詩(shī)歌鑒賞思想情感題導(dǎo)學(xué)案.doc

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裝 訂 線 詩(shī)歌鑒賞思想情感題復(fù)習(xí)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.了解詩(shī)歌鑒賞思想情感題的基本特征與命題規(guī)律。 2．分析討論，掌握思想情感題的解題思路和答題方法。 3．激情投入，感受中華古詩(shī)詞“詩(shī)言志”的特有魅力。 【預(yù)習(xí)路線圖】 1.認(rèn)真閱讀預(yù)習(xí)案，邊讀邊用筆勾畫重點(diǎn)語(yǔ)句，寫下自己的疑問(wèn)。 2.本學(xué)案限時(shí)20分鐘，探究案前三題要求獨(dú)立完成（不翻閱任何資料書），在獨(dú)立完成的基礎(chǔ)上A、B層同學(xué)合作討論★題，★C選作。 【課前預(yù)習(xí)案】 一、高考考點(diǎn)解讀： 根據(jù)《考試大綱》要求，高考詩(shī)歌鑒賞包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧；二是評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。后者即是對(duì)詩(shī)歌思想情感的考查。 評(píng)價(jià)一首詩(shī)的思想內(nèi)容，首先必須明確其表層意思與深刻意義，把握其主旨和思想傾向。要立足于對(duì)詩(shī)歌形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧的賞析，做到全面、準(zhǔn)確、深入、客觀地分析評(píng)價(jià)。要努力忠于原詩(shī)，做到言之成理，言之有據(jù)。不要犯“拔高”或“套用”的毛病，更不要出現(xiàn)言不及義、似是而非的問(wèn)題。 二、命題規(guī)律 1、常見題型 ①分析某句詩(shī)所表達(dá)的思想感情②分析某段（闋）所表達(dá)的思想感情③結(jié)合詩(shī)詞的感情，印證前人的評(píng)價(jià)④比較兩首詩(shī)的情感⑤概括思想內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)自己的看法 2、命題傾向 結(jié)合近幾年高考考題來(lái)看， ①與“鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧”結(jié)合考查的題型越來(lái)越多，比如把對(duì)作者觀點(diǎn)態(tài)度的評(píng)價(jià)與修辭、煉字等結(jié)合起來(lái)考查。考查的是思想情感，但要同時(shí)考慮到形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧這些方面。 ②所謂“評(píng)價(jià)”實(shí)際上主要是指理解。對(duì)作者情感態(tài)度的分析實(shí)際主要是考查考生對(duì)詩(shī)歌的理解程度，包括對(duì)作者為人處世、作品寫作背景以及對(duì)詞句的認(rèn)識(shí)把握。 我的疑問(wèn) 【課內(nèi)探究案】 一、2013年安徽卷詩(shī)歌鑒賞題 閱讀下面兩首詩(shī)，完成8~9題。 秋齋獨(dú)宿 【唐】韋應(yīng)物 山月皎如燭，霜風(fēng)時(shí)動(dòng)竹。夜半鳥驚棲，窗間人獨(dú)宿。 和韋蘇州①《秋齋獨(dú)宿》 【金】趙秉文 冷暈侵殘燭，雨聲在深竹。驚鳥時(shí)一鳴，寒枝不成宿。 【注】①韋蘇州：即韋應(yīng)物，因其曾任蘇州刺史，故稱“韋蘇州”。 8、兩首詩(shī)中詩(shī)人的心境有何異同？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（4分） 二、2013年江西卷詩(shī)歌鑒賞題 閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。（8分） 水調(diào)歌頭 壬子被召，端仁相餞席上作① 辛棄疾 長(zhǎng)恨復(fù)長(zhǎng)恨，裁作短歌行。何人為我楚舞，聽我楚狂聲？余既滋蘭九畹，又樹蕙之百畝，秋菊更餐英②。門外滄浪水，可以濯吾纓。 一杯酒，問(wèn)何似，身后名？人間萬(wàn)事，毫發(fā)常重泰山輕。悲莫悲生離別，樂(lè)莫樂(lè)新相識(shí)，兒女古今情。富貴非吾事，歸與白鷗盟。 【注】①紹熙三年（壬子），辛棄疾奉召赴臨安，在陳端仁的餞行席上賦此詞。②“余既”三句出自《離騷》：“余既滋蘭之九畹，又樹蕙之百畝”“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英”。 （2）指出“聽我楚狂聲”和“富貴非吾事”典故的出處。詞人借它們分別表達(dá)了什么情思？（6分） 三、2013年湖南卷詩(shī)歌鑒賞題 閱讀下面的宋詞，完成題目。（8分） 釣船歸 賀鑄 綠凈春深好染衣，際柴扉。溶溶漾漾白鷗飛，兩忘機(jī)。南去北來(lái)徒自老，故人稀。夕陽(yáng)長(zhǎng)送釣船歸，鱖魚肥。 （3）探究本詞的思想情感。（4分） ★請(qǐng)結(jié)合自己的做題體會(huì)，用自己的話概括詩(shī)歌思想情感考題的解題思路或答題方法。 我的收獲 【相關(guān)鏈接】 一、詩(shī)歌常見題材及其情感 古人云：“詩(shī)言志。”詩(shī)歌是用來(lái)表情達(dá)意的，其中一定蘊(yùn)涵著詩(shī)人的思想和情感。所以，鑒賞詩(shī)歌的思想感情，是詩(shī)歌閱讀過(guò)程中首要而且是最重要的環(huán)節(jié)。中國(guó)古代詩(shī)歌，就其表現(xiàn)的思想和情感而言，大致可以分為憂國(guó)憂民、建功立業(yè)、感時(shí)傷世、思鄉(xiāng)懷人、羈旅愁緒、生活雜感等幾大類，鑒賞時(shí)可以根據(jù)不同的類別來(lái)分析，分析時(shí)可抓住關(guān)鍵的情緒詞切入。 詩(shī)歌常見16種情感編成的5句話：憂國(guó)憂民的我，欲建功報(bào)國(guó)，卻懷才不遇，壯志難酬；狂傲的我，憤世嫉俗，蔑視權(quán)貴；孤獨(dú)的我，羈旅感傷，懷古傷今；放達(dá)的我，寄情山水，歸隱田園，登高覽勝；多情的我，憶友懷舊，思鄉(xiāng)念親，相知相思，離愁別恨。 二、古詩(shī)中的常見意象 （一）高山、奔流、雄關(guān)、滄海，大江、長(zhǎng)風(fēng)等 這類意象一般與自己的豪情壯志相關(guān)。例如： 大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物。（蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》） 青山遮不住，畢竟東流去。（辛棄疾《菩薩蠻書江西造口壁》） 樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。（陸游《書憤》） 君不見黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回?。ɡ畎住秾⑦M(jìn)酒》） 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白《行路難》） 青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。（王昌齡《從軍行》） （二）沙漠、古道、落日、寒風(fēng)、冷雨、梧桐、杜鵑鳥（子規(guī)鳥）芭蕉等 這類意象多抒發(fā)凄涼悲傷的思緒和孤獨(dú)惆悵的感情。例如： 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯?。R致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》） 金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來(lái)霜。熏籠玉枕無(wú)顏色，臥聽南宮清漏長(zhǎng)。（王昌齡《長(zhǎng)信秋詞》） 梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。（李清照《聲聲慢》） 一聲梧葉一聲秋，一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁，三更歸夢(mèng)三更后。 （徐再思《雙調(diào)水仙子夜雨》） 可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽(yáng)暮。（秦觀《踏莎行》） 子規(guī)夜半猶啼血，不信東風(fēng)喚不回。（王令《送春》） （三）冰雪、松、菊、梅、竹 這類意象多用來(lái)表達(dá)心志的忠貞、品格的高尚。例如： 洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。（王昌齡《芙蓉樓送辛漸》 秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無(wú)花。（元稹《菊花》） 一朵忽先變，百花皆后香。（陳亮《梅花》） 愿君學(xué)長(zhǎng)松，慎勿作桃李。（李白《贈(zèng)書侍御黃裳》） （四）楊柳、蘭舟、長(zhǎng)亭、關(guān)山（月）鷓鴣鳥等 這類意象多用于揮寫離別之苦。例如： 寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無(wú)緒，留戀處，蘭舟催發(fā)……今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?。（柳永《雨霖鈴》? 秦樓月，年年柳色，霸陵傷別。（李白《憶秦娥》） 落照蒼茫秋草明，鷓鴣啼處遠(yuǎn)人行。（李群玉《九子坡聞鷓鴣》） （五）春日、清風(fēng)、明月、泉溪、花草等 古代詩(shī)人多借這類意象抒發(fā)閑情雅致。例如： 遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。（杜甫《絕句》） 明月松間照，清泉石上流。（王維《山居秋暝》） 日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。（白居易《憶江南》）