人教統(tǒng)編版九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第1單元第4課《海燕》同步練習(xí)B卷

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第 1 頁(yè) 共 8 頁(yè) 人教統(tǒng)編版九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第 1 單元第 4 課 海燕 同步練習(xí) B 卷 一 積累運(yùn)用 共 8 題 共 18 分 1 2 分 下面各句中加線成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng) A 散文詩(shī) 經(jīng)過文學(xué)家們的不斷創(chuàng)造和開拓 終于水到渠成 成為常見的一種文學(xué)形式 B 近十年來(lái) 我天南地北地跑了不少地方 C 強(qiáng)化輿論監(jiān)督力度 使不法分子感到人言可畏 D 相敬如賓是朋友交往的一條起碼原則 2 2 分 選出下面詞語(yǔ)書寫有誤的一項(xiàng) A 不堪設(shè)想 倔強(qiáng) 恍惚 B 囁嚅 膽怯 風(fēng)靡 C 人頭濟(jì)濟(jì) 潦草 嘹亮 D 伴嘴 輪廓 囑咐 3 2 分 下列句子中成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?A 既然敵我力量懸殊 與其負(fù)隅頑抗 寡不敵眾 不如撤退 以保全有生力量 B 雖然敵人來(lái)勢(shì)兇猛 簡(jiǎn)直銳不可當(dāng) 但我軍頑強(qiáng)戰(zhàn)斗 終于擊潰了敵人的瘋狂進(jìn)攻 C 面對(duì)五倍于我的敵軍 八路軍某部團(tuán)長(zhǎng)果斷下達(dá)撤退的命令 大家張皇失措的撤離陣地 D 這一點(diǎn)火焰是不會(huì)熄滅的 它將永遠(yuǎn)燃著 正像一個(gè)母親的眼淚 正像一個(gè)兒子的英勇 那樣永垂不朽 4 2 分 下面標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是 A 首領(lǐng)啞聲說道 可還歇 余下的漢子們漫聲應(yīng)道 不消 B 怒江自西北天際亮亮而來(lái) 深遠(yuǎn)似涓涓細(xì)流 隱隱喧聲騰上來(lái) 著一派森氣 第 2 頁(yè) 共 8 頁(yè) C 我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跨上角框 首領(lǐng)吼一聲 往下看不得 命在天上 D 首領(lǐng)把褲腰塞緊 曲著眼望那鷹 說 蛇 幾個(gè)漢子也望那鷹 都說 是呢 蛇 5 2 分 下列文學(xué)常識(shí)中 表述無(wú)誤的一項(xiàng)是 A 觀滄海 的作者是曹操 字夢(mèng)得 東漢末年政治家 軍事家 詩(shī)人 B 論語(yǔ) 是儒家經(jīng)典著作之一 由孔子的弟子及其再傳弟子編寫而成 C 朱自清 原名自華 字秋實(shí) 號(hào)佩弦 是我國(guó)著名的散文家 詩(shī)人 學(xué)者 代表作有 你我 蹤跡 背影 等 D 老舍 原名舒慶春 字舍予 現(xiàn)代作家 杰出的幽默大師 代表作品有散文 濟(jì)南的冬天 駱駝祥子 茶館 等 6 4 分 分析句子使用的修辭手法 堡壘似的頭顱 鐵叉似的手臂 桅桿似的腿桿 山洞似的大嘴 石塊似的牙齒 喇叭似的鼻孔 燈籠似的眼 睛 奇形怪狀 非常丑陋兇惡 7 2 分 選詞填空 雷聲轟響 波浪在憤怒的飛沫中 號(hào)叫 呼叫 吼叫 跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴 看吧 狂風(fēng)緊緊 抱 卷 刮 起一層層巨浪 惡狠狠地把它們 摔 卷 甩 到懸崖上 把這些大塊的翡翠 撕 砸 摔 成塵霧和碎末 8 2 分 下列選項(xiàng)中不是本詩(shī)所象征的主題意義的一項(xiàng)是 A 深刻反映了 1905 年俄國(guó)革命前夕急劇發(fā)展的革命形勢(shì) B 熱情歌頌了俄國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏的戰(zhàn)斗精神 C 顯示出在大風(fēng)大浪的斗爭(zhēng)激流中要勇敢 頑強(qiáng) 堅(jiān)定 敢于沖破一切障礙 D 預(yù)示無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命即將到來(lái)并必然取得勝利的前景 二 綜合題 共 1 題 共 11 分 第 3 頁(yè) 共 8 頁(yè) 9 11 分 學(xué)習(xí)了本課后 語(yǔ)文老師進(jìn)行了一次關(guān)于鳥的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng) 請(qǐng)你運(yùn)用相關(guān)知識(shí)完成下面的任 務(wù) 1 選用一句切合語(yǔ)境的唐詩(shī)填空 如果我們不采取護(hù)鳥措施 可能會(huì)導(dǎo)致 千山鳥飛絕 如果我們都做護(hù)鳥衛(wèi)士 祖國(guó)大地便會(huì) 2 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言評(píng)點(diǎn)下面的一則廣告 雖為毫末技藝 都是頂上功夫 理發(fā)店廣告楹聯(lián) 3 請(qǐng)你擬一則宣傳保護(hù)鳥類的公益廣告 不超過 20 個(gè)字 三 現(xiàn)代文閱讀 共 2 題 共 55 分 10 30 分 閱讀下文 回答問題 燕子 席慕容 初中的時(shí)候 學(xué)會(huì)了那一首 送別 的歌 常常唱 長(zhǎng)亭外 古道邊 芳草碧連天 有一個(gè)下午 父 親忽然叫住我 要我從頭再唱一遍 很少被父親這樣注意過的我 心里覺得很興奮 趕快再?gòu)念^來(lái)好好地唱了起 來(lái) 長(zhǎng)亭外 古道邊 剛開了頭 就被父親打斷了 他問我 怎么是長(zhǎng)亭外 怎么不是長(zhǎng)城外呢 我一直以為是長(zhǎng)城外啊 我把音樂課本拿出來(lái) 想要向父親證明他的錯(cuò)誤 可是父親并不要看 他只是很懊喪地對(duì)我說 好可惜 我一直以為是長(zhǎng)城外 以為寫的是我們老家 所以第一次聽這首歌時(shí)就特別地感動(dòng) 并且一直沒有忘記 想不到 竟然這么多年是聽錯(cuò)了 好可惜 父親一連說了兩個(gè)好可惜 然后就走開了 留我一個(gè)人站在空空的屋子里 不知道如何是好 前幾年剛搬到石門鄉(xiāng)間的時(shí)候 我還懷著凱兒 聽醫(yī)生的囑咐 一個(gè)人常常在田野間散步 那個(gè)時(shí)候 山上 還種滿了相思樹 蒼蒼翠翠的 走在里面 可以聽到各式各樣的小鳥的鳴聲 田里面也總是綠意盎然 好多小鳥 也會(huì)很大膽地從我身邊飛掠而過 第 4 頁(yè) 共 8 頁(yè) 我就是那個(gè)時(shí)候看到那一只孤單的小鳥的 在田邊的電線桿上 在細(xì)細(xì)的電線上 它安靜地站在那里 黑色 的羽毛 像剪刀一樣的雙尾 燕子 我心中像觸電一樣地呆住了 可不是嗎 這不就是燕子嗎 這不就是我從來(lái)沒有見過的燕子嗎 這不就是書里說的 外婆歌里唱的那一只燕子嗎 在南國(guó)的溫?zé)岬年?yáng)光里 我心中開始一遍又一遍地唱起外婆愛唱的那一首歌來(lái)了 燕子啊 燕子啊 你是我溫柔可愛的小小燕子啊 在以后的好幾年里 我都會(huì)常?？吹竭@種相同的小鳥 有的時(shí)候 我是牽著慈兒 有的時(shí)候 我是抱著凱兒 每一次 我都會(huì)興奮地指給孩子看 快看 寶貝 快看 那就是燕子 那就是媽媽最喜歡的小小燕子啊 懷中的凱兒正咿呀學(xué)語(yǔ) 香香軟軟的唇間也隨著我說出一些不成腔調(diào)的兒語(yǔ) 天好藍(lán) 風(fēng)好柔 我抱著我的 孩子 站在南國(guó)的阡陌上 注視著那一只黑色的安靜的飛鳥 心中充滿了一種朦朧的歡喜和一種朦朧的悲傷 一直到了去年的夏天 因?yàn)閮?nèi)政部的邀請(qǐng) 我和幾位畫家朋友一起 到南部國(guó)家公園去寫生 在一本報(bào)道墾 丁附近天然資源的書里 我看到了我的燕子 圖片上的它有著一樣的黑色羽毛 一樣的剪狀的雙尾 然而 在圖 片下的注釋和說明里 卻寫著它的名字是 烏秋 在那個(gè)時(shí)候 我的周圍有著好多的朋友 我卻在忽然之間覺得非常的孤單 在我的朋友里 有好多位在這方 面很有研究心得的專家 我只要提出我的問題 一定可以馬上得到解答 可是 我在那個(gè)時(shí)候惟一的反應(yīng) 卻只 是把那本書靜靜地合上 然后靜靜地走了出去 在那一剎那 我忽然體會(huì)出來(lái)多年前的那一個(gè)下午 父親失望的心情了 其實(shí) 不必向別人提出問題 我自 己心里也已經(jīng)明白了自己的錯(cuò)誤 但是 我想 雖然有的時(shí)候 在人生的道路上 我們是應(yīng)該面對(duì)所有的真相 可是 有的時(shí)候 我們實(shí)在也可以保有一些小小的美麗的錯(cuò)誤 與人無(wú)害 與世無(wú)爭(zhēng) 卻能帶給我們非常深沉的 安慰的那一種錯(cuò)誤 我實(shí)在是舍不得我心中那一只小小的燕子啊 1 通觀全文 本文寫了哪些 美麗的錯(cuò)誤 為什么說這些錯(cuò)誤是 美麗的 2 本文標(biāo)題是燕子 但一開始卻寫了一件有關(guān)歌曲 送別 的往事 這樣寫有什么作用 請(qǐng)簡(jiǎn)要回答 3 閱讀文章 回答下面的問題 解釋文中劃線詞語(yǔ)的含義 第 5 頁(yè) 共 8 頁(yè) 朦朧的歡喜 朦朧的悲傷 從修辭手法的角度賞析文中劃線句子的表達(dá)效果 4 作者認(rèn)為我們有時(shí)候應(yīng)該面對(duì) 所有的真相 但有時(shí)候也可以 保有一些小小的美麗的錯(cuò)誤 你是怎 樣認(rèn)為的 請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)?11 25 分 閱讀下文 完成下列小題 我心中最美麗的風(fēng)景 懸崖之間 峭壁之上 一棵老樹 頑強(qiáng)地 挺拔地聳立在那里 這 就是我心中最美麗的風(fēng)景 老樹 筋骨虬突 痂痕累累 瘦削的枝干倔強(qiáng)地伸展著 疏朗的葉子堅(jiān)忍地倒掛著 那一抹微小的綠色 堅(jiān)強(qiáng)地吶喊著生命的熾望 讓每一個(gè)看到它的人為之動(dòng)容 然而 我看到的遠(yuǎn)不止這些 這棵老樹 也曾年輕過 也曾瀟灑過 滿樹的嫩綠曾引來(lái)鳥兒的呼朋喚友 累累的碩果曾引來(lái)猿猴的嬉鬧 玩耍 而今 老樹 青春不再 樹邊 一片死寂 可是 這棵老樹仍然沒有消沉 它讓鳥兒銜走了自己的最后一粒種子 讓風(fēng)兒吹走了自己的最后一粒種子 它的種子 遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近 播撒在 原野 播撒在山坡 播撒在峰巔 它所誕生的生命 在延續(xù) 在擴(kuò)展 風(fēng)兒柔柔地吹過 老樹嘆了一口氣 不是的 不是的 這時(shí)候 老樹心里 還是緊緊牽 掛著自己的孩子們 那些播撒在大地上的種子 他們 她們 柔嫩的孩子們呀 經(jīng)受得起狂風(fēng)暴雨烈日的侵凌 嗎 老樹想拼命挺直自己的身子 為的是好看見自己的孩子們 可是 老樹畢竟太老了 那些遠(yuǎn)處的孩子們 它已經(jīng)看不到了 它只是在心里 為自己的孩子們祝愿 你們可要健健康康快快樂樂地成長(zhǎng)呀 這棵老樹 就這樣 在寂靜的峭壁上 寂寞地挺立著 它 他 闡釋著生命的頑強(qiáng) 闡釋著生命的無(wú)私 闡釋著生命的崇高 這棵老樹 構(gòu)成了我心中最美麗的風(fēng)景 不 他構(gòu)成的是整個(gè)生命界的最美麗的風(fēng)景 第 6 頁(yè) 共 8 頁(yè) 1 這是一篇運(yùn)用象征手法的散文詩(shī) 你認(rèn)為文中那棵老樹象征什么 2 第 段最后一句說 讓每一個(gè)看到它的人為之動(dòng)容 那么你認(rèn)為人們?yōu)槭裁磩?dòng)容 請(qǐng)從本段找出描寫 老樹讓人們動(dòng)容的詞語(yǔ) 至少三個(gè) 3 第 段 而今 的前后形成了鮮明對(duì)比 請(qǐng)你說說這樣寫的作用 4 請(qǐng)為第 段的橫線空格處填寫一句能夠承上啟下的句子 5 文章前八段寫老樹用的是 它 但第十段用的是 他 這是為什么 第 7 頁(yè) 共 8 頁(yè) 參考答案 一 積累運(yùn)用 共 8 題 共 18 分 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 二 綜合題 共 1 題 共 11 分 9 1 9 2 9 3 三 現(xiàn)代文閱讀 共 2 題 共 55 分 10 1 第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè) 10 2 10 3 10 4 11 1 11 2 11 3 11 4 11 5