七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第23課《外國(guó)詩(shī)歌兩首》同步練習(xí) 北京課改版

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1、 外國(guó)詩(shī)歌兩首同步練習(xí) 【語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)】 1、漂亮的書寫能給人以美的享受。請(qǐng)把下面這句話正確、規(guī)范、美觀地抄寫在方格內(nèi)。 傲立峰頭閑看，劃落間，卻似雷霆下九天。 2、給下列形似字注音組詞。 綻（ ）_____ 澈（ ）_____ 灑（ ）____ 淀（ ）_____ 轍（ ）____ 酒（）____ 3、解釋句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。 ①孤獨(dú)的帆兒閃著白光。 孤獨(dú)： ②扭曲的鷹爪扣緊巉巖。 扣： 巉巖： 4、下列句子中沒有語(yǔ)病的一句是（ ） A、自從他參加了少年足球隊(duì)后，足球就對(duì)他產(chǎn)生了濃厚的興趣。 B、西部地區(qū)擁

2、有豐富的自然資源和文化資源。 C、執(zhí)法部門要虛張聲勢(shì)，讓假冒偽劣產(chǎn)品喪失市場(chǎng)。 D、有無(wú)自主合作探究性學(xué)習(xí)是提高課堂效率的關(guān)鍵。 5、請(qǐng)各用一個(gè)成語(yǔ)替換下面語(yǔ)段中畫橫線部分，使語(yǔ)言更精練。 舟山群島地處我國(guó)政府東部南北要道，島嶼像星星、棋子一樣分布著（1），數(shù)也數(shù)不清，港口眾多，風(fēng)光旖旎，具有發(fā)展經(jīng)濟(jì)的獨(dú)特而有利的自然條件（2）的優(yōu)勢(shì)。但是長(zhǎng)期以來(lái)，因?yàn)殛懧方煌ú槐?，地緣?yōu)勢(shì)難以轉(zhuǎn)化成經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)，面對(duì)浩浩蕩蕩的浙江經(jīng)濟(jì)潮，舟山落后了。如今連做夢(mèng)都在尋求（3）的連島大橋已經(jīng)開始興建，“天塹變通途”不再是遙不可及的夢(mèng)想，舟山經(jīng)濟(jì)的騰飛指日可待，百萬(wàn)市民無(wú)不心情愉快，精神振奮（4）。

3、（1）_____ （2）_____ （3）_____ （4）_____ 【語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練】 6、你是如何理解“帆”的象征意義的？ 7、從《鷹》一詩(shī)所描寫的雄鷹的動(dòng)態(tài)和靜態(tài)，你產(chǎn)生了怎樣的感受？ 8、在下面情景中說話最得體的一項(xiàng)是（ ） 王芳在購(gòu)書時(shí)，不慎將錢包丟在書店里，她連忙回去對(duì)售書阿姨說： A、“阿姨，我剛才買書時(shí)不小心將錢包丟了，你是否看見了？” B、“阿姨，請(qǐng)你將錢包還給我，我剛才是丟在你這兒的。” C、“阿姨，我的錢包剛才放在書柜上的，你現(xiàn)在將它藏在哪兒了？” D、“阿姨，求求你，將錢包還給我吧，我會(huì)加倍酬謝你的?！? 9、下面是鹽城市某報(bào)的一則新聞，請(qǐng)為

4、這則新聞擬一個(gè)標(biāo)題。（不超過20字） 本報(bào)訊 3月29日，在上海世博局舉行的世博會(huì)會(huì)徽設(shè)計(jì)頒獎(jiǎng)儀式上，上海市有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)為世博會(huì)會(huì)徽中標(biāo)者、鹽城市青年廣告設(shè)計(jì)師邵宏庚頒發(fā)了獲獎(jiǎng)證書和20萬(wàn)元獎(jiǎng)金。 邵宏庚今年34歲。去年年底，當(dāng)他得知上海世博會(huì)正在征集會(huì)徽后馬上行動(dòng)，接下來(lái)的時(shí)間里把所有精力都投入到設(shè)計(jì)中。今年2月他將自己最滿意的第1加1件作品送到上海，這件作品最終從9046件應(yīng)征作品中脫穎而出，被正式確定為上海世博會(huì)會(huì)徽。 10、請(qǐng)就《帆》這首小詩(shī)談?wù)勀愕睦斫狻? 帆 拉著長(zhǎng)長(zhǎng)的拐杖， 穿著潔白的衣裳， 一個(gè)老人踩著波浪，

5、 慢悠悠地走向遠(yuǎn)方。 【課內(nèi)同步閱讀】 閱讀下列這首詩(shī)，回答11-14題。 帆 蔚藍(lán)的海面霧靄茫茫， 孤獨(dú)的帆兒閃著白光！…… 它到遙遠(yuǎn)的異地尋找什么？ 它把什么拋棄在故鄉(xiāng)？…… 呼嘯的海風(fēng)翻卷著波浪， 桅桿弓著身在嘎吱作響…… 唉!它不是要尋找幸福， 也不是逃離幸福的樂疆！ 下面涌著清澈的碧流。 上面灑著金色的陽(yáng)光…… 不安分的帆兒卻祈求風(fēng)暴， 仿佛風(fēng)暴里有寧?kù)o蘊(yùn)藏！ 11、按照提示寫出詩(shī)中意象的特征。 ① 的 的帆。 ② 的大海， 海風(fēng)， 浪。 ③ 碧流， 陽(yáng)光， 異地。 1

6、2、詩(shī)中意象組合構(gòu)成了三幅畫面，分別是 、 、 。 13、請(qǐng)找出《帆》這首詩(shī)表達(dá)詩(shī)人思想感情的話。 14、你覺得詩(shī)人塑造的“帆”象征什么?三幅畫面象征什么? 【課外拓展閱讀】 閱讀下面三首詩(shī)，完成15-22題。 （一） 金黃的稻米 金黃的稻米站在 割過的秋天的田里 我想起無(wú)數(shù)個(gè)疲憊的母親 黃昏路上我看見了 那皺了的美麗的臉 收獲日的滿

7、月在 高聳的樹巔上 暮色里，遠(yuǎn)山 為著我們的心邊 沒有一個(gè)雕塑能比這更沉默 你們?cè)谶@伸向遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一片 秋天的田里低首沉思 靜默。靜默。歷史也不過是 腳下流淌的小河 而你們，站在那兒 將成為人類的一個(gè)思想 15、從這首詩(shī)的內(nèi)容看，該詩(shī)所寫的季節(jié)是 。 16、詩(shī)歌中“而你們，站在那兒”一句中“你們”所指的是

8、 。 17、詩(shī)歌中，詩(shī)人由金黃的稻米想到了 、 。 18、簡(jiǎn)要評(píng)析“黃昏路上我看見了那皺了的美麗的臉”中“皺”與“美麗”的含義。 （二） 雨 中 李瑛 一朵云， 擰下一陣雨 匆匆地掠過車篷； 汽車兵， 從窗口伸出一只手， 想接一把雨擦擦眼睛。 雨呢？雨呢？ 好

9、像頑皮的云朵 在逗引我們的汽車兵； 亮晶晶的雨沒落就干了。 大戈壁呀仍如爐火熊熊。 汽車兵一笑，又睜大了眼睛。 “干”，焦裂的唇邊迸出一個(gè)字。 車隊(duì)切開大戈壁， 碾出一道七彩的虹…… 19、“一朵云，擰下一陣雨”中的“擰”字在詩(shī)中產(chǎn)生了什么樣的效果？請(qǐng)談?wù)勛约旱目捶ā? 20、請(qǐng)對(duì)“車隊(duì)切開大戈壁，碾出一道七彩的虹……”一句進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 21、在《雨說》一詩(shī)中，詩(shī)人運(yùn)用擬人手法，賦予了“雨”人的思維和行為，使詩(shī)洋溢著活潑的生命力。《雨中

10、》一詩(shī)也使用了這種手法。請(qǐng)找出相關(guān)的詞語(yǔ)，并加以賞析。 （三） 細(xì)雨 東風(fēng)里， 掠過我臉邊， 星呀星的細(xì)雨， 是春天的絨毛呢。 22、品讀上面詩(shī)歌，你會(huì)得到很多啟發(fā)。請(qǐng)你從下面題目中任選一題，也來(lái)創(chuàng)作一首小詩(shī)。 供選題目：微風(fēng) 驚雷 浪花 落英 【語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)】 1、略 2、 綻（zhàn）綻放 澈（chè）清澈 灑（sǎ）灑水 淀（diàn）沉淀 轍（zhé）車轍 酒（jiǔ）喝酒 3、①孤獨(dú)：

11、獨(dú)自一人，孤單。 ②扣：抓住，搭住。 巉巖：高而險(xiǎn)的山巖。 4、B 點(diǎn)撥：A應(yīng)該為“他就對(duì)足球產(chǎn)生了濃厚的興趣”；C應(yīng)該為“執(zhí)法部門要大力宣傳”；D應(yīng)該為“有自主合作探究性學(xué)習(xí)是提高課堂效率的關(guān)鍵”。 5、（1）星羅棋布 （2）得天獨(dú)厚 （3）夢(mèng)寐以求 （4） 歡欣鼓舞 【語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練】 6、一種理解認(rèn)為，此詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人向往、追求自由的思想，“帆”寄托著詩(shī)人的情感，是詩(shī)人追求自由的自我寫照。另一種理解認(rèn)為，“孤帆”、“尋找”、“不安分”、“祈求風(fēng)暴”，表現(xiàn)了詩(shī)人積極的戰(zhàn)斗姿態(tài)，表達(dá)的是作者雖內(nèi)心孤獨(dú)卻渴望斗爭(zhēng)的激情。 點(diǎn)撥： 萊蒙托夫的《帆》并非只是單純地描寫景致，詩(shī)人賦予“

12、帆”的內(nèi)涵無(wú)疑是豐富的。因此，對(duì)“帆”的理解是多元的，其含義是豐富的。 7、略 點(diǎn)撥：本題旨在引導(dǎo)學(xué)生感受鷹的靜態(tài)之美和動(dòng)態(tài)之美，答案不固定，言之成理即可。 8、A 點(diǎn)撥：B、C、D說法過于武斷，令人難以接受。 9、示例一：上海世博局重獎(jiǎng)鹽城小伙邵宏庚 示例二：鹽城青年邵宏庚獲世博會(huì)會(huì)徽設(shè)計(jì)大獎(jiǎng) 點(diǎn)撥：此題為開放題，答案不惟一。要包含人物、事件等關(guān)鍵信息。如只答“鹽城青年邵宏庚作品被確定為世博會(huì)會(huì)徽”是不全面的。 10、略 點(diǎn)撥：著重從濃郁的兒童情趣、符合兒童心理特征的想像、比喻的形似與神似等方面分析作答。 【課內(nèi)同步閱讀】 11、①孤獨(dú) 不安分 ②蔚藍(lán) 呼嘯

13、翻卷 ③清澈 金色的 遙遠(yuǎn)的 12、離鄉(xiāng)遠(yuǎn)去 掙扎奮斗 享受寧?kù)o 13、唉，它不是要尋找幸福，也不是要逃離幸福的樂疆。 不安分的帆兒卻祈求風(fēng)暴，仿佛風(fēng)暴里有寧?kù)o蘊(yùn)藏！ 14、象征有志追尋真理，渴望冒險(xiǎn)與斗爭(zhēng)的青年。青年進(jìn)入中年的三個(gè)階段。 【課外拓展閱讀】 （一）15、秋天 16、無(wú)數(shù)個(gè)疲憊的母親 17、母親 勞動(dòng)人民 18、“皺”是辛勤勞動(dòng)的象征；“美麗”透露出的人格魅力、奉獻(xiàn)精神是美麗的。 （二）19、“云”是無(wú)法擰的，這兒用“擰”使讀者仿佛看見什么手在擰著云，使它灑下雨來(lái)；又仿佛看見云急匆匆的樣子。 點(diǎn)撥：本題重在引導(dǎo)學(xué)生品味詩(shī)歌語(yǔ)言的形象化特征。

14、 20、車隊(duì)是無(wú)法把大戈壁切開的，但是一個(gè)“切”字使讀想像出車隊(duì)像刀一樣壁開滾滾黃沙，奮勇前進(jìn)的氣勢(shì)，用“七彩的虹”比喻車隊(duì)行過揚(yáng)起的漫天塵土，奇特而新穎，使讀者感受到汽車兵們視困難為坦途的博大胸襟和積極樂觀精神。 21、“頑皮”“逗引”二詞對(duì)云朵的擬人化描寫，充滿情趣，給人美的享受。作者在詩(shī)中用通俗的語(yǔ)言，幽默的筆調(diào)，抒發(fā)了對(duì)生活在艱苦環(huán)境中的戰(zhàn)士們由衷的贊美之情。 點(diǎn)撥：本題重在考查學(xué)生對(duì)“擬人”這一修辭方法的表達(dá)作用的理解。 22、略 點(diǎn)撥：（1）能抓住事物特征；（2）有合理的聯(lián)想或想像；（3）表達(dá)某種情感；（4）語(yǔ)言形象精練。 - 7 - 用心 愛心 專心