（新課標）2020屆高考歷史一輪復習 考點訓練8 資本主義政治制度在歐洲大陸的擴展（含解析）

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1、考點訓練8　資本主義政治制度在歐洲大陸的擴展 [題組一　基礎小題] 1．(2018·河北石家莊二中模擬)1792年，法國授予美國人喬治·華盛頓、詹姆斯·麥迪遜、亞歷山大·漢密爾頓、托馬斯·潘恩等法國公民身份，隨后托馬斯·潘恩還被選舉為國民公會議員。此舉表明法國(　　) A．爭取美國對歐洲聯(lián)合的支持 B．對美國政體的完全接受 C．追求民主自由反對殖民主義 D．對美國革命精神的認同 答案　D 解析　1792年正是法國大革命時期，法國對美國人采取的授予公民權等做法，表明了法國革命者對與自己有相似之處的美國革命的一種認同，故選D項。當時沒有歐洲聯(lián)合的可能，故A項不符合史實，所以排除

2、；法國革命后所采取的政體形式并不與美國完全一致，故B項不符合史實；C項錯在了“反對殖民主義”，故排除。 2．(2018·安徽安慶二模)在很長一段時間，“革命”這個詞意味著“動亂”，而在法國大革命中，“革命”由可咒的“動亂”一變?yōu)槠仗熘伦钫?、最神圣的事物，法國大革命的參與者也就成為歷史上第一批敢于公開把自己所從事的斗爭稱作“革命”的人。出現這種現象的主要原因是(　　) A．各階級對革命的理解不同 B．人民主權觀念深入人心 C．資本主義經濟的發(fā)展 D．封建勢力的日益衰落 答案　B 解析　根據材料可知，“革命”一詞的含義由“動亂”變?yōu)椤白钫?、最神圣的事物”，表明革命逐漸被認可和贊

3、同；聯(lián)系法國大革命的歷史背景，可知是啟蒙思想倡導的“天賦人權、自由、平等、人民主權、社會契約論”等思想觀念漸漸深入人心的結果，故B項正確。材料沒有涉及各階級對革命理解的信息，而是強調人民主權觀念深入人心，故排除A項；資本主義經濟發(fā)展是經濟方面的原因，沒有涉及人民主權觀念深入人心，排除C項；大革命時期的法國封建勢力強大，“衰落”一詞不準確，排除D項。 3．(2019·貴州銅仁一中月考)錢乘旦說：大革命后法國“社會動蕩……直到1870年后，法國模式突然發(fā)生轉折，由對抗轉為妥協(xié)。此后再沒有發(fā)生大規(guī)模的革命，法國人開始用協(xié)商手段逐步建立起民主制度”。關于“1870年后，法國用協(xié)商手段建立起民主制度”

4、的本質認識是(　　) A．反映了工業(yè)革命后法國資本主義發(fā)展的必然結果 B．說明法國共和派與君主派的斗爭逐漸平息 C．標志著法國資產階級共和政體的鞏固 D．鞏固了法國大革命的勝利成果 答案　A 解析　注意限定信息“本質”，依據題干材料，結合所學可知，法國工業(yè)革命增強了資產階級力量，由此才出現用協(xié)商手段逐步建立起民主制度的局面，故A項正確。B項錯在“斗爭逐漸平息”，應排除；1875年憲法標志著法國資產階級共和政體確立，C項時間不符合題意，排除；拿破侖法典鞏固了法國大革命的勝利成果，故D項錯誤。 4．(2018·河北張家口期末)法國巴黎有一個著名的“路易十五廣場”，1789年被改名為“

5、自由廣場”。1795年易名為“協(xié)和廣場”、1814年再次被改回“路易十五廣場”。1830年路易·菲利普時代它又重新恢復為現在的名字：協(xié)和廣場。廣場名稱的變化本質上反映出(　　) A．路易十五被人們徹底拋棄 B．法國共和之路艱難曲折 C．追求自由是法國人民所愿 D．法國人浪漫主義的性格 答案　B 解析　材料反映的廣場名稱的變化，實際上反映的是法國由君主制到共和制、再到君主制的復辟，以及最終確立共和制的過程，因此廣場名稱的變化本質上反映出法國共和之路艱難曲折，故答案為B項。A項不是本質問題，排除；C項不符合材料主旨，排除；D項與材料信息不符，排除。 5．(2018·黑龍江哈六中月考)

6、1870年，法國君主派欲發(fā)動政變支持亨利為國王，但亨利聲稱將會采用1789年革命前的百合花國旗，拒絕使用革命后的三色國旗，這一行為不僅遭到共和派的反對，大多數君主派也轉而反對亨利。這表明當時法國君主派(　　) A．試圖恢復封建君主專制 B．維護資產階級革命成果 C．反對建立資產階級政府 D．代表工業(yè)資產階級利益 答案　B 解析　本題主要考查法國資產階級革命。根據材料信息，結合所學知識可知君主派也轉而反對亨利意在強調法國君主派反對恢復封建君主專制，這其實是在維護資產階級革命成果，B項是符合題意的，正確。材料意在強調法國君主派反對恢復封建君主專制，選項A不符合題意，排除；君主派也是主張

7、建立資產階級政府的，選項C不符合題意，排除；材料未體現出法國君主派代表哪個階級的利益，選項D不符合題意，排除；故本題選B。 6．(2018·河南洛陽期末)《法蘭西第三共和國憲法》(1875年)規(guī)定：“共和國總統(tǒng)與參眾兩院議員共有創(chuàng)制法律之權?？偨y(tǒng)公布兩院所通過之法律，監(jiān)督并保證其施行。”由此可知，法蘭西第三共和國(　　) A．實行權力制衡的原則 B．總統(tǒng)通過參眾兩院享有立法權 C．總統(tǒng)獨立行使行政權 D．是共和派與君主派妥協(xié)的產物 答案　A 解析　據材料“總統(tǒng)與參眾兩院議員共有創(chuàng)制法律之權?？偨y(tǒng)公布兩院所通過之法律，監(jiān)督并保證其施行”可知總統(tǒng)與兩院共同掌握立法權，說明總統(tǒng)與兩院權

8、力制衡，故A項正確；據材料“總統(tǒng)與參眾兩院議員共有創(chuàng)制法律之權”可知總統(tǒng)與兩院共享立法權，并非兩院賦予總統(tǒng)權力，故B項錯誤；材料主要強調的是總統(tǒng)與兩院共享立法權，而未涉及總統(tǒng)的行政權，故C項錯誤；材料主要強調的是總統(tǒng)與兩院共享立法權，未涉及共和派與君主派的斗爭，故D項錯誤。 7．(2019·寧夏中衛(wèi)一中月考)法蘭西第三共和國時期，教科書編者在初等學校的必修課程教科書中強調，“一百年前，法國由一個國王統(tǒng)治，今天，它已經是一個共和國了”；并要求學生論述“人民主權的共和國優(yōu)于王權無任何限制的專制王朝”“自1870年起，共和政府就是法國合法且永久的政府”。這反映出當時法國(　　) A．共和制成為國

9、民的追求 B．學校不能教授封建社會歷史 C．反對專制成為社會共識 D．政府強化國民共和意識 答案　D 解析　材料無法體現“共和制成為國民的追求”“學校不能教授封建社會歷史”，故A、B兩項錯誤；材料只是“必修課程教科書中強調”“并要求學生論述”，無法體現“成為社會共識”，排除C項；從“初等學校的必修課程教科書中強調”“并要求學生論述”說明政府通過教育強化國民共和意識，故D項正確。 8．(2018·河南焦作期中)帝國憲法規(guī)定普魯士國王和首相為帝國的皇帝和首相，形成了“普魯士是由貴族領導的，帝國則是由普魯士領導的”局面。這一局面出現的主要原因是(　　) A．德國由普魯士占據主導 B．

10、德國統(tǒng)一由普魯士完成 C．德國缺乏實施憲政基礎 D．德國資產階級勢力弱小 答案　B 解析　結合所學知識，德意志的統(tǒng)一是由普魯士為主導通過自上而下的方式完成的，從而形成了德國的聯(lián)邦制和半專制的君主立憲制，故B項正確。A、C、D三項表述均不符合史實，故排除。 9．(2018·江蘇南京期末)1871年《德意志帝國憲法》規(guī)定，普魯士雖然有能力否決不利于它的議案，但其他中小邦也可以聯(lián)合起來以多數票制服普魯士，確保自己的權利不受侵犯。這反映了德意志帝國(　　) A．仍處于分裂割據狀態(tài) B．境內各邦擁有軍政大權 C．國家權力被普魯士壟斷 D．政權采用了聯(lián)邦體制 答案　D 解析　材料中提

11、到“普魯士雖然有能力否決不利于它的議案，但其他中小邦也可以聯(lián)合起來以多數票制服普魯士，確保自己的權利不受侵犯”，這就可以看出德意志帝國的各個邦之間的組織形式呈現著聯(lián)邦主義的性質，故D項正確。A項表述不符合史實，到1871年德意志已經完成統(tǒng)一；材料中沒有體現出各邦的權力和地位，故B、C兩項排除。 10．(2019·云南師大附中月考)俾斯麥曾說：“重視對王朝的感情，把王朝的不可或缺當做聯(lián)系手段，并以王朝的名義來維持民族內的一定部分，是帝國德意志人的特征?！边@表明當時的德意志帝國(　　) A．君主制得到各階層的擁護 B．權威政治有其法律合理性 C．繼承了舊時專制主義傳統(tǒng) D．君主立憲制民主

12、形同虛設 答案　C 解析　依據材料可知，德意志人情感上認同王朝，并將王朝作為維護統(tǒng)治的工具，仍然存在舊時專制主義的傳統(tǒng)，因此C項正確。A項以偏概全，依據材料可知，德意志資產階級要求建立民主政治，并不擁護君主制；B項錯誤，依據材料信息可知，帝國的存在是德意志人情感上的認同，并非體現其存在的法律合理性；D項不符合題意，材料體現的是德意志人對王朝的情感上的認同，并非主要體現德意志君主立憲制民主形同虛設。 11．(2019·天津武清區(qū)月考)《現代世界史》中講道：“德國統(tǒng)一的方式和事實在歐洲產生了深遠的影響，對歐洲的自由主義也是一個沉重的打擊，因為新成立的國家是保守主義的產物。”下列能體現出保守主

13、義的是(　　) A．議會擁有立法權 B．皇帝有權召集和解散議會 C．帝國議會由選舉產生 D．首相主持帝國政府 答案　B 解析　根據所學知識可知，德國保留了封建殘余，具有保守性，皇帝有權召集和解散議會就是典型的體現，B項是符合題意的，正確。議會擁有立法權體現的是民主性，選項A不符合題意，排除；帝國議會由選舉產生體現的是民主性，選項C不符合題意，排除；主持帝國政府的是皇帝，選項D不符合題意，排除。 12．(2019·四川成都摸底)有學者指出，1871年德意志的政體變革盡管是出于傳統(tǒng)權力精英對自身政治優(yōu)勢地位的鞏固，但卻最終成為瓦解舊政治傳統(tǒng)的催化劑。該學者得出這一結論的主要依據是德國

14、政體變革在當時(　　) A．妨礙了民主政治的實施 B．超越了時代的要求 C．削弱了憲政的民意基礎 D．促進了工業(yè)化發(fā)展 答案　D 解析　根據“1871年德意志的政體變革……但卻最終成為瓦解舊政治傳統(tǒng)的催化劑”，結合所學可知，1871年德意志帝國憲法的頒布，促進了德國工業(yè)革命的進程，資本主義經濟飛速發(fā)展，資本主義經濟的發(fā)展促進民主政治發(fā)展，最終成為瓦解舊政治傳統(tǒng)的催化劑，故D項正確。1871年德意志帝國憲法一定程度上體現出民主政治的特點，A項錯誤；1871年德意志帝國憲法確立君主立憲制，沒有超越時代的要求，B項錯誤；C項不符合材料主旨，排除。 [題組二　模擬小題] 13．(201

15、8·遼寧大連雙基測試)1792年4月普法戰(zhàn)爭開始后，法軍節(jié)節(jié)敗退，法國人民緊急行動起來。各地紛紛成立義勇軍，開赴前線。8月10日，巴黎人民再次起義，推翻了君主政體。9月2日，法國軍隊在凡爾登附近兩次打退普魯士軍隊的進攻，最終把敵人趕出法國領土，法國革命得救了。材料旨在強調(　　) A．法國最終確立了共和政體 B．人民群眾推動了革命進程 C．法國消除了君主復辟危險 D．外國武裝干涉的力量強大 答案　B 解析　由材料“法國人民緊急行動起來。各地紛紛成立義勇軍，開赴前線。8月10日，巴黎人民再次起義，推翻了君主政體”可知人民群眾推動了革命進程，故選B項。這時并未確立共和政體，故排除A項；

16、C項與史實不符，排除；外國武裝力量最終被人民趕跑了，故排除D項。 14．(2019·湖南長郡中學調研)1876年法國眾議院選舉，結果共和黨人獲得多數票，并提出由溫和派的共和黨人西蒙任總理。1877年5月，君主派總統(tǒng)麥克馬洪解散了共和派內閣，迫使西蒙辭職，在取得參議院同意的情況下強行解散眾議院。麥克馬洪此舉(　　) A．體現了總統(tǒng)與議會的相互制約 B．行使了憲法賦予總統(tǒng)的職權 C．打破了保守派與共和派力量均勢 D．反映了法國封建勢力的強大 答案　B 解析　根據法國1875年憲法，總統(tǒng)經眾議院同意有權任命內閣，經參議院同意有權解散眾議院，所以，總統(tǒng)麥克馬洪解散了共和派內閣，迫使西蒙辭

17、職，在取得參議院同意的情況下強行解散眾議院，符合憲法賦予總統(tǒng)的職權，故B項正確。材料反映的是總統(tǒng)和內閣的關系，無法體現總統(tǒng)與議會的相互制約，故排除A項；法國1875年憲法頒布后，共和派以微弱的優(yōu)勢超過君主派勢力，C、D兩項不符合史實，排除。 15．(2018·福建廈門質檢)法蘭西第三共和國實行議會制，從共和國初期到第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，它產生了50屆政府，平均每年一屆。一戰(zhàn)之后，政府更迭速度加快，內閣平均壽命為6個月。產生這一現象的主要原因是(　　) A．內閣不能有效制衡議會 B．兩黨制度下競爭激烈 C．戰(zhàn)爭導致社會動蕩不安 D．總統(tǒng)擁有的權力過大 答案　A 解析　從材料“法蘭西第

18、三共和國實行議會制”并結合所學知識可知，法蘭西第三共和國實行的是議會制的政治體制，這種體制下內閣不能制衡議會，從而導致政府更換頻繁，故A項正確。材料中沒有體現出兩黨制和戰(zhàn)亂的影響，故B、C兩項排除；法國總統(tǒng)的權力受到議會的限制，故D項錯誤。 16．(2019·湖南長郡中學調研)下表為19世紀上半期德意志經濟年表。 據此可推知，德意志(　　) A．資本主義經濟迅速發(fā)展 B．普魯士發(fā)展成為民族統(tǒng)一的中堅力量 C．建立了統(tǒng)一的國內市場 D．民族統(tǒng)一是社會經濟發(fā)展的迫切要求 答案　D 解析　根據“普魯士廢除一切內部關稅，建立統(tǒng)一的關稅體制”“除奧地利以外的各邦都參加了關稅同盟”

19、可知，德意志為了掃除內部貿易障礙、統(tǒng)一對外關稅，在經濟上建立了關稅同盟，關稅同盟加速了德意志境內統(tǒng)一市場的形成和工商業(yè)的發(fā)展，促進了德國的統(tǒng)一，故D項正確。表格信息無法直接反映出資本主義經濟迅速發(fā)展，故排除A項；表格信息無法體現“普魯士發(fā)展成為民族統(tǒng)一的中堅力量”，故排除B項；根據1852年“除奧地利以外的各邦都參加了關稅同盟”可知，應排除奧地利，故排除C項。 17．(2018·福建三明階段檢測)俾斯麥從19世紀50年代末以來就在考慮一種特殊的德意志型的制度，既能保持普魯士王朝和容克階級的政治統(tǒng)治優(yōu)勢，又能在經濟方面照顧資產階級的利益，并使兩個階級利益互相融合，成為德意志帝國的統(tǒng)治基礎。這種

20、設想意在(　　) A．使專制制度與民主制度得以互補 B．以王朝戰(zhàn)爭形式統(tǒng)一德意志國家 C．德國民主立憲是虛君主專制是實 D．開創(chuàng)適合德意志國情的政治體制 答案　D 解析　1871年，德意志帝國憲法頒布，德國建立了容克地主和資產階級的聯(lián)合專政，這“使兩個階級利益互相融合，成為德意志帝國的統(tǒng)治基礎”，說明德意志帝國開創(chuàng)了適合國情的政治體制，即二元制君主立憲制度，故D項正確。專制和民主是對立的，不是互補，故A項錯誤；王朝戰(zhàn)爭形式不能滿足俾斯麥的兩個意圖，故B項錯誤；C項在材料中沒有體現。 [題組三　高考小題] 18．(2016·全國卷Ⅲ)1875年以后，法國確立了共和政體，議會處于政

21、治運行的中心，黨派林立，內閣更迭頻繁。1958年，戴高樂就任總統(tǒng)，修改憲法，規(guī)定總統(tǒng)擁有任命總理、解散議會等權力。這一政治體制的變化(　　) A．有利于政局穩(wěn)定 B．確立了總統(tǒng)國家元首的地位 C．剝奪了議會的主要權力 D．有助于兩黨制的形成 答案　A 解析　1875年憲法確立了法國的共和政體，當時議會處于政治運行的中心，但卻出現了政局不穩(wěn)的狀況。1958年戴高樂就任總統(tǒng)后，法國政體發(fā)生了變化，總統(tǒng)權力增加，這一政體的變化有利于穩(wěn)定政局，故應選A項。1875年憲法已經確立了總統(tǒng)國家元首的地位，故排除B項；議會的主要權力是立法權，戴高樂1958年修憲并沒有剝奪議會的立法權，故排除C項；

22、法國為多黨制國家，故排除D項。 19．(2017·海南高考)一位在獄中受過軍事隊列訓練的德國老鞋匠，在1906年刑滿釋放后的某日，打扮成一名少尉，帶領在街頭偶然遇到的一小隊士兵，來到某鎮(zhèn)財務所，說：“我是皇帝派來的，趕快把錢給我?！必攧展賳T立即把錢交出，老鞋匠敬了一個標準軍禮，拿著錢帶著士兵揚長而去。這一事件反映出當時德國(　　) A．社會秩序陷入混亂 B．專制體制臻于極盛 C．政府官員紀律松弛 D．軍國主義彌漫社會 答案　D 解析　材料中德國老鞋匠借助皇帝的權威欺騙，這一個別事件不能反映社會全貌，不能體現出德國社會秩序的混亂，故A項錯誤；1906年德國已經確立了君主立憲制，雖然

23、具有專制色彩，但是并不同于專制體制，故B項錯誤；材料只是講述老鞋匠假扮軍官騙取錢財的事，沒有涉及政府官員對這一事件的處理態(tài)度，不能反映出政府官員紀律松弛，故C項錯誤；材料體現出皇帝和軍隊在德國社會至高無上的地位，反映出德國社會軍國主義的盛行和彌漫，故D項正確。 20．(2015·江蘇高考)依據1871年德意志帝國憲法建立的政體屬于資產階級代議制。這部憲法內容中最能體現資產階級代議制特征的是(　　) A．帝國依據本憲法在聯(lián)邦領土內行使立法權 B．德意志皇帝在國際關系上為帝國的代表 C．聯(lián)邦議會主席職位屬于皇帝任命的帝國宰相 D．帝國議會由秘密投票的普遍和直接選舉產生 答案　D 解析

24、　資產階級代議制的特征有民主選舉、分權制衡、政黨政治等，據此分析選項內容可知，D項正確。 [題組一　基礎大題] 21．(2018·山西太原階段檢測)閱讀材料，完成下列要求。 材料一　法國之所以要用暴力革命來克服專制王權，原因就在于法國專制主義過于強大，王權與貴族堅決捍衛(wèi)舊制度，不愿作出任何妥協(xié)，對立雙方只好兵戎相見。然而，大革命并沒有解決根本問題，此后近百年中，法國一直處于革命與復辟的輪回中，社會持續(xù)動蕩，經濟發(fā)展速度受到影響，工業(yè)化進程緩慢。直到1870年后，法國模式突然發(fā)生轉折，由對抗轉為妥協(xié)。此后法國就確立起議會制度，不再發(fā)生革命了，法國人開始用協(xié)商手段逐步建立起民主制度。

25、——錢乘旦《世界現代化進程》 材料二　德國人的祖先是古代居住在中歐的日耳曼人。10世紀時日耳曼人建立神圣羅馬帝國，后發(fā)生分裂。在德意志帝國建立前，德意志境內存在許多邦國，各邦都制定了各自的憲法，這些憲法雖然或多或少具有近代憲法因素，但歸根到底是封建貴族為維護其統(tǒng)治的產物，均為“王室的作品”……德意志是普魯士通過“白色革命”的特殊方式完成國家統(tǒng)一的。一邊是具有自主革新傳統(tǒng)的容克地主開始執(zhí)掌現代化進程的領導權，另一邊是不斷壯大的工業(yè)無產階級。資產階級雖然渴望統(tǒng)一和自由，但害怕無產階級卷入革命，寧愿向貴族地主妥協(xié)……俾斯麥表示：“重視對王朝的感情，把王朝的不可或缺當做聯(lián)系手段，并以王朝的名義來維持

26、民族內的一定部分，是帝國德意志人的特征……” ——摘編自《從皇帝到禮儀元首——從德國國家 元首地位的嬗變看德國政治》 (1)根據材料一并結合所學知識，試述法國代議制建立的特點及成因。 (2)根據材料一并結合所學知識，分析德國具有濃厚君主制色彩的原因。 答案　(1)特點：曲折反復。 成因：封建力量非常頑固，而民主力量也非常的強大；兩者的矛盾沖突總是以暴力斗爭的形式來解決，不愿作出妥協(xié)。 (2)原因：德意志國家具有君主專制的傳統(tǒng)；德意志走上資本主義道路方式的特殊性(王朝統(tǒng)一戰(zhàn)爭或德意志完成統(tǒng)一保留封建殘余)；資產階級力量弱??；俾斯麥的個人因素(或答俾斯麥認為君主專制是維護統(tǒng)一局面的有

27、力工具等)。 解析　第(1)問，第一小問，由材料并結合所學，可概括得出其建立具有曲折反復的特點；第二小問，由材料“法國專制主義過于強大……大革命并沒有解決根本問題……工業(yè)化進程緩慢……法國模式突然發(fā)生轉折，由對抗轉為妥協(xié)……不再發(fā)生革命了，法國人開始用協(xié)商手段逐步建立起民主制度”的信息并結合所學，可從主、客觀兩方面分析其曲折的成因，即封建力量非常頑固，而民主力量也非常的強大；兩者的矛盾沖突總是以暴力斗爭的形式來解決，任意兩點即可。第(2)問，據材料“在德意志帝國建立前，德意志境內存在許多邦國，各邦都制定了各自的憲法，這些憲法雖然或多或少具有近代憲法因素，但歸根到底是封建貴族為維護其統(tǒng)治的產物

28、，均為‘王室的作品’”得出德意志國家具有君主專制的傳統(tǒng)；據材料“德意志是普魯士通過‘白色革命’的特殊方式完成國家統(tǒng)一的。一邊是具有自主革新傳統(tǒng)的容克地主開始執(zhí)掌現代化進程的領導權，另一邊是不斷壯大的工業(yè)無產階級。資產階級雖然渴望統(tǒng)一和自由，但害怕無產階級卷入革命，寧愿向貴族地主妥協(xié)”得出德意志走上資本主義道路方式的特殊性(王朝統(tǒng)一戰(zhàn)爭或德意志完成統(tǒng)一保留封建殘余)，資產階級力量弱??；據材料“重視對王朝的感情，把王朝的不可或缺當做聯(lián)系手段，并以王朝的名義來維持民族內的一定部分，是帝國德意志人的特征……”得出俾斯麥的個人因素(或答俾斯麥認為君主專制是維護統(tǒng)一局面的有力工具等)。 [題組二　模擬大

29、題] 22．(2018·云南曲靖一中月考)閱讀材料，回答問題。 材料一　洪武十五年，朱元璋開始仿照宋朝的制度，實行殿閣大學士制，從翰林院等機構中挑選文臣充任殿閣大學士作為顧問，協(xié)助皇帝批閱奏章，隨侍左右，以咨顧問。后來內閣在明朝最高行政權力的運行過程中逐漸構成一個中介程序。仁宣以來，閣臣多進士資格，翰林出身，識達大體，諳熟政令。其緩沖君主個人意志與國家機構職能之對立，調整國家機器合理運行之作用是顯而易見的。清朝沿用明朝的內閣制度，內閣表面上是最高行政機構，卻并無多大實權。有關軍國大事的決策權，由凌駕于內閣之上的議政王大臣會議操縱。內閣不過是執(zhí)行議政王大臣會議決議的辦事機構而已。 材料二　

30、下圖為德意志帝國1871年憲法示意圖。 (1)依據材料并結合所學知識，比較中德內閣的異同。 (2)依據材料并結合所學知識，說明中德兩國的政治對各自社會發(fā)展的影響。 答案　(1)相同：對皇帝負責。 不同：從地位看，明清內閣沒有法定地位，德國內閣是法定機構；從職權看，明清內閣職權不明確，是咨詢機構，德國內閣有行政權，協(xié)助皇帝處理政務；從實質看，明內閣是封建君主專制的產物，德國內閣是資產階級代議制的產物。 (2)影響：中國：能夠緩解皇帝個人意志與國家機構職能的矛盾，協(xié)調國家機器正常運轉；有利于加強中央集權；鞏固了小農經濟，阻礙了商品經濟和資本主義萌芽的發(fā)展，使中國落后于世界歷史發(fā)展潮流

31、。 德國：有利于推動德國經濟發(fā)展，但君主權力較大，保留大量封建殘余，是一種不徹底、不完善的代議制，帶有濃厚的軍事封建性。 解析　第(1)問，相同：對皇帝負責；不同：可以從地位、職權和實質等角度進行比較。第(2)問，中國，可以從能夠緩解皇帝個人意志與國家機構職能的矛盾，協(xié)調國家機器正常運轉；有利于加強中央集權；鞏固了小農經濟，阻礙了商品經濟和資本主義萌芽的發(fā)展，使中國落后于世界歷史發(fā)展潮流等角度回答。德國，可以從有利于推動德國經濟發(fā)展，但君主權力較大，保留大量封建殘余，是一種不徹底、不完善的代議制，帶有濃厚的軍事封建性等角度回答。 [題組三　高考大題] 23．(2017·全國卷Ⅰ)閱讀材

32、料，完成下列要求。 材料　在專制王權下的法國，國王曾自視為民族的代表，路易十四聲稱“朕即國家”“朕即民族”。啟蒙思想家主張人民主權，抨擊君主專制，闡述了與之相適應的民族思想：一個民族可以沒有國王而將國家治理得井井有條，相反，一個國王若無國民則不存在，更不必說治理國家了，甚至表示“專制之下無祖國”。在法國大革命中，人們認為法蘭西民族的成員不僅居住在同一地域、使用相同的語言，而且相互之間是平等的，全體法國人組成法蘭西民族。一般認為，法國大革命是法蘭西民族誕生和民族主義形成的標志。 ——摘編自李宏圖《西歐近代民族主義思潮研究》 根據材料并結合所學知識，說明法國大革命對近代民族主義形成的促進作用。 答案　促進作用：啟蒙思想的廣泛傳播；君主專制被推翻；等級制度被廢除；《人權宣言》宣布了天賦人權和公民平等。 解析　結合材料得出民族主義的內涵是反對君主專制、構建民族國家，結合所學的法國大革命的史實，挖掘法國大革命對于反對封建專制、構建近代民族國家的歷史作用，從思想、政治角度回答出法國大革命對近代民族主義形成的促進作用。 - 12 -