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1、《蘆花蕩》學案
[教學目標]
1、 感知老頭子的英雄性格、傳奇色彩；學會復述課文情節(jié)；
2、細心揣摩景物描寫的妙處，提高自己的描寫能力；
3、懂得中國人民是不可征服的，中國人民是英雄的人民。
[教學重點]
重點：體味老頭子英雄故事的傳奇色彩，感知老頭子的英雄性格；
難點：注意揣摩景物描寫。
第一課時
補充資料
1．孫犁，現(xiàn)代小說家、散文家。原名孫樹勛，河北省安平縣人。1913年4月6日出生。 1937年冬投身革命，主要從事革命文化工作。他的許多作品都是反映白洋淀人民英勇艱苦的對敵斗爭生活的，贊頌他們的革命樂觀主義精神。主要作品有：《荷花淀》、《蘆花淀》、《囑咐》等，后
2、來都收在《白洋淀往事》，這是作者最負盛名和最能代表他的創(chuàng)作風格的一部一部小說和散文合集。作品從多方面勾勒了時代和社會歷史風俗畫面，以明麗流暢的筆調(diào)，秀雅、雋永的風格和豐富的勞動者形象，在讀者中間引起了強烈的反響。這些作品成為廣泛流傳的名篇，文藝界甚至稱其為現(xiàn)代文學的一種風格流派的標幟，被視為“荷花淀派”的主要代表作。
預習天地：
一．給加點字注音
悠閑（ ）?瘧子（ ） 寒噤（ ）吆喝（ ）躥（ ）
仄歪（ ）颯颯（ ）?泅著（ ）轉(zhuǎn)彎抹角（ ）張皇失措（ ）
二．解釋詞語
能耐：
3、 寒噤： 央告： 張皇失措： 轉(zhuǎn)彎抹角：
三、什么是小說，小說的三要素是什么？
四．梳理文章思路。
1．快速默讀課文，理清記敘要素， 復述故事情節(jié)。（注意時間、地點、人物、情節(jié)的把握。）學生互相點評，注意復述中的問題，并明確思路。
學習時空：
一． 默讀課文，思考并明確下列問題：
1、本文的主人公是誰？作者是用什么方法刻畫人物的？
4、 2、要求同學們用“我喜歡 ，因為 ”例如文中 段（讀） 這樣的句式談老頭子。
2、 品味賞析 景物描寫：
《蘆花蕩》寫的是殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境里的人和事，但是我們讀后并沒有感到非常的凄慘，沒有讓人感到壓抑，而是感到寫得非常優(yōu)美，給人一種積極向上的力量。其中一個原因，是得宜于作者對白洋淀美麗風光的描繪。請同學們找出文章中關(guān)于環(huán)境描寫的句子，揣摩這些景物描寫的句子的作用。
體味下列景物描寫的句子。
（1）“一只小船從葦塘里撐出來，在淀里，像一片葦葉，奔著東南去了?！?
（2）“鮮敕的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，
5、正在迎風飄散?！?
（3）“葦子還是那么狠狠的往上鉆，目標好像就是天上?！?
（4）“到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火里去了?！?
總結(jié)：人物描寫寫法探究：
這篇小說主要寫了一個老英雄——老頭子。他有鮮明、倔強的個性，智勇雙全，決不認輸，決不退縮。他的身上展示了我們民族的英雄性格，他的行為證明了中國人民是不可戰(zhàn)勝的。這篇小說怎樣渲染老英雄的傳奇色彩?
（1）作者用強烈的反差來渲染老英雄的傳奇色彩。
（2）課文著重寫一場“英雄的行為”，更有點傳奇色彩。作者主要用兩個方法加以渲染。
A、先是用女孩的懷疑來反襯
B、再是在敘述過程中只寫其然，
6、不寫其所以然，讓讀者回味其所以然，使傳奇色彩顯得更為濃郁
小船離鬼子還有一箭之地，好像老頭子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜轉(zhuǎn)了一個圓圈，又回去了。鬼子們拍打著水追過去，老頭子張皇失措，船卻走不動，鬼子緊緊追上了他。
眼前是幾根埋在水里的枯木樁子，日久天長，也許人們忘記這是為什么埋的了。這里的水卻是鏡子一樣平，藍天一般清，拉長的水草在水底輕輕地浮動。鬼子們追上來，看看就扒上了船。老頭子又是一篙，，卜船旋風一樣繞著鬼子們轉(zhuǎn)，蓮蓬的清香，在他們的鼻子尖上掃過。鬼子們像是玩著捉迷藏，亂轉(zhuǎn)著身子，抓上抓下。
一個鬼子尖叫了一聲，就蹲到水里去。他被什么東西狠狠咬了一口，是一只鋒利的鉤子穿透
7、了他的大腿。別的鬼子吃驚地往四下里一散，每個人的腿肚子也就掛上了鉤。他們掙扎著，想擺脫那毒蛇一樣的鉤子。那替女孩子報仇的鉤子卻全找到腿上來，有的兩個，有的三個。鬼子們痛得鬼叫，可是再也不敢動彈了。
老頭子把船一撐來到他們的身邊，舉起篙來砸著鬼子們的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣。
他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼。在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風飄撒。
1．用一句話概括上文的故事情節(jié)。
2．“張皇失措”的本義是什么?這里為什么寫老頭子張皇失措?
3．文段交代在水里的枯木樁子有什么用意?
4．“那替女孩子報仇的鉤子卻全找到腿上來”中加點詞“找”用得妙，為
8、什么?
5．寫老頭子敲打鬼子時，為什么又寫“鮮嫩的蘆花；一片展開的紫色的絲絨，正在迎風飄撒”?
采蒲臺的葦
孫犁
我到了白洋淀，第一個印象，是水養(yǎng)活了葦草，人們依靠葦生活。這里到處是葦，人和葦結(jié)合得是那么緊。人好像寄生在葦里的鳥兒，整天不停地在葦里穿來穿去。
我漸漸知道，葦也因為性質(zhì)的軟硬、堅固和脆弱，各有各的用途。其中，大白皮和大頭栽因為色白、高大，多用來織小花邊的炕席；正草因為有骨性，則多用來鋪房；白毛子只有漂亮的外形，卻只能當柴燒；假皮織籃捉魚用。
我來得早，淀里的凌還沒有完全融化。葦子的根還埋在冰冷的泥里，
9、看不見大葦形成的海。我走在淀邊上，想像假如是五月，那會是葦?shù)氖澜纭?
在村里是一垛垛打下來的葦，它們?nèi)犴樀卦趮D女們的手里翻動。遠處的炮聲還不斷傳來，人民的創(chuàng)傷并沒有完全平復。關(guān)于葦塘，就不只是一種風景，它充滿火藥的氣息，和無數(shù)英雄的血液的記憶。如果單純是葦，如果單純是好看，那就不成為冀中的名勝。
這里的英雄事跡很多，不能一一記述。每一片葦塘，都有英雄的傳說。敵人的炮火，曾經(jīng)摧殘它們，它們無數(shù)次被火燒光，人民的血液保持了它們的清白。
最好的葦出在采蒲臺。一次，在采蒲臺，十幾個干部和全村男女被敵人包圍。那是冬天，人們被圍在冰上，面對著等待收割的大葦塘。
敵人要搜。干部們有的帶著槍，認為是最后
10、戰(zhàn)斗流血的時候到來了。婦女們卻偷偷地把懷里的孩子遞過去，告訴他們把槍支插在孩子的褲襠里。搜查的時候，干部又順手把孩子遞給女人……十二個女人不約而同地這樣做了。仇恨是一個，愛是一個，智能是一個。
槍掩護過去了，闖過了一關(guān)。這時，一個四十多歲的人，從葦塘打葦回來，被敵人捉住。敵人問他：“你是八路?”“不是!”“你村里有干部?”“沒有!”敵人砍斷他半邊脖子，又問：
“你的八路?”他歪著頭，血流在胸膛上，說：“不是！”“你村的八路大大的!”“沒有!”
婦女們?nèi)滩蛔?，她們一齊沙著嗓子喊：“沒有!沒有!”
敵人殺死他，他倒在冰上。血凍結(jié)了，血是堅定的，死是剛強!
“沒有!沒有!”
這聲音將永遠
11、響在葦塘附近，永遠響在白洋淀人民的耳朵旁邊，甚至應該一代代傳給我們的子孫。永遠記住這兩句簡短有力的話吧！
1947年3月
18、“人和葦結(jié)合得是那么緊”主要體現(xiàn)在哪些地方？請具體回答。
19．選文的對話有什么特點？表現(xiàn)了采蒲臺人什么樣的性格？
20．“仇恨是一個，愛是一個，智慧是一個?！狈治鲞@句話的意思以及這句話表達了作者什么樣的思想感情？
仇恨是一個：
愛是一個：
智慧是一個：
作者的感情：
21．如何理解“血凍結(jié)了，血是堅定的，死是剛強！”這句話？
22．抗日戰(zhàn)爭雖已遠去，當你看到這如歌如泣的故事時，有些什么感受？
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