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1、克、千克與計算
【教學目標】
[認知目標]
1. 認識表示物體輕重的單位：千克，初步建立1千克的量感。
2. 了解克與千克之間的進率關系：1kg＝1000g。
[能力目標]
能進行簡單的質(zhì)量單位之間的換算與計算。
[情感目標]
培養(yǎng)估量物體輕重的意識，逐步提高學生的估測能力。
【教學重點】
能正確地讀出物體的重量，并進行單位之間的換算。
【教學難點】
選擇合適的重量單位對物體的輕重進行估計。
【教學準備】
教學課件、彈簧秤、盤秤、字典、書包等
【教學過程】
一、情景導入：
師：我們學習的時候，都需要有很多的工具來幫助我們。
師：但我們看到一個不認識的字時，
2、你會想到誰來幫助我們呢？
生：字典。
師：今天老師就帶來一本。
師：這本字典好重啊，看來里面包含了很多的知識，誰能估測一下，它有多重呢？
二、探究新知：
（一）千克的認識：
師：我們剛才都估測了一下，現(xiàn)在讓我們用盤秤來稱一稱，看看到底有多重呢？
出示課件。
師：老師的字典是0g嗎？請你說一說？
師：1000g與0g刻度重合，這本書應該是1000g。
師：這里1000g我們還可以表示成1kg。
板書：1千克可以表示成1kg，1000g=1kg。
讓學生掂一掂字典的重量，讓學生感知一下1000g重量的量感。
口答：那兩本字典就是多少千克呢？就是多少克呢？
（二）稱重：
3、
1. 師：我們現(xiàn)在知道了物品的重量可以用克和千克來表示。
師：但是有時在生活中，并不是都正好是整千克數(shù)，那怎么辦呢？
師：現(xiàn)在我們來稱學生甲的書包。
課件出示。
書包有多重呢？
師：你們仔細看，這個指針這樣的指向，我們該怎么讀呢？
學生討論交流，教師巡視指導。
2. 小結(jié)：
書包的重量是2千克900克，讀作二千克九百克。
3. 師：這個時候我們還可以用g來表示。
2kg900g=2900g
師：我們在進行換算的時候應該怎么想呢？
生：先把前面的2千克換算成2000克，再加上后面的900克就是2900克了。
（三）小練習：
1. 師：現(xiàn)在我們有兩
4、樣物品，已經(jīng)稱好了，請你讀一下，并用兩種方法表示書上第3題。
2. 學生看圖片交流。
3. 第一幅圖： 第二幅圖：
蔬菜重2kg300g=2300g 長方體重8kg500g=8500g
三、拓展新知：
（一）克和千克的計算：
師：現(xiàn)在讓我們看圖片，出示課件。
師：請你們根據(jù)圖片說一說。
生：把600克橘子放在重320克的籃子里，合起來共有多重？計算并在秤面上畫出指針。
小組學生兩兩合作完成。
教師巡視，檢查指導。
小結(jié)。
（1）320g+600g=920g
（2）秤面9的數(shù)字再往上兩小格就是92
5、0g了。
（二）填寫合適的單位：
1. 師：我們認識了克和千克，在生活中，我們到底該怎樣使用呢？
2. 出示題目：
（1）圓規(guī)重35（ ）
（2）書桌重10（ ）
（3）足球重350（ ）
（4）雞蛋重65（ ）
教師巡視，檢查指導，學生反饋結(jié)果。
四、鞏固練習：
（一）填空：
1. 5000g=( )kg 8kg=( )g
2. 6kg800g=( )g 5kg200g=( )g
3. 450g+320g=( )g 980g－450g=( )g
6、
（二）在（ ）中填入合適的單位。
1. 一本數(shù)學書重250（ ）
2. 一只雞蛋重100（ ）
3. 小巧的體重是38（ ）
4. 一頭牛的重量是526（ ）
（三）它們的重量各是多少？
出示圖片，上面都是盤秤或者是彈簧秤，請學生寫出具體的重量。
（四）畫指針？
在盤秤和彈簧秤的刻度上，根據(jù)所給的重量畫出刻度。
（五）完成書上第6題。
先估計每樣東西的輕重，把估計的值填入表中，再實際測量。
被測物品
估計的輕重
實際的輕重
數(shù)學課本
鉛筆盒
數(shù)學練習冊
新華字典
五、總結(jié)：
師：今天我們學習了什么本領？你對你今天的學習評價如何？
二年級下冊數(shù)學教案 5.2《克、千克與計算》滬教版（2015秋）
