蘇教版六下語文第一單元期末復(fù)習(xí)教案.doc

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12冊語文期末復(fù)習(xí)教案 第一單元復(fù)習(xí)（第一課時） 教學(xué)目標(biāo)： 1、 掌握本單元的25個生字，認(rèn)識綠色通道中的5個生字，理解由生字組成的詞語，并進(jìn)行歸類拓展。 2、 復(fù)習(xí)練習(xí)1出現(xiàn)的成語。 課前準(zhǔn)備:自主復(fù)習(xí) 字 容易讀錯的字 容易寫錯的字 我給生字、二類字找到的形近字 多音字 四字 詞語 成語 春天 夏天 秋天 冬天 教學(xué)過程： 一、 談話導(dǎo)人： 今天我們一起來復(fù)習(xí)第一單元（板書課題），重點復(fù)習(xí)本單元的生字詞。 二、 梳理整合 （一）讀準(zhǔn)字音 1.蘸 騷 彤 鍥 愜 曳 瀟 醺 漉 兀 （1）同桌互讀。 （2）指名讀。 （3）回憶一下出現(xiàn)在哪篇課文里。 2．綜合練習(xí)（選擇正確的讀音） 依戀（lin nin） 哺育（ pǔ bǔ ） 純潔（chn shn） 收斂（liǎn niǎn） 湛藍(lán)（ zn zhn） 悄然無聲（qiǎo qiāo） (1)冬天深褐（h k）色的海面顯得很凝重。(2)船兩頭都系（xj）著繩子。 (3)小山似的涌浪前赴后繼、鍥（q qi）而不舍地?fù)湎虻蹋╰ dī）岸。 (4)在洞里走了一轉(zhuǎn)（zhuǎn zhun），覺得內(nèi)洞比外洞大得多。 (5)這股帶著潮氣的風(fēng)……只剩下涼爽和愜（ xi qi）意。 （二）掌握詞語 蕩滌 灌溉 遜色 洋溢 收斂 玫瑰 一盞 石凳 嬉笑 過濾 恬靜 湛藍(lán) 羅甸 杜鵑 油桐 臀部 石筍 磅礴 蜿蜒 哦 悄然無聲 氣勢洶洶 前赴后繼 鍥而不舍 呢喃細(xì)語 突兀森郁 玉屑銀末 如癡如醉 蔚為壯觀 崇山峻嶺 赤朱丹彤 1．自由輕聲讀，指名讀 2．選用上面的詞語填空。 （1）長江用甘甜的乳汁哺育各族兒女， 用健美的臂膀挽起高山大海，用純潔的清流（ ）花的國土，用（ ）的力量推動新的時代。三亞（ ）著濃濃的熱帶風(fēng)情，夕陽滑落的景象美妙絕倫，一點兒也不比日出（ ）。它像一個快樂的孩童，瀟瀟灑灑地從身上抖落下（ ）；它像一只光焰柔和的大紅燈籠，懸在海與天的邊緣；它像跳水員那樣，以一個（ ）、水波不驚的優(yōu)美姿勢入了水。煙臺北面臨海，有了一份獨特的海上景觀。冬天，來自西伯利亞的寒流經(jīng)常（ ）地掠過這片海域，小山似的涌浪（ ）、（ ）地?fù)湎虻贪?；春天，一道道白色的浪花像個頑皮的孩子；夏天，海水平如鏡，宛如一個恬靜、溫柔的少女，清晨，海邊日出讓人（ ），晚上，海浪與堤岸（ ）；秋天，海平添了幾分充實與忙碌。 （2）交響樂團(tuán)的精彩演奏讓我們（ ）。 （3）無數(shù)革命先烈為了祖國的解放事業(yè)而（ ）。 （4）學(xué)習(xí)上要有（ ）的精神。 （5）這座山（ ），宛若一位綠色巨人屹立于天地之間。 3．指出易錯字，提醒同學(xué)注意。 三、綜合運用 （一）字詞練兵 1．辨字組詞 溉（）彩（）劈（）薄（）條（ ）賤（ ）慮（ ）峻（ ）乳（ ）益（） 概（）采（）臀（）礴（）滌（ ）濺（ ）濾（ ）駿（ ）貌（ ）溢（） 2．選字填空 連 戀 念 紀(jì)（ ） 留（ ） （ ）接 掛（ ） 依（ ） 溉 概 慨 大（ ） 感（ ） 灌（ ） （ ）括 慷（ ） 3．寫同音字： xn 謙（ ） 教（ ） （ ）速 （ ）服 xi 水（ ）不通 一（ ）千里 不（ ）一顧 jin 浪花四（ ） 毛遂自（ ） 循序（ ）進(jìn) qi （ ）意 （ ）而不舍 4．多音字組詞。 悄qiāo （ ） 轉(zhuǎn)zhuǎn （ ） 系x（ ） qiǎo （ ） zhun （ ） j（ ） （二）成語闖關(guān) 寒冬臘月 北國風(fēng)光 風(fēng)刀霜劍 塞外邊疆 漫天飛舞 紛紛揚揚 銀裝素裹 雪照云光 狂風(fēng)暴雪 雪上加霜 風(fēng)卷殘云 神清氣爽 1.讀成語，哪個成語不理解，交流。 2.選擇以上成語進(jìn)行說話練習(xí)。 3.以上成語都是描寫什么的？你能完成以下練習(xí)嗎？ 描寫春天的成語：_________________ 描寫夏天的成語：____________________________ 描寫秋天的成語：_________________ （三）仿寫句子。 1.隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪流聲也時時變換調(diào)子。 ________，____時而__，時而__，時而__，時而__，____________________。 2.夕陽也漸漸收斂了光芒，變得溫和起來，像一只光焰柔和的大紅燈籠，懸在海與天的邊緣。 ____________________________________，像___________________________。 3.來自西伯利亞的寒流經(jīng)常氣勢洶洶地掠過這片海域。 氣勢洶洶——_______________________________________________________ 第一單元復(fù)習(xí)（第二課時） 教學(xué)目標(biāo)： 1．復(fù)習(xí)課文，背誦要求背誦的段落。 2．概括各課景色特點，領(lǐng)悟作者準(zhǔn)確、生動的表達(dá)方法，熟練掌握、運用擬人句式。 3．了解自主復(fù)習(xí)、小組討論、集體交流的復(fù)習(xí)模式，培養(yǎng)獨立復(fù)習(xí)能力。 教學(xué)重點：概括各課景色特點，背誦課文段落。 教學(xué)難點：領(lǐng)悟作者準(zhǔn)確、生動的表達(dá)方法，熟練掌握、運用擬人句式。 預(yù)習(xí)導(dǎo)航： 1．自主復(fù)習(xí)第一單元，完成自主復(fù)習(xí)表。 2. 熟讀課文。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入： 同學(xué)們，今天我們繼續(xù)復(fù)習(xí)第一單元，相信這節(jié)課你能收獲很多。 二、自主復(fù)習(xí)： 同學(xué)們已完成了自主復(fù)習(xí)表，我們先在小組內(nèi)交流一下，組長負(fù)責(zé)歸納整理，并把疑難問題在小組內(nèi)討論，不能解決的問題我們再一起交流。 三、梳理整合： (一)交流景色特點： 1．哪一小組匯報交流各課的景色特點? 2．根據(jù)回答完成表格。 長江——源遠(yuǎn)流長、古老悠久 三亞落日——色彩斑斕、姿態(tài)萬千 博大寬廣、純潔無私 煙臺的海——凝重、輕盈、浪漫、高遠(yuǎn) 金華的雙龍洞——外洞（寬、大） 孔隙（窄、?。? 內(nèi)洞（大、黑、奇） 3．總結(jié)：（指圖）這些景色都有各自鮮明的特點，作者是如何利用準(zhǔn)確、生動的語言寫具體的呢？我們一起來交流。 （二）交流準(zhǔn)確生動表達(dá) ★品味精妙語言 1．預(yù)設(shè)交流《長江之歌》 （1）《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。作者沒有直接寫長江的景色，而是用第二人稱，贊美她的“風(fēng)采”“氣概”和“情懷”。她有著—— 出示：（ ）的風(fēng)采 （ ）的氣概 （ ）的情懷 （ ）的源泉 （2）詩歌的語言是美妙絕倫的，你最喜歡文中的哪一句，為什么? （3）出示：我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。 ①你是怎樣理解長江“是無窮的源泉”和“有母親的情懷”的？ ②仿寫句子。 我們贊美_____，你是 ______________ ；我們依戀 _______，你有___________________。 （4）我們啟東的圓陀角是“萬里長江入?？凇?。望著滔滔的長江水，我們會不由自主地吟誦起—— （5）黃河與長江同是我們的母親河，你又憶起了哪些描寫黃河的詩句。 2．預(yù)設(shè)交流《三亞落日》 （1）課文中哪些語句具體寫出了落日色彩斑斕、姿態(tài)萬千的特點呢？ （2）那落日色彩在變，姿態(tài)也在變，它一會兒像 ，一會兒像 ，一會兒像 。 三亞落日的姿態(tài)何止這些，張開你們想象的翅膀，它一會兒可能又像——出示：三亞的落日一會兒又像 。 （3）誦讀你最喜歡的描寫落日景象的語句，說說為什么喜歡？ （4）老師從同學(xué)們摘錄的妙用修辭的語句中挑選了三句，請同學(xué)們快速看看，這三句都運用了什么修辭手法？請你挑選一句說說運用擬人手法描寫事物好在哪兒？ 句1：它似乎借助了大海的力量，……頑皮地蹦跳。 句2：它歪著紅撲撲的臉蛋，毫無倦態(tài)，……亮點。 句3：突然，那落日顫動了兩下，最后，像跳水員那樣，…… （5）用擬人手法把下面句子填完整，使它讀起來充滿詩情畫意。（課堂練習(xí)） 改一改： 風(fēng)兒不停地吹，小草來回地?fù)u擺。 啄木鳥伸出尖尖的嘴，把大樹肚里的蟲子取了出來，大樹開心地笑了。 寫一寫： 3．預(yù)設(shè)交流《煙臺的海》 （1）作者采用比喻、擬人手法生動地寫出了三亞落日的色彩美、姿態(tài)美、意境美，還有哪篇課文也是采用這種手法把景色特點寫生動的？《煙臺的?！? （2）讀讀你摘錄的句子，說一說寫出了什么特點。 例1：“小山似的涌浪……掀到十幾米遠(yuǎn)的馬路中央?！保ǘ盏哪亍邀悾? 例2 ：“微波泛起……嬉笑著追趕著……像個頑皮的孩子。”（春天的輕盈） 例3：“夏日的煙臺宛如恬靜、溫柔的少女……呢喃細(xì)語。”（夏日的浪漫） （3）讀了《煙臺的?！愤@篇課文，我們發(fā)現(xiàn)作者不僅長于觀察，還善于想象。在他的筆下，冬天，小山似的涌浪像______________________；春天，一道道白色的浪花像一個_____________；夏天，煙臺的海常常水平如鏡，宛如一個________。 （4）小結(jié)：作者采用精妙的比擬手法寫出了煙臺海的四季分明。我們也學(xué)著用上比喻擬人手法來寫一寫煙臺的海春天和秋天的獨特，想不想試試？(抓住描寫海特點的語句) （綜合練習(xí)） （5）填一填： ①煙臺是_________，所以便有了一份獨特的海上景觀。冬日______春日______ 夏日_____ 秋日_____。煙臺的海，是________ ，是___________，是____________________。 ②仿寫句子。 煙臺的海是一幅畫，一幅 ；煙臺的海是一道廣闊的背景，襯托出 ；煙臺的海是一座壯麗的舞臺，上演著 。 ③作者把煙臺的海說成是“畫”，是“廣闊的背景”，是“壯麗的舞臺”，你是怎么理解的？ 3．預(yù)設(shè)交流《記金華的雙龍洞》 （1）葉圣陶描寫了雙龍洞的三處景色特點，你對哪一處的印象最為深刻？為什么? （2）我們一塊來看一看他重點描述的孔隙，他沒有用比喻擬人等手法，可同樣讓人有身臨其境的感覺。他是怎樣表達(dá)的呢？ ①請同學(xué)們先填一填。 出示填空題： （隨堂練習(xí)） 雖說是孔隙，可也容得下一只小船進(jìn)出。怎樣小的小船呢？兩個人（ ）剛合適，再沒法容納第三個人，是這樣小的小船。我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里，自以為從（ ），到（ ），到（ ），（ ）不貼著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動。眼前昏暗了，可是還能感覺到左右和上方的山石似乎都在朝我（ ）過來。我又感覺要是把頭（ ）抬起一點兒，（ ）撞破額角，擦傷鼻子。所填的詞語反映出孔隙（ ）的特點。 ②總結(jié)：看來準(zhǔn)確地表達(dá)游玩時的感受，也能突出景物的特點，關(guān)鍵是“用 詞準(zhǔn)確”。（齊背，不能背的朗讀） （3）假如你是雙龍洞的小導(dǎo)游，請你根據(jù)短文的描述，展開合理的想象，設(shè)計“外洞”、“孔隙”或“內(nèi)洞”的解說詞。 ★領(lǐng)悟精巧構(gòu)思 1．本單元四篇課文除《長江之歌》是詩歌外。其余三篇分別是按什么順序?qū)懙模? 《三亞落日》——日落時間順序；《煙臺的?！贰竟?jié)變換順序；《記金華的雙龍洞》——游覽順序 2． 寫三亞的落日，在第二節(jié)用大量筆墨描寫海天之藍(lán)，是為什么？（以對比落日的色彩變化）；寫煙臺的海時，不按一年四季的變換來寫，先寫了冬日的海，為什么？（以突出冬天的大海景象尤為獨特）課文不僅寫景，還寫了人，“景”與“人”交相輝映，贊頌了煙臺的海的壯麗，人的勤勞能干；而葉圣陶在游覽雙龍洞時，不僅交待了游覽的順序，還隱藏著另一條線索（溪流的路線）可見，作者們的構(gòu)思是多么嚴(yán)謹(jǐn)與巧妙啊。 四、總結(jié) 1． （出示自主復(fù)習(xí)表格）本單元都是寫景的文章，說說通過本堂課的復(fù)習(xí)，你又有了什么收獲？ 2． 我們的祖國是美麗的，從同學(xué)們的眼神中可以看出，你們已經(jīng)被壯麗的河山吸引住了。相信以后當(dāng)你實地飽覽這些風(fēng)光時，一定也能用精妙的語言、巧妙的構(gòu)思撰寫出優(yōu)美的文章來。