《一園青菜成了精》教案

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繪本課教案 一園青菜成了精 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與能力目標(biāo)： 學(xué)生了解繪本大致內(nèi)容，知道繪本中的蔬菜的生長(zhǎng)特點(diǎn)、主要特征及用途，能夠流暢地大致地講出繪本中的故事，小組合作能夠講故事表演出來(lái)。 2.過(guò)程與方法目標(biāo)： 學(xué)生能夠掌握閱讀繪本的技巧，了解常見蔬菜的生長(zhǎng)習(xí)性。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)繪本閱讀的興趣，同時(shí)加深學(xué)生對(duì)生命的理解，學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜糧食，體恤身邊辛苦工作的人和他們的勞動(dòng)成果。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解繪本中的故事并用自己的語(yǔ)言向他人進(jìn)行轉(zhuǎn)述。 教學(xué)難點(diǎn)： 能夠小組合作，講故事中的精彩橋段表演出來(lái)。 教學(xué)工具： PPT、各種蔬菜卡片和頭飾紙條。 教學(xué)方法： 情景教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)法、問(wèn)答法、體驗(yàn)法 教學(xué)步驟： 1.導(dǎo)入 老師：“夏天到了，最近老師都熱得不想吃肉了，同學(xué)們能給老師推薦幾種好吃的蔬菜嗎？”（同學(xué)紛紛說(shuō)出自己喜歡吃的蔬菜。） 老師：“嗯，謝謝同學(xué)們的推薦，那老師有一個(gè)疑惑——這些蔬菜是怎么長(zhǎng)出來(lái)的呢？老師看看誰(shuí)有一雙‘火眼金睛’能回答這個(gè)問(wèn)題?！保▽W(xué)生舉手將自己了解到的講給同學(xué)們聽。） 老師：“那同學(xué)們可不可以想一下，如果這些蔬菜‘活’了會(huì)發(fā)生什么事情呢？噓——告訴你們個(gè)消息！——有一園蔬菜呀，成精啦！” 2.新授 (1)教師介紹繪本，引導(dǎo)學(xué)生觀察繪本封面上畫的圖案，猜測(cè)蔬菜活了過(guò)來(lái)會(huì)發(fā)生什么。 (2)教師用問(wèn)答法帶領(lǐng)學(xué)生深入閱讀繪本，了解各類蔬菜的外型、生長(zhǎng)環(huán)境等特點(diǎn)。 (3)閱讀完繪本后，教師適當(dāng)?shù)奶岢鰩讉€(gè)問(wèn)題讓學(xué)生回答。 (4)同學(xué)們分成幾個(gè)小組，安排角色，將自己最喜歡的一段表演出來(lái)，可以自己增加臺(tái)詞和動(dòng)作。 3.展示 學(xué)生戴好蔬菜頭飾上臺(tái)表演，表演完后請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，大家討論。 4.總結(jié) 老師：“看完了這本書，同學(xué)們是不是深深地被作者的想象力所折服呢？也許我們自己也可以創(chuàng)造出這樣一門繪本，例如《一柜衣服成了精》、《一箱零食成了精》等等。老師相信同學(xué)們都是富有想象力和創(chuàng)造力的孩子，大家可以多在平時(shí)閱讀書籍、繪本累積材料，未來(lái)的某天，老師相信你們能有自己滿意的作品！” 教學(xué)反思：