2016年高考語文復(fù)習(xí)備考策略 專題15 實(shí)用類文本閱讀 對散文表達(dá)特色的分析

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1、 主標(biāo)題：對散文表達(dá)特色的分析 副標(biāo)題：掌握分析散文表達(dá)特色的常見題型及方法，提高做題效率，為得高分加油。 關(guān)鍵詞：散文，表達(dá)特色，常見題型 難度：2 重要程度：4 內(nèi)容： 一、《考試說明》： 對表達(dá)特色(藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn)、表達(dá)技巧等)鑒賞的考查，是文學(xué)類文本閱讀的必考點(diǎn)?！犊荚囌f明》一直不變的要求是：分析作品的主要表現(xiàn)手法，注意散文運(yùn)用的記敘、描寫、議論、抒情手法的靈活性。在鑒賞評(píng)價(jià)中還要求“品味精彩語言的表達(dá)藝術(shù)”。縱觀幾年的命題，呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)： （1）命題角度，大處著眼，小處設(shè)題，即從某一句某一段的表達(dá)特色切入。 （2）鑒賞要求側(cè)重于多角度切入，分析要求既包括對表達(dá)技巧

2、的辨識(shí)，又包括對其手法及其表達(dá)效果的具體解釋。 （3）考查的藝術(shù)技巧和表現(xiàn)手法重在常見常用的方法技巧上。 二、整合與點(diǎn)撥： 對于這個(gè)高考必考點(diǎn)的復(fù)習(xí)，要做好“一、二、三、五”項(xiàng)工作： “一”，指必須構(gòu)建一套關(guān)于各類表達(dá)技巧的名稱、特征和表達(dá)效果以及實(shí)例的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。 “二”，指兩個(gè)結(jié)合。第一個(gè)結(jié)合是指解答藝術(shù)技巧題必須與文章的中心相結(jié)合，第二個(gè)結(jié)合是指解答藝術(shù)技巧題應(yīng)該和語言相結(jié)合。 “三”，指三個(gè)步驟：確認(rèn)所用的技巧→具體解釋→簡述好處（作用）。 “五”，指五個(gè)切入，在“確認(rèn)所用技巧”中大致可以從五個(gè)角度切入：修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)技巧、語言表達(dá)。 三、閱讀點(diǎn)撥：

3、 散文的主要表現(xiàn)手法有： (一)四種表達(dá)方式：記敘、描寫、議論、抒情 1．記敘。 2．描寫。 這是高考考查的重點(diǎn)。那么，考查描寫的什么呢？ 主要是關(guān)于描寫景物方法的考查。描寫方法主要有：a.抓住特征，進(jìn)行形、聲、色方面的描繪；b.調(diào)動(dòng)視覺、聽覺、嗅覺等多種感官描繪；c.動(dòng)靜結(jié)合；d.正側(cè)描寫；e.虛實(shí)結(jié)合；f.細(xì)節(jié)描寫。 寫人散文對人物的描寫方法主要有肖像、語言、行動(dòng)、心理等描寫，這些方法是寫人散文的考查重點(diǎn)。 3．議論。 4．抒情。 因?yàn)樯⑽氖鞘闱榈乃囆g(shù)，自然成了考查重點(diǎn)。尤其是兩種方式：直抒胸臆和間接抒情。間接抒情往往是借景、物抒情，顯得很含蓄，這是?？键c(diǎn)。 (二)常

4、見的表現(xiàn)手法 常見的表現(xiàn)手法及其表達(dá)效果如下： 象征 通過某一具體事物來表現(xiàn)與之有某種聯(lián)系的概念、思想感情。引申事理，形象而含蓄，耐人尋味 揚(yáng)抑 在變化的反差中突出事物，兩相對照，形成起伏之勢，給讀者強(qiáng)烈印象，增強(qiáng)作品的藝術(shù)效果。 托物言志 假托某種具體事物來表達(dá)作者特定的主張或哲理。(把要抒發(fā)的感情、闡發(fā)的思想借助于對某事物或物品的描摹議論表達(dá)出來)含蓄，能給人留下思考的余地和想象的空間。 白描 不設(shè)喻、少修飾的方法，不用華麗的辭藻，以最經(jīng)濟(jì)最儉省的筆墨勾勒出鮮明生動(dòng)的形象。它往往寥寥幾筆就能起到突出事物神韻的效果。 虛實(shí)結(jié)合 抓住重點(diǎn)，以實(shí)襯虛，或以虛襯實(shí)，突出

5、事物的本質(zhì)特征，從而更鮮明地刻畫人物的性格，凸現(xiàn)事物、景物的特點(diǎn)，更集中地揭示題旨。 借景抒情 通過景物的描寫，來襯托作者或喜或悲的情感。 開門見山 文章開頭直入正題，不拐彎抹角。 襯托或渲染 用渲染描繪某一事物來突出所要表現(xiàn)的事物的特點(diǎn)，營造氛圍。 點(diǎn)面結(jié)合 敘寫事件全過程是面，抓住某一特殊情節(jié)或細(xì)節(jié)是點(diǎn)，兩者結(jié)合能反映出事物的全貌，又能突出重點(diǎn)，表達(dá)事件的普遍意義和特殊意義。 以小見大 抓住最能體現(xiàn)大主題、看似平凡細(xì)小卻包含典型意義和生命哲理的小事件來敘寫。感人且具有社會(huì)意義。 聯(lián)想想象 聯(lián)想想象經(jīng)常在一起使用，可以使文章內(nèi)容更為豐富，形象更豐滿、生動(dòng)，增添文章的藝

6、術(shù)表現(xiàn)力。 動(dòng)靜結(jié)合 以動(dòng)襯靜，以靜襯動(dòng)，起烘托作用，相得益彰。 對比 突出事物特點(diǎn)，使形象鮮明。 (三)修辭手法 它是命題者考查考生對語言運(yùn)用特色賞析的重要方面。因?yàn)榧记?、特色均依附于語言，鑒賞時(shí)特別要與揣摩、品析語言相結(jié)合。平時(shí)應(yīng)儲(chǔ)備考綱規(guī)定的七種修辭方法方面的知識(shí)。 (1)比喻：使描寫對象更形象生動(dòng)、具體可感。 (2)擬人：使描寫對象生動(dòng)活潑、親切動(dòng)人。 (3)排比：增加文章氣勢。用來狀物，景象迭起，五彩繽紛；用來敘事，丁卯紛陳，有條不紊；用來說理，充分全面，淋漓盡致；用來辯論，氣勢磅礴；用來抒情，酣暢淋漓，纏綿悱惻。 (4)借代：形象突出，特點(diǎn)鮮明，引人聯(lián)想，具體生

7、動(dòng)。 (5)夸張：能更鮮明地突出描寫對象的某一特征。 (6)反復(fù)：強(qiáng)調(diào)、突出重點(diǎn)，升華主旨或句意。 (7)對偶：結(jié)構(gòu)整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，有音樂美，便于吟誦；在內(nèi)容上或兩兩對比，或兩兩映襯，或兩兩補(bǔ)充。 (四)語言角度 鑒賞語言角度 詞語的錘煉 準(zhǔn)確、簡練、生動(dòng)、形象，疊音詞、擬聲詞、有表現(xiàn)力的動(dòng)詞、 形容詞、副詞等 句式的選擇 長短句的交錯(cuò)運(yùn)用，整句(對偶句、排比句、四字格短語) 散句(句子參差不齊、長短不一)的運(yùn)用 辭格的選用 比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問、頂真、互文、 反語 整體的語 言風(fēng)格 平實(shí)、清新、華麗、幽默、辛辣、自然、簡潔明

8、快、含蓄深沉、 寓莊于諧、口語化、生動(dòng)形象、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份 上述幾個(gè)角度在具體題目切入時(shí)，一般先從修辭手法、表現(xiàn)手法考慮，其次是表達(dá)方式。而從“結(jié)構(gòu)技巧”和“語言表達(dá)”兩個(gè)角度切入時(shí)一般會(huì)在題干中有提示。 四、技法總結(jié) 1．要特別注意題干中“表達(dá)特色”“表現(xiàn)手法”“表達(dá)技巧”“修辭手法”概念的異同，因?yàn)樗鼈儧Q定了答題的方向。前三個(gè)概念問的是同一回事，只是要求分析“表現(xiàn)手法”時(shí)，答題思路應(yīng)先“狹”后“廣”，即先從狹義的表現(xiàn)手法(如象征、襯托)考慮，后再從表達(dá)方式、修辭手法考慮。如問“修辭手法”，絕不可同“表達(dá)特色”等術(shù)語混用，只能答“修辭手法”。 2．多角度切入和

9、分析。有些文段所顯示的表達(dá)技巧不止一個(gè)，不止一種角度，所起的作用(效果)也不是一兩句話就能說得盡的，在沒有字?jǐn)?shù)的限制、時(shí)間允許的情況下，我們完全可以從多個(gè)角度出發(fā)，條分縷析，答的更全面詳盡些。特別是在答賦分較高的題目時(shí)，一定要設(shè)置序號(hào)回答，這樣清晰明白，顯示了答題的廣度和深度，也讓閱卷老師一目了然，解答的點(diǎn)可以多一些，以增加保險(xiǎn)系數(shù)。 3．熟悉表達(dá)技巧題的答題模式。 先看清問法：(1)請分析畫線句子的表達(dá)特色。(2)本文(本段)的主要表現(xiàn)手法是什么？請加以分析。 作答時(shí)分兩步：第一步，確認(rèn)該句(段、篇)所用的表達(dá)技巧(若問“哪些”，切不可只答出一種)；第二步，依據(jù)表達(dá)技巧的作用并緊扣內(nèi)容、文句作答。 4．用一點(diǎn)術(shù)語。一要熟記一些使用頻率較高的表達(dá)技巧的名稱，如“動(dòng)靜相襯”“以小見大”“虛實(shí)結(jié)合”“欲揚(yáng)先抑”“托物言志”“卒章顯志”“直抒胸臆”“烘托渲染”“對比”“象征”“反襯”等等。二要注意表達(dá)效果的術(shù)語。如比喻的作用是化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體；排比的作用是節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)氣勢，便于抒情等。 5