備戰(zhàn)2019年高考語(yǔ)文 糾錯(cuò)筆記系列 專題04 選用、仿用、變換句式正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法（含解析）

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1、 專題04選用、仿用、變換句式正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法 易錯(cuò)點(diǎn)1 選用句式 1．填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵? ） 世界衛(wèi)生組織調(diào)查發(fā)現(xiàn)：當(dāng)前的飲水習(xí)慣決定10年后的健康狀況?？茖W(xué)的飲水可以調(diào)理生理、神經(jīng)、精神等方面的功能，而且會(huì)減少多種疾病發(fā)生的幾率，增進(jìn)身體健康。因此，每個(gè)人都應(yīng)該按照自己的生活起居，制定自己的飲水時(shí)間表。比如，在清晨時(shí)間飲用一杯水，水分能很快被胃腸道吸收， ，尤其利于高血壓、腦血栓的防治。 A．不僅能夠加快血液循環(huán)，有效降低血液黏稠度，還能擴(kuò)張血管，凈化血液，增強(qiáng)血管彈性 B．不僅能夠凈化血液，有效降低血液黏稠度，

2、還能擴(kuò)張血管，增強(qiáng)血管彈性，加快血液循環(huán) C．不僅能夠有效降低血液黏稠度，加快血液循環(huán)，還能擴(kuò)張血管，增強(qiáng)血管彈性，凈化血液 D．不僅能夠擴(kuò)張血管，加快血液循環(huán)，還能凈化血液，有效降低血液黏稠度，增強(qiáng)血管彈性 【錯(cuò)因分析】本題各選項(xiàng)只是從句子結(jié)構(gòu)上調(diào)整了下順序，迷惑性還是挺大的，如果邏輯關(guān)系不清楚，就容易選錯(cuò)。 【參考答案】D 選用句式就是根據(jù)具體的語(yǔ)境條件去選擇一定的句式來(lái)表情達(dá)意。因此，選擇句式的根據(jù)大體有三：一是不同句式本身表意的鮮明程度，二是不同的語(yǔ)境，特別是上下文的需要，三是上下文句子主語(yǔ)的異同。選用句式的關(guān)鍵在于“用”而不是簡(jiǎn)單地區(qū)別一個(gè)不同的句子類型，

3、所以大多是提供了一個(gè)語(yǔ)境，然后根據(jù)語(yǔ)境的需要來(lái)選擇恰當(dāng)句式。 在高考試卷中，涉及這一知識(shí)點(diǎn)的題型主要是客觀選擇題，一般要從表述對(duì)象一致、推序照應(yīng)、時(shí)空連貫的角度來(lái)考查，通常采用銜接類型題來(lái)訓(xùn)練考生選用句式的能力。 1．填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 重大事故受傷、大面積燒傷的病人經(jīng)常需要對(duì)創(chuàng)面皮膚進(jìn)行再造，目前的醫(yī)療技術(shù)只能對(duì)皮膚表層厚度不超過(guò)200微米進(jìn)行人工再造，而對(duì)幾毫米厚完整皮膚系統(tǒng)還不能進(jìn)行再造，?????????????? 。為此，科學(xué)家正致力于開(kāi)發(fā)3D打印技術(shù)制造人造血管。 A．因?yàn)樯婕把芙M織，沒(méi)有血管的養(yǎng)分供應(yīng)，超過(guò)200微米的人造皮

4、膚就沒(méi)法存活 B．如果涉及血管組織，只要血管能夠供應(yīng)養(yǎng)分，超過(guò)200微米的人造皮膚就能存活 C．因?yàn)樯婕把芙M織，而血管組織涉及的醫(yī)療技術(shù)問(wèn)題，人類短時(shí)期內(nèi)還無(wú)法解決 D．但如果人類解決了血管供應(yīng)養(yǎng)分問(wèn)題，人造皮膚的其他重大技術(shù)也就會(huì)迎刃而解 【答案】A 作答此類題目要在快速閱讀整段文字、初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來(lái)分析、推理、判斷，可以用排除法。注意保持語(yǔ)段話題一致、情感氛圍一致、符合內(nèi)在邏輯、句式結(jié)構(gòu)一致、語(yǔ)氣輕重、語(yǔ)調(diào)重點(diǎn)一致。 選用句式答題策略 1．讀懂上下文，把握要點(diǎn)，審清題目要求，弄清題目是要求保持上下文的

5、連貫，還是為了突出強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思。也就是說(shuō)思考要有針對(duì)性。 2．根據(jù)題目要求認(rèn)真分析所供材料。如要求保持上下文的連貫，則要注意分析話題、句式；如果要求強(qiáng)調(diào)某一意思，就要從句首、句末及分句在句中的位置上去分析。 3．比較各選項(xiàng)異同，結(jié)合語(yǔ)境要求的要點(diǎn)尋找適合要求答案，把選中的答案代入原文檢驗(yàn)效果，確定選項(xiàng)。 易錯(cuò)點(diǎn)2 仿寫(xiě)語(yǔ)句 2．依照下面的示例，以“詩(shī)”為話題，仿寫(xiě)一句話，要求運(yùn)用相同的修辭手法，句式與示例相同。 示例： 懷古詩(shī)是古城墻下的一位老者，頹墻、老樹(shù)，蕭索、荒涼，讓人嘆惋又感懷。 送別詩(shī)是十里亭前的一位摯友，綠柳、孤舟，依戀、傷感，讓人留戀又無(wú)奈。 ???????

6、???????????????????????????????????? ??????????????????????????????????????????? 【錯(cuò)因分析】話題式仿寫(xiě)要確定話題，不能另起爐灶。按照題干的要求仿寫(xiě)，一般與修辭手法結(jié)合考查。 【參考答案】示例：思鄉(xiāng)詩(shī)是月夜樓頭的―位游子，鄉(xiāng)音、故園，溫馨、遙遠(yuǎn)，讓人惆悵又凄婉。 句式的仿用是指根據(jù)提供的例句或新的語(yǔ)境來(lái)仿造句子。它是對(duì)考生語(yǔ)言表達(dá)的綜合測(cè)試，近幾年來(lái)已成為高考的一個(gè)熱點(diǎn)。仿寫(xiě)的句式，從修辭角度看，主要有比喻句、排比句、對(duì)比句、對(duì)偶句等；從句式角度看，主要有假設(shè)句、因果句、條件句、轉(zhuǎn)折

7、句等。仿用題的主要題型有： 1．嵌入式。在所提供材料的中間空出一句或幾句，要求仿照上句或下句的句式再造句子嵌入空缺處，切要與上下文銜接貫通。 2．續(xù)寫(xiě)式。在所提供材料的末尾處留一個(gè)空位，要求考生根據(jù)例句的內(nèi)容和句式，續(xù)寫(xiě)高一個(gè)或多個(gè)句子，使之與上下文構(gòu)成一段語(yǔ)意完整的文字。 3．命題式。提供一個(gè)語(yǔ)言材料，再另外命題確定新的內(nèi)容，也就是仿照例句的句式造句。 4．開(kāi)放式。題目或提供一個(gè)句子作為例句，不限定仿寫(xiě)內(nèi)容；或不提供語(yǔ)言材料，只有內(nèi)容或形式的要求。 考生要明確這幾種不同的題型，然后根據(jù)各自的要求作答。 2．仿照第一節(jié)詩(shī)的表達(dá)，選擇恰當(dāng)?shù)囊庀笱a(bǔ)寫(xiě)第二節(jié)詩(shī)，要求語(yǔ)言生動(dòng)、詩(shī)意連貫

8、。 玩 耍 孩子 找松鼠陪你去玩吧 在樹(shù)杈上抓野果子 順便向鳥(niǎo)兒?jiǎn)杺€(gè)好 孩子 ???????????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????? 【解析】本題考查仿寫(xiě)語(yǔ)句的能力。注意意象合適，語(yǔ)言連貫，有詩(shī)意。 【答案】示例： （孩子） 找蚯蚓一塊兒去玩吧 搓一些泥巴小人兒 把自己變成小花貓 1．仿寫(xiě)句子離不開(kāi)修辭手法的運(yùn)用，不要脫離具體的修辭手法去刻意模仿

9、，那樣會(huì)使模仿出來(lái)的句子生硬、別扭甚至可笑。 2．比喻的運(yùn)用應(yīng)該注意兩點(diǎn)，一是要形象貼切，二是要與所給句子的意向要一致，要讓所仿寫(xiě)的幾個(gè)句子之間相互協(xié)調(diào)配合，為表達(dá)同一主題服務(wù)。 3．排比時(shí)應(yīng)該注意結(jié)構(gòu)的相似性和語(yǔ)氣的一致性。 4．選用對(duì)象應(yīng)該充分考慮可行性，不要只得第一句子就貿(mào)然下筆，這樣有時(shí)讓自己續(xù)寫(xiě)不下去，導(dǎo)致半途而廢，要有全局思想。 仿寫(xiě)題作答原則 作答仿寫(xiě)語(yǔ)句題要注意兩個(gè)原則，那就是“形似”“意諧”。 形似 即仿寫(xiě)的句子要與例句在結(jié)構(gòu)、修辭方式及句式上相似。為此，要對(duì)例句的結(jié)構(gòu)運(yùn)用的修辭方法，句式進(jìn)行分析，弄清例句的“骨架”，外形，這樣才能進(jìn)行仿寫(xiě)。 意諧 即仿

10、寫(xiě)的句子要與例句在思路、感情、語(yǔ)意上諧調(diào)，因此，要認(rèn)真分析例句的思路，理解例句的語(yǔ)意，把握例句在一定的語(yǔ)境中所表達(dá)的感情，特別要注意例句中的隱含信息，弄清題目中沒(méi)有明確提出的要求。 考生在做題時(shí)，要區(qū)分題目的要求，確定仿寫(xiě)語(yǔ)句的類型，然后根據(jù)不同的要求作答。 易錯(cuò)點(diǎn)3 變換句式 3．請(qǐng)把下面的幾個(gè)短句組合成一個(gè)長(zhǎng)單句。不得遺漏信息，可以增刪個(gè)別詞語(yǔ)。 20世紀(jì)前中期世界和中國(guó)政局的變動(dòng)，是毛澤東思想產(chǎn)生和形成的時(shí)代背景。毛澤東思想是由毛澤東倡導(dǎo)并在20世紀(jì)中國(guó)革命中大范圍實(shí)踐的一種政治、軍事、發(fā)展理論。毛澤東思想中比較突出的內(nèi)容有“星星之火可以燎原”、“槍桿子里出政權(quán)”、“農(nóng)村

11、包圍城市”等。 ???????????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????? 【錯(cuò)因分析】變換句式的原則是不能改變?cè)涞囊馑?，要同語(yǔ)境協(xié)調(diào)，考生如果忽略了這一點(diǎn)，答案就容易出錯(cuò)。 【參考答案】毛澤東思想是一種產(chǎn)生和形成于20世紀(jì)前中期世界和中國(guó)政局的變化為時(shí)代背景并由毛澤東倡導(dǎo)并在二十世紀(jì)中國(guó)革命中大范圍實(shí)踐且以“星星之火可以燎原”、“槍桿子里出政權(quán)”、“農(nóng)村包圍城市”

12、等比較突出內(nèi)容的政治、軍事、發(fā)展理論。 句式變換首先要求掌握現(xiàn)代漢語(yǔ)中的常見(jiàn)句式的類型（單、復(fù)句，主動(dòng)句、被動(dòng)句，肯定句、否定句，整句、散句，長(zhǎng)句、短句等）；其次要把握各種句式之間變換的原則及規(guī)律。 3．把下面的一個(gè)長(zhǎng)句子改寫(xiě)成三個(gè)短句，可適當(dāng)增刪個(gè)別詞語(yǔ)、調(diào)整語(yǔ)序。 人們?cè)谀莻€(gè)經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展、社會(huì)急劇變化的充滿懷疑、多變、悲傷的時(shí)代中喪失了信仰與自我。 ???????????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????? 【答案】那是個(gè)經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展、社會(huì)

13、急劇變化的時(shí)代，充滿著懷疑、多變和悲傷，人們?cè)谄渲袉适Я诵叛雠c自我。 1．弄清短句與單句的區(qū)別和聯(lián)系，單句是就句子結(jié)構(gòu)而言的，指整個(gè)句子只有一個(gè)主語(yǔ)、一個(gè)謂語(yǔ)和一個(gè)賓語(yǔ)，其余的全部為修飾成分，嚴(yán)格說(shuō)來(lái)，成分較多時(shí)，它就是長(zhǎng)句。而短句是對(duì)句子的字?jǐn)?shù)而言的，不涉及到句子的結(jié)構(gòu)成分，它有時(shí)是單句，有時(shí)是復(fù)句。 2．講究一定的方法。如果所給的長(zhǎng)句是復(fù)句時(shí)，在變成短句后，基本的邏輯關(guān)系不能變；如因果、并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、條件關(guān)系等。如果所給的長(zhǎng)句是單句時(shí)，我們可將句子的主干抽出來(lái)，讓它作第一句，也可讓它作為末句，其余的成分如定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)都可以讓其單列，多個(gè)定語(yǔ)或狀語(yǔ)之間用并列式。 3．變

14、換句式一般是在同義句式中進(jìn)行的，不管題目本身是否有明文規(guī)定，變換后的句子一定要保留原意。為此，在具體操作中，與句式變換無(wú)關(guān)的文字可原封不動(dòng)，必要時(shí)個(gè)別文字可以變動(dòng)，如增、刪、換、調(diào)等，但變動(dòng)不要太多。 4．每一種句式都有相對(duì)應(yīng)的同義句式，既要了解它們的內(nèi)涵和定義，懂得其基本概念，掌握其對(duì)應(yīng)規(guī)律。如長(zhǎng)句與短句對(duì)應(yīng)，主動(dòng)句與被動(dòng)句對(duì)應(yīng)，整句與散句對(duì)應(yīng)、常式句與變式句對(duì)應(yīng)、口語(yǔ)句與書(shū)面語(yǔ)句對(duì)應(yīng)等。要按照相應(yīng)的關(guān)系去變換句式，避免張冠李戴。 5．在一定的語(yǔ)言環(huán)境下，講求句式的選擇是為了收到理想的表達(dá)效果，屬于修辭的范疇。一般地說(shuō)，修辭活動(dòng)必須在合乎語(yǔ)法和邏輯的前提下進(jìn)行。因此，在變換句式的同時(shí)

15、，要注意語(yǔ)言的通順生動(dòng)合理，防止顧此失彼。 6．變換完成以后與原文內(nèi)容進(jìn)行核對(duì)，一要看意思變沒(méi)有，二要看是否符合題目要求，必要時(shí)還要進(jìn)行調(diào)整。 變換句式集解 一、長(zhǎng)句（單句）和短句（復(fù)句）的特點(diǎn)及變換 長(zhǎng)句和短句是相對(duì)而言的，詞語(yǔ)多，結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子就是長(zhǎng)句；詞語(yǔ)較少，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的句子就是短句。長(zhǎng)句和短句各有特點(diǎn)，表達(dá)效果也各有不同：長(zhǎng)句能使表達(dá)嚴(yán)密、精確、細(xì)致，使條理貫通，氣勢(shì)暢達(dá)，適宜于政論性的文章和文學(xué)作品中描寫(xiě)自然景色和心理活動(dòng)的內(nèi)容；短句節(jié)奏短促，干脆利落，生動(dòng)明快，活潑有力，適宜于敘述性文章，尤其適宜于表現(xiàn)緊張的氣氛，激越的情緒、堅(jiān)定的語(yǔ)氣等。 長(zhǎng)句變短句，首先要認(rèn)清長(zhǎng)

16、句的特點(diǎn)。長(zhǎng)句的特點(diǎn)一般有三：一是修飾語(yǔ)（定語(yǔ)、狀語(yǔ)）多，二是并列成分多，三是某一成分的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜。根據(jù)這些特點(diǎn)，我們可以采用以下辦法：①提取主干法；②并列分離法；③語(yǔ)意分層法。 二、整句和散句的特點(diǎn)和變換 整句是結(jié)構(gòu)相同或相似、字?jǐn)?shù)大體相等、排列整齊的一組句子。整句多使用對(duì)偶句、排比句、對(duì)比句、反復(fù)句、頂真句、回環(huán)句，也使用具有同一關(guān)系的復(fù)句。起修辭效果是形式整齊，音節(jié)和諧，其實(shí)貫通，意義鮮明。 散句是指結(jié)構(gòu)不同、句式長(zhǎng)短不齊、交錯(cuò)運(yùn)用的一組句子。起修辭效果是能使語(yǔ)句靈活自然，富有變化，避免單調(diào)呆板。 恰當(dāng)?shù)亟诲e(cuò)使用整句和散句，可以收到生動(dòng)活潑、揮灑自如而又節(jié)奏鮮明、氣勢(shì)磅礴的效果

17、。要使散句變整句，就要使句子的結(jié)構(gòu)相同或相似。做題時(shí)可對(duì)句子進(jìn)行分析綜合，找出其相似點(diǎn)，從而歸類劃一使其變成對(duì)偶句、排比句或其它結(jié)構(gòu)一致的句子。整句變散句的要求則與散句變整句的要求相反。 三、重組式變換 所謂“重組”是指要求在不改變句子原意的前提下，改變陳述對(duì)象而對(duì)句子進(jìn)行重新組合。解答這類試題特別要注意分析原句的意義層次關(guān)系，從而理出合理的表達(dá)思路。尤其要注意陳述對(duì)象（主語(yǔ)）一定不能變。 解答“重組句子”這種變換句式結(jié)構(gòu)的試題的注意事項(xiàng)： 首先，要弄清作為重組句子開(kāi)頭的詞語(yǔ)在原句中的地位和作用； 其次，要弄清原句內(nèi)部的邏輯關(guān)系。 重組后各個(gè)成分結(jié)構(gòu)關(guān)系及

18、句子敘述角度發(fā)生變化，但原句邏輯關(guān)系及語(yǔ)意不能改變。 三年真題 1．【2018年高考新課標(biāo)Ⅱ卷】仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫(xiě)三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。 諸子爭(zhēng)鳴、造紙印刷、筑長(zhǎng)城開(kāi)運(yùn)河，中國(guó)人民具有偉大的創(chuàng)造精神。 材料: 奮斗 團(tuán)結(jié) 夢(mèng)想 建強(qiáng)國(guó)謀復(fù)興 御外侮衛(wèi)家國(guó) 脫貧困奔小康 墾田拓海 開(kāi)天辟地 守望相助 抗災(zāi)治水逐日奔月 同舟共濟(jì) ???????????????????????????????????????????? ????????????????????????????????????

19、???????? ???????????????????????????????????????????? 【答案】墾田拓海、抗災(zāi)治水、脫貧困奔小康，中國(guó)人民具有偉大的奮斗精神。 同舟共濟(jì)、守望相助、御外侮衛(wèi)家國(guó)，中國(guó)人民具有偉大的團(tuán)結(jié)精神。 開(kāi)天辟地、逐日奔月、建強(qiáng)國(guó)謀復(fù)興，中國(guó)人民具有偉大的夢(mèng)想精神。 2．【2017年高考浙江卷】歸謬法是指為反對(duì)錯(cuò)誤觀點(diǎn)，先假設(shè)這個(gè)觀點(diǎn)是正確的，由此推論得出荒謬結(jié)論的論證方法。仿照下面的示例，另寫(xiě)一句話。要求：符合歸謬邏輯，句式基本一致，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。 例句：如果作品水平越高，知音越少，那么誰(shuí)也不懂的東西就是世界上的絕作了。 ????

20、???????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????? 【答案】示例：如果語(yǔ)言是生產(chǎn)工具，能夠生產(chǎn)出物質(zhì)資料，那么夸夸其談的人就可以是百萬(wàn)富翁了。 【解析】本題考查仿寫(xiě)句子，要使用歸謬法，得出的結(jié)論必須是錯(cuò)誤的，因?yàn)橛袇⒖际纠?，所以難度不大。 3．【2016年高考浙江卷】填入下面空缺處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 賈母因要帶著劉姥姥散悶，遂攜了劉姥姥至山前樹(shù)下盤(pán)桓了半晌，又說(shuō)與他這是什么樹(shù)，這是什么石，這是什么花。劉姥姥一一的領(lǐng)會(huì)，又向賈母道：“誰(shuí)知城里不但人尊貴

21、，連雀兒也是尊貴的。__________?！北娙瞬唤狻瓌⒗牙训溃骸澳抢壬辖鸺茏由险镜木G毛紅嘴是鸚鵡哥兒，我是認(rèn)得的。那籠子里黑老鴰子，怎么又長(zhǎng)出鳳頭來(lái)，也會(huì)說(shuō)話呢?！北娙寺?tīng)了，又都笑將起來(lái)。 A．這雀兒到了你們這里，變得既俊又會(huì)說(shuō)話了 B．偏這雀兒到了你們這里，他會(huì)說(shuō)話了，也變俊了 C．偏這雀兒到了你們這里，他也變俊了，也會(huì)說(shuō)話了 D．這雀兒到了你們這里，變得既會(huì)說(shuō)話又俊了 【答案】C 兩年模擬 1．填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 月光是引人清心的，因此在中國(guó)舊詩(shī)詞里不知有多少關(guān)于月的吟詠，像“中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花”，像“長(zhǎng)安一片月

22、，萬(wàn)戶搗衣聲”，像“暮云收盡溢清寒，銀漢無(wú)聲轉(zhuǎn)玉盤(pán)”但那多是贊秋月的。而今是冬月，沒(méi)有_________________，沒(méi)有___________________，但空曠、遼闊。 A．蟲(chóng)的吟唱，花的清香/濃濃的樹(shù)影，蕭瑟的涼風(fēng) B．花的清香，蟲(chóng)的吟唱/濃濃的樹(shù)影，淡淡的涼風(fēng) C．蟲(chóng)的吟唱，淡淡的涼風(fēng)/花的清香，濃濃的樹(shù)影 D．花的清香，濃濃的樹(shù)影/蟲(chóng)的吟唱，蕭瑟的涼風(fēng) 【答案】B 【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫和選用句式的能力。從所給文段中引用的詩(shī)句來(lái)看，先是“桂花”，寫(xiě)出中秋月之味，然后是“搗衣聲”，寫(xiě)出秋月之聲，再是直接寫(xiě)月光。照應(yīng)這個(gè)順序，“花的清香”應(yīng)排在最前面，據(jù)此可BC

23、兩項(xiàng)；再按照由有聲到無(wú)聲的順序，可知應(yīng)先說(shuō)“蟲(chóng)的吟唱”，再說(shuō)“樹(shù)影”“涼風(fēng)”，故此題答案應(yīng)為B項(xiàng)。 2．填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵? ） 整體可以大于部分之和，???????????? ，但是曾經(jīng)讓物理學(xué)家感到非常窘困。物理學(xué)家研究的現(xiàn)象都是整體等于所有部分的加和，如管弦樂(lè)的合奏，雖然音波混合，但是管樂(lè)聲和弦樂(lè)聲仍然保持各自的特點(diǎn)。 A．這一看法現(xiàn)在對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)已經(jīng)是顯而易見(jiàn)的了 B．對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)現(xiàn)在這一看法已經(jīng)是顯而易見(jiàn)的了 C．這一看法對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)現(xiàn)在已經(jīng)是顯而易見(jiàn)的了 D．對(duì)現(xiàn)在大多數(shù)人這一看法來(lái)說(shuō)已經(jīng)是顯而易見(jiàn)的了 【答案】A 3．填

24、入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵? ） 反觀這些年來(lái)的文藝批評(píng)，當(dāng)然也有黃鐘大呂、啟人心智的繞梁之音，但瓦釜雷鳴、混淆視聽(tīng)的刺耳雜音，卻時(shí)常搖唇鼓舌、招搖過(guò)市。____ ，把銷量、收視率、點(diǎn)擊數(shù)、票房收入作為唯一依據(jù)，分辨和判斷作品的高下優(yōu)劣。 A．一些文藝評(píng)論把思想性、藝術(shù)性等重要評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)拋到腦后，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中迷失方向 B．一些文藝評(píng)論在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中迷失方向，把思想性、藝術(shù)性等重要評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)拋到腦后 C．在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中迷失方向的一些文藝評(píng)論，把思想性、藝術(shù)性等重要評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)拋到腦后 D．在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中迷失方向，把思想性、藝術(shù)性等重要評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)拋到腦后的一些文藝

25、評(píng)論 【答案】B 【解析】本題考查選用句式的能力。聯(lián)系上下文可知，該句的主語(yǔ)是“一些文藝評(píng)論”，該句主要是說(shuō)一些文藝評(píng)論怎樣，且兩個(gè)“把”字句應(yīng)相連，故排除A項(xiàng)、D項(xiàng)；B項(xiàng)比C項(xiàng)語(yǔ)意更通順，更合理。 3．填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 人終究是個(gè)經(jīng)驗(yàn)的動(dòng)物，____________。如果只生活在天氣預(yù)報(bào)的數(shù)字上，你永遠(yuǎn)也不會(huì)懂得零下17度的寒冷到底有多冷。一旦被來(lái)自外部的意見(jiàn)操控，你就會(huì)錯(cuò)過(guò)很多。比如，依靠天氣預(yù)報(bào)了解氣候過(guò)生活的人，可能永遠(yuǎn)也不會(huì)知道，這場(chǎng)寒冷過(guò)去后，什么時(shí)候小草才會(huì)發(fā)芽，什么時(shí)候燕子要飛回來(lái)…… A．既需要聽(tīng)別人說(shuō)，又需要自己的親身感受

26、 B．除了自己去親身感受，還需要聽(tīng)別人說(shuō) C．聽(tīng)人說(shuō)得再多，也不如自己的親身感受 D．不需要聽(tīng)別人說(shuō)，而是要靠自己去親身感受 【答案】C 【解析】本題考查選用句式的能力。答題時(shí)要把握文段的大意，整個(gè)語(yǔ)段是談人充分感受的重要性，排除B項(xiàng)；親身感受與“聽(tīng)別人說(shuō)”不能構(gòu)成并列關(guān)系，排除A項(xiàng)；文段沒(méi)有“不需要聽(tīng)別人說(shuō)”的意思，排除D項(xiàng)。 4．仿照畫(huà)線句子，再寫(xiě)兩句話，說(shuō)明新時(shí)代中國(guó)仍處于社會(huì)主義初級(jí)階段。要求：句式相同，字?jǐn)?shù)大致相等。 現(xiàn)在，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)總量已位列世界第二，發(fā)展日益呈現(xiàn)“大潮奔涌逐浪高”的壯闊景象。然而我們十分清醒，“北上廣”高樓林立、霓虹璀璨，貧困山鄉(xiāng)卻缺乏點(diǎn)亮黑夜的明燈；

27、高鐵線上的“復(fù)興號(hào)”動(dòng)車組疾馳如風(fēng)，深山峽谷中的村醫(yī)還需溜索過(guò)江……社會(huì)主義初級(jí)階段仍是最大國(guó)情，發(fā)展不平衡不充分是突出短板。 ???????????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????? 【答案】示例：城市名師薈萃、電腦普及，農(nóng)村學(xué)生卻享受不到改革的福利；城鎮(zhèn)的超市里食品堆積如山，山區(qū)的貧困家庭還在為溫飽而發(fā)愁。 5．請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)娜齻€(gè)句子，與前面的語(yǔ)句構(gòu)成排比，

28、且保持語(yǔ)意連貫。 被人誤解的時(shí)候能微微地一笑，這是一種素養(yǎng)；受委屈的時(shí)候能坦然地一笑，這是一種大度； ， ； ， ； ， 。不管有什么事情，為了什么原因，我們每天都要開(kāi)心一笑。 【答案】吃虧的時(shí)候能開(kāi)心地一笑，這是一種豁達(dá)；無(wú)奈的時(shí)候能達(dá)觀地一笑，這是一種境界；危難的時(shí)候能泰然地一笑，這是一種大氣；失戀的時(shí)候能輕輕地一笑，這是一種灑脫；處窘境的時(shí)候能自嘲地一笑，這是一種智慧；被輕視的時(shí)候能平靜地一笑，這是一種自信。 【解析】注意話題和前文的承接，還要注意句式的一致。 6．在下列橫線上，仿照畫(huà)橫線的句子，再續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句

29、子，要求句式基本一致，內(nèi)容貼切、自然即可。 人活著不是單靠食物，還要有：春天百花散發(fā)的縷縷芳香，夏日碧水帶來(lái)的陣陣清涼，??????????????????? ， ? 。 【答案】秋天爽風(fēng)送來(lái)的累累碩果? 冬日寒風(fēng)贈(zèng)來(lái)的皚皚白雪 7．請(qǐng)仿照下面的句子，另選一個(gè)節(jié)氣，再寫(xiě)一個(gè)句子。 芒種，是多么美的名字。稻子的背負(fù)是芒種，麥穗的承擔(dān)是芒種，天人菊在野風(fēng)中盛放是芒種……有時(shí)候感覺(jué)到那一絲絲落下的陽(yáng)光，也是芒種。 ???????????????????????????????????????????? ???????????????????????

30、????????????????????? 【答案】驚蟄，是多么美的名字。小麥的拔節(jié)是驚蟄，茶樹(shù)的萌動(dòng)是驚蟄，黃鸝鳥(niǎo)在枝葉中鳴唱是驚蟄……有時(shí)候感覺(jué)到那一絲絲飄落的春雨，也是驚蟄。 【解析】本題考查仿用句式的能力。解答此題首先要了解“二十四節(jié)氣”這一傳統(tǒng)文化，可以選擇比較熟悉的節(jié)氣，比如“驚蟄”“清明”“霜降”“冬至”等，要清楚所寫(xiě)節(jié)氣的物候特點(diǎn)和節(jié)氣習(xí)俗，不能彼此混淆；其次要注意和仿寫(xiě)的句式相似。 8．請(qǐng)根據(jù)下面一段話的中心意思，在橫線處續(xù)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，表達(dá)生動(dòng)。要求：每處至少運(yùn)用一種修辭手法，并不超40個(gè)字。 讀書(shū)，就是在追溯文明的長(zhǎng)河。鼓起船帆

31、，借遠(yuǎn)古吹來(lái)的風(fēng)或順流而下，或逆風(fēng)而上；劃動(dòng)船槳，借湖海蕩起的波或駛向彼岸，或回歸炊煙升起的地方。《詩(shī)經(jīng)》以其無(wú)邪之思，給我國(guó)歷代詩(shī)人帶來(lái)滋養(yǎng)；①______________________；②______________________。 【答案】①《論語(yǔ)》以其對(duì)“仁”的深入理解，給兩千多年后的世界涂抹希望 ②《史記》以其博大精深的思想，給它所繪就的豐富多彩的人物播灑靈動(dòng)的種子 9．漢字是世界上最古老的文字之一，它的優(yōu)美無(wú)以匹敵，它的博大精深讓人驚艷：往往一字之差，含義就有天壤之別。請(qǐng)仿照示例，選擇不同的內(nèi)容，仿寫(xiě)兩組句式。 示例：眼睛看得到的地方叫視線，眼睛看不到的地方叫視野

32、； 耳朵聽(tīng)得到的動(dòng)靜是聲音，耳朵聽(tīng)不到的動(dòng)靜是聲譽(yù)。 ???????????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????? 【答案】腦袋測(cè)得出的東西叫智商，腦袋測(cè)不出的東西叫智慧。 鼻子聞得到的東西叫氣

33、味，鼻子聞不到的東西叫氣息。 臉上看得出的表情叫氣色，臉上看不出的表情叫氣魄。 腳下走不到的距離叫幻想，腳下走得到的距離叫夢(mèng)想。 【解析】本題考查學(xué)生的仿寫(xiě)能力。首先要分析仿句，借以確定要仿的修辭，仿的句式，仿的句子之間的關(guān)系，“眼睛看得到的地方叫視線，眼睛看不到的地方叫視野；耳朵聽(tīng)得到的動(dòng)靜是聲音，耳朵聽(tīng)不到的動(dòng)靜是聲譽(yù)”，仿寫(xiě)的句式為“……（對(duì)象）……（動(dòng)詞）得到的……（名詞）叫……（名詞），……（對(duì)象）……（動(dòng)詞）不到的……（名詞）叫……”，分析前后兩個(gè)句子可以發(fā)現(xiàn)，前一個(gè)句子是“看得到”“看得見(jiàn)”“看得出”，后一個(gè)句子是“看不到”“看不見(jiàn)”“看不出”，且后者顯然比前者程度更高

34、更深，前是實(shí)，后為虛。明確了這些內(nèi)容再來(lái)仿寫(xiě)即可。 10．為下面的文段續(xù)寫(xiě)一個(gè)結(jié)尾。要求：①對(duì)人有警示意義；②語(yǔ)言生動(dòng)、形象，至少使用一種修辭手法；③50字左右。 勿忘根，不忘本，才能不忘根本。豐子愷喜歡畫(huà)楊柳，是因?yàn)椤扒f(wàn)條陌頭細(xì)柳，條條不忘記根本”，“高而能下，高而不忘本”。豐子愷還描寫(xiě)道，“它不需要高貴的肥料或工深的壅培，只要有陽(yáng)光、泥土和水，便會(huì)生活，而且生得非常強(qiáng)健而美麗”，“(楊柳)常常俯首顧著下面，時(shí)時(shí)借了春風(fēng)之力而向處在泥土中的根本拜舞”。一個(gè)人，????????? ?????????  ?????????  ?

35、???????? ????????? ?????????  【答案】應(yīng)該像楊柳一樣不忘根本。不忘根本，才能枝繁葉茂，綠樹(shù)成蔭；不忘根本，才能翠拂今人，澤被后世。 11．將下面橫線處的詩(shī)句補(bǔ)寫(xiě)完整。要求：字?jǐn)?shù)與相應(yīng)詩(shī)節(jié)的相應(yīng)句子相同，語(yǔ)意連貫，修辭相同。 讓我怎樣感謝你 當(dāng)我走向你的時(shí)候 我原想收獲一縷春風(fēng) 你卻給了我整個(gè)春天 讓我怎樣感謝你 當(dāng)我走向你的時(shí)候 ① 你卻給了我整個(gè)海洋 讓我怎樣感謝你 當(dāng)我走向你的時(shí)候 ② 你卻給了我整個(gè)楓林

36、【答案】①我原想捧起一簇浪花?、谖以霐X取一片楓葉 【解析】本題考查仿用句式的能力。解答此題，首先應(yīng)通讀全詩(shī)，找出需要補(bǔ)寫(xiě)的句子的特點(diǎn)。如詩(shī)的第一小節(jié)提示了補(bǔ)寫(xiě)句子的句式應(yīng)為“我原想……”；然后分析補(bǔ)寫(xiě)的句子與前后文之間的關(guān)系，如“春風(fēng)”與“春天”是包含的關(guān)系；最后根據(jù)“海洋”與“楓林”的提示，寫(xiě)出需補(bǔ)寫(xiě)的詩(shī)句，注意題干要求。 12．把下面幾個(gè)較短的句子改寫(xiě)成一個(gè)長(zhǎng)句，可以改變語(yǔ)序，增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻? ①曾國(guó)藩、李鴻章、左宗棠、張之洞被稱為晚清中興四大名臣。 ②日本首相伊藤博文視李鴻章為大清帝國(guó)中唯一有能耐可和世界列強(qiáng)一爭(zhēng)長(zhǎng)短之人。 ③李鴻章是淮軍創(chuàng)始人和統(tǒng)帥、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要

37、倡導(dǎo)者之一。 ④李鴻章是在國(guó)際上享有盛譽(yù)的晚清最杰出的外交家。 ???????????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????? 【答案】淮軍創(chuàng)始人和統(tǒng)帥、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要倡導(dǎo)者之一、與曾國(guó)藩、左宗棠、張之洞并稱為晚清中興四大名臣的李鴻章是在國(guó)際上享有盛譽(yù)的被日本首相伊藤博文視為大清帝國(guó)中唯一有

38、能耐可和世界列強(qiáng)一爭(zhēng)長(zhǎng)短的晚清最杰出的外交家。 13．把下面的散句變成句式整齊的句子。 教育需要激情，需要詩(shī)意。激情和詩(shī)意讓教育顯示出無(wú)窮的生命力，并讓教育洋溢著浪漫主義的情懷。追求產(chǎn)生激情和詩(shī)意，詩(shī)意使追求的調(diào)色板光彩照人，激情使追求的主旋律鏗鏘有力。 ???????????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????? 【答案】教育需要激情，激情讓教育顯示出無(wú)窮的生命力；教育需要詩(shī)意，詩(shī)意讓教育洋溢著浪漫主義的情懷。追求產(chǎn)生激情，激情使追求的主旋律鏗鏘有力；追求產(chǎn)生詩(shī)

39、意，詩(shī)意使追求的調(diào)色板光彩照人。 【解析】本題考查變換句式的能力。把握題干要求，把散句變成整句。首先要對(duì)散句進(jìn)行分析，抓住散句之間的聯(lián)系，把分別對(duì)應(yīng)的散句聯(lián)系起來(lái)，形成完整的句子即可。 14．請(qǐng)將下列畫(huà)線的句子改寫(xiě)成一組句式協(xié)調(diào)的排比句。 俗話說(shuō)：“江山也要文人捧?！蔽膶W(xué)作品捧紅景點(diǎn)的例子數(shù)不勝數(shù)：魯迅先生的《從百草園到三味書(shū)屋》，竟使紹興城的菜地和民居成為名勝古跡，天天游客如云；蘭亭，原是浙江省紹興市西南14公里的蘭渚山下的一座普通小亭，由于王羲之的《蘭亭集序》，“蘭亭”名聞天下；南京的秦淮河，則因有了俞平伯、朱自清的同題散文被收入語(yǔ)文課本而名聲大噪。像這樣由語(yǔ)文而促進(jìn)旅游新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的

40、事例不勝枚舉。 ???????????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????? 【答案】魯迅先生的《從百草園到三味書(shū)屋》使紹興城的菜地和民居成為天天游客如云的名勝古跡；王羲之的《蘭亭集序》使“蘭亭”這座紹興市西南蘭渚山下的普通小亭名聞天下；被收入語(yǔ)文課本的俞平伯、朱自清的同題散文使南京的秦淮河

41、名聲大噪。 【解析】題干明確要求將畫(huà)線句變換為句式協(xié)調(diào)的排比句，首先選擇表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫的句子，如第一句“……（文章）使……（地名）……”，選好范例，其后兩句仿寫(xiě)此句即可。 15．采用總分或分總結(jié)構(gòu)改寫(xiě)下面這段話。要求：①不得改變?cè)?；②適當(dāng)添加語(yǔ)句；③語(yǔ)言連貫。 詩(shī)人創(chuàng)造詩(shī)的形象要通過(guò)想象，讀者通過(guò)想象才能正確地把握住詩(shī)人的藝術(shù)構(gòu)思，并且豐富地再現(xiàn)詩(shī)人創(chuàng)造的形象。 ???????????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????? ?????????????????

42、??????????????????????????? 【答案】示例一：詩(shī)歌的創(chuàng)作與欣賞都離不開(kāi)想象。詩(shī)人創(chuàng)造詩(shī)的形象要靠想象；讀者正確地把握詩(shī)人的藝術(shù)構(gòu)思，并且豐富地再現(xiàn)詩(shī)人創(chuàng)造的形象，也要靠想象。（總分） 示例二：詩(shī)人創(chuàng)造詩(shī)的形象要靠想象；讀者正確地把握詩(shī)人的藝術(shù)構(gòu)思，并且豐富地再現(xiàn)詩(shī)人創(chuàng)造的形象也要靠想象。因此，詩(shī)歌的創(chuàng)作與欣賞都離不開(kāi)想象。（分總） 16．把下面的長(zhǎng)句改寫(xiě)成三個(gè)語(yǔ)意連貫的短句。（不得改變?cè)?，可適當(dāng)增刪詞語(yǔ)） 曾把母雞下蛋的啼叫和詩(shī)人的歌唱相提并論說(shuō)都是“痛苦使然”的尼采的這個(gè)家常而生動(dòng)的比擬恰恰符合中國(guó)傳統(tǒng)里一個(gè)痛苦比快樂(lè)更能產(chǎn)生詩(shī)歌的意見(jiàn)。 （1）??

43、???????????????????????????????????????? （2）?????????????????????????????????????????? （3）?????????????????????????????????????????? 【答案】（1）尼采曾把母雞下蛋的啼叫和詩(shī)人的歌唱相提并論，說(shuō)都是“痛苦使然”。（2）中國(guó)傳統(tǒng)里有一個(gè)痛苦比快樂(lè)更能產(chǎn)生詩(shī)歌的意見(jiàn)。（3）尼采這個(gè)家常而生動(dòng)的比擬恰恰符合這個(gè)意見(jiàn)。 _____________________________________________________________________

44、___________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ _________

45、_______________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 17