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1、教 學(xué) 設(shè) 計(jì)
總第（ ）課時(shí)
年級(jí)
六年級(jí)
科目
語(yǔ)文
課題
六月二十七日望湖樓醉書(shū)
主備教師
馬秀蘭
參備教師
組別
語(yǔ)文
教
學(xué)
目
標(biāo)
知識(shí)與能力
六月二十七日望湖樓醉書(shū)
過(guò)程與方法
理解詩(shī)句意思，感受六月西湖在晴雨時(shí)的奇特景象，體會(huì)詩(shī)人情感，感受詩(shī)句語(yǔ)言美。
情感、態(tài)度
與價(jià)值觀
理解中國(guó)古詩(shī)詩(shī)中有畫(huà)的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)
理解中國(guó)古詩(shī)詩(shī)中有畫(huà)的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)
理解中國(guó)古詩(shī)詩(shī)中有畫(huà)的特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程
修改補(bǔ)充
一激情導(dǎo)課
1.杭州西湖以其秀麗的湖光山色和名勝古跡而聞名中外，最讓文人們揚(yáng)眉吐氣的便
2、是那長(zhǎng)長(zhǎng)的蘇堤。知道他是在誰(shuí)的帶領(lǐng)下建造而成的嗎？（北宋大詩(shī)人蘇軾在杭州做知州時(shí)，疏浚西湖，利用挖出的封泥構(gòu)造而成的，后人為了紀(jì)念蘇軾，便給這長(zhǎng)堤命名為蘇堤。）
2今天，我們將要學(xué)習(xí)一首蘇軾的詩(shī)歌《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》，抬起手和老師書(shū)寫課題。讀讀這長(zhǎng)長(zhǎng)的題目，你知道了哪些信息？（寫詩(shī)的時(shí)間是在六月二十七日，農(nóng)歷的盛夏；地點(diǎn)是在望湖樓；醉是詩(shī)人寫詩(shī)的狀態(tài)，說(shuō)明詩(shī)人喝了些小酒而做的詩(shī)）你連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
3對(duì)于蘇軾，你了解多少？（簡(jiǎn)介蘇軾）這節(jié)課讓我們一同走進(jìn)古詩(shī)，去品讀，去吟誦，去感受作者寫詩(shī)的情懷。
二民主導(dǎo)學(xué)
任務(wù)一：自由朗讀古詩(shī)，小組內(nèi)交流詩(shī)句的意思；思考作者是怎樣描寫西湖雨的？
3、這樣寫有什么好處？
自主學(xué)習(xí)，師巡視
展示交流：
1. 品讀古詩(shī)
同學(xué)們小組交流討論的熱火朝天，哪個(gè)小組愿意為我們展示做一個(gè)精彩的開(kāi)頭。
預(yù)設(shè)一：
黑云翻墨和白雨跳珠
（1）黑云和打翻的墨水，白雨和跳動(dòng)的珍珠有什么關(guān)系？像
（2）作者是通過(guò)什么把他們聯(lián)系到一起的？（觀察和想象）
（3）想象畫(huà)面，理解跳珠。（是雨點(diǎn)落在船上，又被彈起才形成跳珠）這是一場(chǎng)怎樣的雨？滂沱大雨，瓢潑大雨，傾盆大雨。這一團(tuán)滾滾而來(lái)的黑云和一陣歘歘而下的白雨形成了色彩美；打翻的墨汁和跳動(dòng)的珍珠形成動(dòng)態(tài)美。
（4）短短時(shí)間，黑云翻墨，白雨跳珠，蘇軾看到了------
4、---------；
短短時(shí)間，雷聲轟鳴，大雨滂沱，蘇軾聽(tīng)到了---------------；
短短時(shí)間，深深筆尖，有感而發(fā)，蘇軾寫下了----------------。
（5）在這兩句詩(shī)中，詩(shī)人巧妙而貼切的比喻讓西湖色彩豐富，活躍靈動(dòng)，美不勝收，你還知道那些詩(shī)中也有這樣生動(dòng)的比喻？（生交流）
《飲湖上初晴后雨》水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！顿?zèng)劉景文》荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)。
（6）這大膽的想象，多么的美，多么浪漫，難怪人們稱其為蘇仙。黑云白雨過(guò)后，天地又會(huì)是怎樣
5、一番景象呢？哪個(gè)小組繼續(xù)交流。
預(yù)設(shè)二：
（1）忽是什么意思？在這里體現(xiàn)了什么？（變化之快）
（2）忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立
水如天
（1）如是像的意思，水像天一樣的-----------
（2）想象畫(huà)面，學(xué)生說(shuō)
（3）水如天一樣-------------------------
2.吟誦古詩(shī)
(1)想象畫(huà)面讀：古人讀詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)，讓我們邊讀邊想象詩(shī)中畫(huà)面。
(2).七言絕句的讀法，二二三，四三
(3).平仄讀，一聲二聲為平聲，讀的長(zhǎng)些；三聲四聲為仄聲，讀的短些。
(4)打著節(jié)拍讀；古人讀詩(shī)，是拍著手，踏著腳，打著節(jié)奏來(lái)讀的，所以也叫踏歌，讓我們也這樣讀一讀。
(5)吟唱，自唱。自成曲調(diào)自有情
任務(wù)二結(jié)合搜集到的背景資料，說(shuō)說(shuō)蘇軾這首詩(shī)想要表達(dá)什么？我們從這首詩(shī)中學(xué)到什么？（從創(chuàng)作背景、人生經(jīng)歷，詩(shī)的風(fēng)格來(lái)思考）
學(xué)生自學(xué)，師巡視
板書(shū)設(shè)計(jì)
六月二十七日望湖樓醉書(shū)
讀詩(shī) 解詩(shī) 賞詩(shī) 唱詩(shī)
教學(xué)反思
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案 - 六月二十七日望湖樓醉書(shū)人教部編版
