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1、課前自主預(yù)習(xí)案1 借助顯微鏡 走近細(xì)胞
[基礎(chǔ)梳理——系統(tǒng)化]
知識(shí)點(diǎn)一 從生物圈到細(xì)胞
1．生命活動(dòng)離不開細(xì)胞
2．生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
知識(shí)點(diǎn)二 細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性
1．顯微鏡的使用
2．原核細(xì)胞和真核細(xì)胞
3．細(xì)胞學(xué)說及其建立過程
(1)細(xì)胞學(xué)說的建立過程：
(2)細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容：
[基能過關(guān)——問題化]
一、判一判
1．判斷細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)的有關(guān)敘述
(1)生命系統(tǒng)中最基本和最大的層次分別是細(xì)胞和生物圈。(√)
(2)原子、分子都是一個(gè)系統(tǒng)，但不能獨(dú)立完成生命活動(dòng)，不是生命系統(tǒng)。(√)
(3)一個(gè)酵母菌與一個(gè)西瓜所屬的生
2、命系統(tǒng)層次相同。(×)
(4)池塘中的水、陽光等也是生命系統(tǒng)的一部分。(√)
2．判斷生命活動(dòng)離不開細(xì)胞的有關(guān)敘述
(1)HIV由蛋白質(zhì)和核酸組成能支持“生命活動(dòng)離不開細(xì)胞”的觀點(diǎn)。(×)
(2)單細(xì)胞生物以個(gè)體間的團(tuán)結(jié)協(xié)作完成各項(xiàng)生命活動(dòng)。(×)
(3)因?yàn)榧?xì)胞具有全能性，所以每個(gè)細(xì)胞都能獨(dú)立完成各項(xiàng)生命活動(dòng)。(×)
3．判斷有關(guān)原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的敘述
(1)藍(lán)藻無葉綠體卻可以進(jìn)行光合作用，硝化細(xì)菌無線粒體卻可以進(jìn)行有氧呼吸。(√)
(2)乳酸菌、衣藻、蘑菇和藍(lán)藻都具有RNA、染色體和核膜。(×)
(3)在電子顯微鏡下，顫藻和水綿細(xì)胞中都能被觀察到的細(xì)胞器是核糖體。(√)
3、
(4)所有的真核細(xì)胞都具有細(xì)胞核。(×)
4．判斷有關(guān)細(xì)胞學(xué)說的描述
(1)細(xì)胞學(xué)說揭示了生物界的多樣性和統(tǒng)一性，認(rèn)為細(xì)胞一定都是由細(xì)胞分裂產(chǎn)生的。(×)
(2)細(xì)胞學(xué)說不涉及原核細(xì)胞、真菌和病毒，僅涉及到動(dòng)、植物細(xì)胞。(√)
(3)細(xì)胞學(xué)說的創(chuàng)立完全是由施萊登和施旺完成的。(×)
二、連一連
細(xì)胞學(xué)說的建立過程(連線)
三、填一填
1．寫出下圖中各序號(hào)所代表的結(jié)構(gòu)名稱
(1)細(xì)菌細(xì)胞中，①擬核，②細(xì)胞壁，⑤核糖體。
(2)藍(lán)藻細(xì)胞中，①擬核，②細(xì)胞壁，⑤核糖體。
(3)高等植物細(xì)胞中，①細(xì)胞壁，③葉綠體，⑤細(xì)胞核，⑧核糖體。
2．將常見生物的序號(hào)填入所屬集合中
①藍(lán)藻 ②綠藻?、郯l(fā)菜?、茏喜恕、菹趸?xì)菌?、藿湍妇、叽竽c桿菌?、噫溓蚓、嵊衩住、馇嗤堋?T2噬菌體 ?HIV ?蘑菇 ?念珠藻 ?SARS病毒
四、議一議
1．教材P9圖1－5中生物膜只有細(xì)胞膜嗎？
提示：不是，在細(xì)胞質(zhì)中有分布藻藍(lán)素和葉綠素的光合膜。
2．教材P10細(xì)胞學(xué)說第3條能否改為“新細(xì)胞都是通過分裂從老細(xì)胞中產(chǎn)生”嗎？
提示：不一定，新細(xì)胞可以通過受精作用產(chǎn)生。
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