廣東廣州2013年中考語文試卷.doc

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廣東廣州2013年中考語文試卷 本試卷共8頁，分三部分，共23小題，滿分150分?？荚囉脮r120分鐘。 第一部分 積累與運用(共35分) 一、(6小題，20分) 1.下列詞語中，每對加點字的讀音都不相同的一項是( )(3分) A.洗濯/燒灼 炫耀/頭暈目眩 B.慰藉/嫉妒 告罄/惟吾德馨 C.熾痛/叱咤 點綴/因病輟學 D.泯滅/器皿 純粹/猝然長逝 2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是( )(3分) A.證據(jù)確鑿 人聲頂沸 機構臃腫 搏學多才 B.仰慕之情 家瑜戶曉 婦儒皆知 鞠躬盡瘁 C.深惡痛疾 出言不遜 匿名舉報 詰責當局 D.器宇軒昂 禁固思想 張惶失措 頷首低眉 3.下列與段中，加點詞語運用不恰當?shù)囊豁検? )(3分) 電影《讓子彈飛》看過已有一段時間了，電影中的場景仍歷歷在目。巨大的長方形院落由一座座中西合璧的樓房組成，鱗次櫛比的建筑在豪華的背后又難掩其頹敗的跡象，這場景與傳奇的故事結合完美，相得益彰。那眼花繚亂的特寫鏡頭，更是將場景的線條和色調表現(xiàn)得極其清晰真切。 A.歷歷在目 B.鱗次櫛比 C.相得益彰 D.眼花繚亂 4.下列句子中，有語病的一項是()(3分) A.如果家用空調過濾網(wǎng)上的有害細菌超標，就會增加使用者患氣管炎和鼻炎等疾病的風險。 B.為了讓市民及時了解更多的政府信息，南京市在網(wǎng)絡上建立了全國第一個微博城市廣場。 C.這次送溫暖活動中，社會各界給貧困山區(qū)學生捐贈了一批衣物、文具、圖書等學習用品。 D.今年國慶節(jié)期間，無論高速公路是否收費，預計廣東省內的自駕出游車輛都不會減少。 5.下面的情境中，售貨員的回答最得體的一項是()(3分) 某顧客到商場買照相機，把貨架上的機子幾乎都試了一遍，覺得還是不滿意，要求售貨員 帶 他 到 倉 庫 去 挑 。 面 對 這 過 分 的 要 求 ， 售 貨 員 微 笑 地 說 ：“ ” A.不行!商場里有明文規(guī)定，任何人不得私自帶顧客去倉庫挑選商品。 B.真對不起，我們經(jīng)理宣布過，任何人不得私自帶顧客去倉庫挑商品。 C.開玩笑吧，我能帶你去?難道你不知道“倉庫重地，閑人免進”嗎? D.就你特殊!我私自帶著顧客去倉庫挑選商品時要被罰一個月獎金的。 6.班上開展“走進小說天地，體會別樣人生”綜合性學習活動，請從“楊志、孔乙己、韓麥爾先生、奧楚蔑洛夫”中挑選一個人物，仿照示例寫心得，不超過60字。(5分) 示例：祥子，一個舊北京的人力車夫，拉著一輛黃包車在烈日和暴雨下四處奔跑，我從中讀出了下層百姓生活的辛酸苦難。 二、(2小題，15分) 7.古詩文默寫(10分) (1)根據(jù)課本，下列古詩文默寫正確的兩項是( )(4分) A.四面邊聲連角起，千嶂里，落日長煙孤城閉。 B.秋風蕭瑟，洪波涌起。樹木叢生，百草豐茂。 C.生，亦我所欲也;義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。 D.親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也;親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也。 E.莫道不消魂，西風簾卷，人比黃花瘦。 F.結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾?心遠地自偏。 (2)根據(jù)課文，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(六題只選四題作答。)(4分) ①急湍甚箭， 。(吳均《與朱元思書》) ② ，草色入簾青。(劉禹錫《陋室銘》) ③無可奈何花落去， 。(晏殊《浣溪沙》) ④ ，雪上空留馬行處。(岑參《白雪歌送武判官歸京》) ⑤已是黃昏獨自愁， 。(陸游《卜算子詠梅》) ⑥ ，甲光向日金鱗開。(李賀《雁門太守行》) (3)根據(jù)語境，在橫線上填入古詩名句。(4分) [說明：本題有2分附加分，加分后第7小題不超過10分。] 一位六十多歲的著名學者在博客中宣稱，計劃在五至八年內完成36卷的《中華》系列叢書，他這種“① ， ”(曹操《龜雖壽》)的雄心壯志令人感動。作為青少年，我們要樹立遠大理想，不畏艱難，勇于追求，才能“② ， ”(李白《行路難》)，讓青春綻放耀眼的光芒。 8.根據(jù)課本，解釋下列句子中加點詞的意義。(5分) (1)便扶向路，處處志之(《桃花源記》) (2)對鏡帖花黃(《木蘭詩》) (3)是以先帝簡拔以遺陛下(《出師表》) (4)吾與汝畢力平險(《愚公移山》) (5)故人不獨親其親(《大道之行也》) 第二部分 閱讀與鑒賞(共55分) 三、(4小題，15分) 閱讀下面的文段，完成9～11題。(10分) 余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復;俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。 當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。 (選自宋濂《送東陽馬生序》) 9.下列句子中，加點詞的意義相同的一組是()(3分) A.手自筆錄 雖人有百手 B. 又患無碩師名人與游 故患有所不辭也 C. 從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問 太守歸而賓客從也 D. 不知口體之奉不若人也 若為傭耕 10.把“援疑質理，俯身傾耳以請”翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分) 11.下列對文章內容的理解，不正確的一項是( )(3分) A.常常手借抄來之書，隆冬時節(jié)，十指凍僵仍毫不懈怠，足見“我”求學之“勤”。 B.遇師斥責，表情更恭順，理解更周到，沒有爭辯一句，足見“我”求學之“誠”。 C.寒冬大雪，身背書箱，拖著鞋子，在深山巨谷中行走，足見“我”求學之“艱”。 D.處服飾華麗的同學之間，雖然羨慕，卻堅守心中之樂，足見“我”求學之“精”。 12.閱讀下面的宋詞，然后回答問題。(5分) 破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之 辛棄疾 醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生! (1)“了卻”、“可憐”分別是什么意思? (2)“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”蘊含了怎樣的思想感情? 四、(10小題，40分) (一)閱讀下面文段，完成13～17題。(18分) 三種諸葛亮 鄧拓 談起諸葛亮，一般人對他大概都有好感。是不是每個人都喜歡他呢?那也不盡然。 有的人對于諸葛亮不但沒有好感，反而很有惡感。比如在云南，有的少數(shù)民族同胞就很不喜歡諸葛亮。在他們那里，流傳著一些民間故事，都以諸葛亮為譏嘲諷刺的對象。這是為什么呢?大概因為諸葛亮生在公元第三世紀的三國時代，不像我們現(xiàn)在懂得講究民族政策，當時他不可避免地存在著大民族主義的錯誤思想，得罪了一些兄弟民族。正是由于這個緣故，所以我們在《三國演義》中看到的所謂"七擒孟獲"的故事，在云南有的兄弟民族的民間故事中，就變成了"七擒諸葛亮"，而孟獲則受到同情和贊揚。 如果從各個方面搜集各種材料，一一加以比較研究，我們將不難發(fā)現(xiàn)，人們所設想的諸葛亮這個歷史人物，可能有多種多樣的面目。例如，在陳壽的《三國志》中描寫的，算是歷史家筆下的諸葛亮;在羅貫中的《三國演義》中，算是小說家筆下的諸葛亮。而在現(xiàn)時仍然流行于京劇舞臺上的《借東風》等劇目中，諸葛亮的面目又是一種樣子，這只能算是舞臺上的諸葛亮。 這些當然還是贊頌諸葛亮的居多。因為這些史籍、小說和戲劇之類，基本上都是在漢族人民群眾中流行的。他們歷來把諸葛亮當做先知先覺、多謀善斷的偉大人物，似乎一切人的聰明智慧都無過于諸葛亮，都要以諸葛亮為代表。 但是，我現(xiàn)在并不打算來談論這些，而只想另外談談三種諸葛亮，即事前的諸葛亮、事后的諸葛亮和帶汁的諸葛亮。 人所共知，傳說中的諸葛亮料事如神，不論遇到什么事情，他差不多都能夠預先做出種種安排。所以，一般人提到諸葛亮，總認為他有先見之明。這就是我們說的事前的諸葛亮。這種諸葛亮當然是最可貴的了。 為什么諸葛亮會有先見之明呢?是不是因為他懂得天文地理，熟悉陰陽五行，甚至于真的會呼風喚雨，驅使六丁六甲之類的天兵天將，簡直像神仙一樣的呢?當然不是。他之所以會有先見之明，主要還是因為他平素注意調查研究各種情況，熟悉各地山川形勢、道路里程、民情風俗等等，并且有豐富的知識，對于政治、經(jīng)濟、歷史的背景了如指掌。如果缺乏這些條件，任何先見之明就都不過是吹牛而已。 但是，諸葛亮的先見之明也不宜過分加以夸大。實際上，他并非在任何時候對任何事情都有先見之明。誤用馬謖以致失守街亭，這不是缺乏先見之明嗎?不過，話又說回來了，我們評論古人，如果提出這樣的要求，也未免太苛求了吧! 說一句公平話，在千變萬化的新事物面前，我們也不必過分強調事前的諸葛亮，寧可多一些事后的諸葛亮，倒也不壞。問題就要看我們對于事后的諸葛亮，究竟應該如何看? 常?？梢月犚?，有些人把事后諸葛亮當做了一種諷刺。如果對于那種光在旁邊說風涼話，臨事毫無主張，事后就哇啦哇啦的人，諷刺是應該的。否則，就是不應該的。因為諸葛亮的先見之明，無不是從無數(shù)次事后研究各種經(jīng)驗教訓中得來的。有許多事情，在它們沒有發(fā)生的時候，根本無法預斷它們是什么樣子;只有當它們已經(jīng)發(fā)生了，至少是已經(jīng)露出了萌芽之后，才有可能對它們進行分析研究，才有可能做出某些判斷，估計它們的發(fā)展前途。 因此，應該承認，在這種意義上，事后的諸葛亮還是有用處的。由事后的諸葛亮到事前的諸葛亮，這是一個正常的必經(jīng)的認識過程。 只有帶汁的諸葛亮是最要不得的。這個名目見于岳飛的孫子岳珂的《程史》第十五卷《郭倪自比諸葛亮》的一條記載中。據(jù)稱"郭棣帥淮東，倪從焉。......議論自負，莫敢近之。一日，持扇題其上曰：三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。蓋意以孔明自許。......后屢敗，倪自度不復振，對客泣數(shù)行。時彭法傳師為法曹，好謔，適在座，謂人曰，此帶汁諸葛亮也。傳者莫不拊掌。" 像郭倪這種帶汁的諸葛亮，簡直令人發(fā)笑，也令人作嘔。然而，這也證明，冒充諸葛亮，假裝諸葛亮是嚇不住人的，總會有一天要原形畢露，被天下人所恥笑。 1962年3月 (選自《鄧拓散文選集》百花出版社，有刪改) 13.下列說法，與原文不相符的一項是( )(3分) A.一般人對諸葛亮有好感，但不是所有的人都熱愛他、崇拜他。 B.在民間流傳的故事中，比較多的是以諸葛亮為譏嘲諷刺的對象。 C.知識豐富、善于調查研究，這是諸葛亮能多謀善斷的條件。 D.“事后諸葛亮”如果善于反思是有可能成為“事前諸葛亮”的。 14.下列的說法，屬于作者觀點的一項是( )(3分) A.諸葛亮這個人物在歷史學家、文學家的筆下是有區(qū)別的。 B.諸葛亮享有先見之明的美譽，是人們喜歡他而想象出來的。 C.諸葛亮不能作為智慧的化身，因為他誤用馬謖使街亭失守。 D.在千變萬化的新事物面前，“事后諸葛亮”常因多嘴而壞事。 15.下面兩個句子中“諸葛亮”的意思一樣嗎?請解釋。(4分) ①談起諸葛亮，一般人對他大概都有好感。 ②我現(xiàn)在并不打算來談論這些，而只想另外談談三種諸葛亮。 16.文中“帶汁的諸葛亮”有哪些特點?請用自己的語言概括。(4分) 17.有專家認為：“讀書時，如果能從作者的身份、立場、角度考慮作品的觀點，我們會得到更多?！闭堖\用文中的例子，談談你對這句話的認識。(4分) (二)閱讀下面文段，完成18～22題。(22分) 貓人 (美)羅杰 迪安 基瑟 我喜歡釣魚。我最喜歡的釣魚地點是在一個湖邊，那個地方在加利福尼亞山區(qū)的一個城鎮(zhèn)的小加油站附近，距我當初住的地方有三個小時的路程。 每年，冬雪剛剛融化，我便把漁具裝上旅行車，出去釣一天鱒魚。 有一次，我穿過美麗的人造高山湖泊的小水壩，把車開到一側，開始卸下魚竿。忽然，我聽到一聲槍響，呼嘯著飛過我的頭頂。聽到有人開槍射擊，讓我大吃一驚，因為這是禁獵區(qū)，不允許打獵。另外，在我多年釣魚的區(qū)域內，除了幾輛拉木材的卡車路過，還是頭一回遇到有人來。 我蹲在汽車后面，小心地瞭望四周，看是否有人。又響了兩槍。子彈"砰砰"地擊中大巖石，我卻還是沒有看到人。 隨后，四個年輕人從土路上走來。一個人舉起步槍，開了一槍。一只貓跑過土路，鉆進灌木叢。 "嗨，你們到底在干什么?"他們走近了，我問他們，"這里不允許打獵。" "只是打一只該死的貓。"大一些的青年說。另一個小青年慢慢舉起槍，朝著那只貓又開了一槍，貓還藏在大石塊后面。 "別胡扯，伙計們。為什么沒來由地要殺生?"我問。 "讓你看，那只貓值多少錢?"一個小青年說。 "十元怎么樣?"我說。 "砰!"朝著貓的方向又是一槍，"一百元怎樣?這個價錢可以接受。"四個年輕人中最大的一個說，他朝著貓的方向又開了一槍。 幾個星期來，我一直在攢錢，好去買一艘舊船和發(fā)動機，以便不必在岸上釣魚了。我錢包里有一百一十元，口袋里有二十元。 "好吧，我給你們一百元買那只貓。只是請不要殺死它。"我掏出錢包，從秘密夾層拿出一百元，放在棕色旅行車的引擎蓋上。四個年輕人走過來，站在那里盯著錢看。他們的臉上顯出非常嚴肅的表情。大一些的小青年俯身拿起錢來，揣進牛仔褲的口袋。 四個年輕人消失在路的拐彎處，我開始尋找那只貓。 幾分鐘后，男孩們乘坐一輛舊的敞篷小貨車從我身邊駛過，回山上的鎮(zhèn)子。 用了一個多小時，我才給了那只貓足夠的信任，抓到了它。我撫摸它五分鐘左右，隨后放進我的車里，連帶我的漁具，開車回到山上的小店。 我問店主，他是否知道周圍有人丟了一只貓。他走到我的車旁，看那只貓。他告訴我，住在隔壁的老人大約一星期前丟了自家的貓。老人很傷心，因為那是他妻子的貓，她在幾個星期前去世，那只貓是她留下的全部紀念。 小店店主到電話機旁，打了一個電話。他回來時，給我倒了一杯熱咖啡，我們聊了大約十分鐘。我聽到身后的門開了，我轉過身。 一位花白頭發(fā)的老人，彎腰駝背，看上去至少有一百歲了，慢慢地走到拐角處。他坐在一張搖椅上，卻一言不發(fā)。 "那是他的貓。"店主告訴我。 老人用手杖敲了三下地板。店主從柜臺后出來，走到老人坐著的地方。老人跟店主耳語了幾句，隨后遞給他一張紙。店主扶著老人的手臂，幫他站起來，他們走向外面的旅行車。 我透過窗戶看到老人伸手進去，拿起那只貓，抱在胸前。隨后，兩個人走到隔壁的一棟活動住房，走了進去。 幾分鐘后，店主回來。 "我真該上路了。"我告訴他。 "找到那只貓有獎勵。"店主說。 "我不想要獎勵。"我回答。 店主拿出一張紙，我從他手里接過來。我打開折疊的紙，看到那是一張私人支票，可以兌換成"現(xiàn)金"，上面寫著2500元! 我吃驚地揚起眉毛。"別擔心，那張支票無效。從他妻子去世后，這個老人精神錯亂了。"店主說。 我把支票對折，扔到柜臺上，好讓他扔掉。其后，我的內心告訴我把支票留下來。我把支票拿回來，放到襯衣口袋里。 "我想，只有傻瓜才認為一只貓值那么多錢。"他說著，大笑起來。 "是呀，我知道。只有傻瓜才這么想。"我說著，也笑了。 我走出門，鉆進旅行車，開車回家。男孩和他們的槍讓我決定推遲釣魚旅行，另找時間。 我到家時，妻子給我一張字條，是一位來訪的朋友留下的。字條上說他認識一個人，愿意把自己的船賣給我，可按月付款。我給那位賣船的人打電話。說完船的情況，我問他想要多少錢。 "兩千五百元。要是我替你籌措資金，就是三千元。"他告訴我。我對他說，過一個小時后再給他打電話。 我從口袋里拿出支票，給我存款的銀行打電話。我告訴他們貓的故事，問他們是否有辦法查出老人給我的支票是否有效。我把支票的號碼報給他們，等著他們回話。十分鐘后，電話打回來了。 "基瑟先生，支票有效。"那頭的女士說著，笑了。 "有什么好笑的?"我問她。 "噢，我給銀行打電話，詢問這張支票是不是真的，那位先生笑了。他告訴我，那位給你支票的老人特別富有。他擁有在加利福尼亞地區(qū)經(jīng)營的大部分木材公司。" 這還不是唯一的驚喜。那天晚上，我驅車去看待售的船、發(fā)動機和拖車。揭開帆布時，那條船跟新的一樣。這筆買賣很劃算，我知道自己想要它。但是，我看到船的名字，我確定注定要這條船。 船的后面漆著的字是：貓人。 (選自《文苑經(jīng)典美文》2013年第3期，孫寶成譯) 18.全文圍繞著“貓”展開故事，請把表格中①②處的情節(jié)補充出來。(4分) 地點 情節(jié) 高山湖邊 ① 山上小店 ② 我的家里 驗證支票欲買船 售船地點 驚喜奇遇“貓人”船 19.請根據(jù)文意，完成下面的問題。(6分) (1)老人“用手杖敲了三下地板”，店主就走到老人身邊。從這一細節(jié)里，你看到老人與店主的關系如何? (2)店主為什么說“那張支票無效”?除文中說店主認為“從他妻子去世后，這個老人精神錯亂了”這一原因外，你覺得可能還有什么原因? 20.閱讀故事，離不開想象。請你以老人的身份，把“老人更店主耳語了幾句”中“耳語”的內容寫出來。(4分) 21.“我把支票對折，扔到柜臺上，好讓他扔掉?？墒牵业膬刃母嬖V我把支票留下來”反映了“我”怎樣的品格?請結合上下文簡要分析。(4分) 22.故事情節(jié)出人意料是本文的寫作特點，請舉一例簡要分析。(4分) 第三部分 寫作(共60分) 五、(1小題，60分) 23.按要求作文。(60分) 請以“出錯”為題目寫一篇文章。 要求：①文體自選(詩歌除外)。②600字以上。③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學校名稱。