，崤函為宮；一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢異也。 5．下列各句中加點(diǎn)詞的解釋，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(　　) A．崤函之固，自若也　　　　　　固

11、：堅(jiān)固 B．非抗于九國之師也 抗：抗?fàn)? C．非铦于鉤戟長鎩也 铦：鋒利 D．序八州而朝同列 朝：使……朝見 答案　B 解析　抗：匹敵，相當(dāng)。 6．下列加點(diǎn)詞，屬于古今異義詞的一項(xiàng)是(　　) A．且夫天下非小弱也 B．然而成敗異變，功業(yè)相反 C．則不可同年而語矣 D．然秦以區(qū)區(qū)之地 答案　C 解析　C．同年：古義，同時(shí)；今義，同一年。A.天下：古今義相同，四海之內(nèi)，全中國。B.成?。汗沤窳x相同，成功或失敗。D.區(qū)區(qū)：古今義相同，小，少，形容微不足道。 7．下列對選文的理解和分析，有誤的一項(xiàng)是(　　) A．“且夫”一句，寫秦朝江山依舊，險(xiǎn)關(guān)如故

12、。照應(yīng)課文第一段，說明秦非亡于地理形勢的變化。 B．“仁義不施而攻守之勢異也”是全文的中心，作者用以勸說當(dāng)世及后代統(tǒng)治者施行仁政以安民。 C．本段在前文鋪敘的基礎(chǔ)上集中議論，從比較史實(shí)入手，分析秦滅亡的根本原因，得出結(jié)論，收束全文。 D．對比論證是本段的鮮明特色，陳勝與山東之國的對比，說明秦亡于陳勝起義的原因在于秦不施行仁政。 答案　B 解析　作者寫作該文是為了勸說漢文帝，因此，“后代”不妥。 8．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)深謀遠(yuǎn)慮，行軍用兵之道，非及向時(shí)之士也。 譯文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)仁義不施而攻守之勢異也。 譯文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　(1)深入謀劃有遠(yuǎn)見地思慮，指揮軍隊(duì)作戰(zhàn)的謀略，趕不上先前六國的謀士。 (2)(由于)不施行仁義的政策，而使攻守的形勢發(fā)生了變化啊。 解析　(1)注意關(guān)鍵詞“道”“向時(shí)”的翻譯；(2)注意關(guān)鍵詞“仁義不施”“異”的翻譯。 6