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第四章 綠色植物是生物圈中有機物的制造者
【使用說明與學法指導】
1.依據(jù)學習目標，認真預習課本至少10分鐘，用紅筆標注疑難和重點。
2.用準確語言完成【定向自學】。
【學習目標】
1.理解綠色植物是通過光合作用制造有機物的；認識綠葉在光下制造的有機物是淀粉，理解光合作用發(fā)生的場所和產(chǎn)物，學生能夠說出有機物對于生物體的重要作用。
2、采用小組實驗,合作探索，體驗生物探究中的科學方法。
3、通過實驗探索, 明確綠色植物光合作用的重要性，養(yǎng)成熱愛大自然、熱愛生物的情感，培養(yǎng)學生的合作精神，形成嚴謹
2、求實的科學態(tài)度。
【學習過程】
一、 定向自學
（一）自主學習
1、綠葉在光下制造有機物實驗：（1）、把盆栽的天竺葵放到 一晝夜。
（2）、用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，然后移到陽光下照射。
（3）、幾小時后，摘下葉片，去掉遮光的紙片。
（4）、把葉片放入盛有 的小燒杯中， ，使葉片含有的 溶解到酒精中，葉片變成 。
（5）、用清水漂洗葉片，再把葉片放到培養(yǎng)皿里，向葉片滴加 。
（6）、稍停片刻，用清水沖掉淀液，觀察葉色的變化。
3、
?
葉片顏色的變化
?
遮光的部分
沒有遮光的部分
放入酒精內(nèi)隔水加熱
?
?
用清水漂洗后，滴加碘液，再用清水沖洗掉
?
?
2、（ ）是生產(chǎn)有機物的“車間”，也是將（ ）能轉(zhuǎn)變?yōu)椋? ）能的“能量轉(zhuǎn)化器”。
3、有機物用來構(gòu)建植物體：細胞壁的主要成分（ ）；細胞膜的主要成分（ ）；細胞核的主要成分（ ）；植物的根、莖、葉、花、果實、種子都含有有機物 。
4、光合作用的意義：（1）、滿足自身（ ）、（ ）、（ ）的需要。（2）、（ ）來源和氧氣來源
4、。（3）、維持生物圈的（ ）平衡。
（二）學生實驗討論：
1、綠色植物制造的有機物主要是什么？如何檢驗？
2、為什么要把天竺葵提前放到黑暗處一晝夜？
3、實驗中，把葉片從上下兩面遮蓋的目的是什么？實驗的變量是什么？
4、酒精的作用是什么？為什么要隔水加熱？
5、從酒精中取出葉片，漂洗干凈后向葉片滴加碘液的目的是什么？
6、觀察現(xiàn)象之前，用清水沖掉碘液的目的是什么？
二、小組討論(對學、群學)
三、全班交流
1、 組內(nèi)交流展示，相互檢查是否都會
2、 全班展示，小組點評，老師點撥
四、歸納總結(jié)：
五、鞏固提升：
1、把葉片放入酒精隔
5、水加熱的目的是（ ）
A、溶解淀粉 B、將淀粉煮熟 C、把葉綠素溶解到酒精中 D、使淀粉分解
2、在做綠葉在光下制造淀粉的實驗中，要將天竺葵放在黑暗中一晝夜目的（ ）
A、消耗葉片中的淀粉 B、使葉肉中的淀粉到葉片上
C、停止光合作用，使淀粉到葉肉細胞 D、儲備養(yǎng)料，準備進行光合作用
3、“綠葉在光下制造有機物”的實驗步驟應是（ ?。?。
Ａ．④⑤⑥③⑦①② Ｂ．①②③④⑤⑥⑦
Ｃ．①②③④⑤⑥⑦ Ｄ．①②③④⑤⑥⑦
①用清水漂洗葉片 ②向葉片滴加碘液，用清水沖掉
6、碘液?、壅氯~片，去掉遮光的紙片?、馨雅柙缘奶祗每旁诤诎堤幰粫円埂、萦煤诩埰讶~片的一部分從上下兩面遮起來?、奕~片在光下照射幾小時 ⑦把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱
4. 做“綠葉在光下制造有機物”實驗證明了（ ）
A．光合作用需要光才能進行，并釋放氧氣
B．光合作用的條件之一是光，產(chǎn)物有淀粉
C．光合作用的產(chǎn)物是淀粉和氧氣 D．光合作用有光無光都可進行
5、生物圈中生產(chǎn)有機物的天然“工廠”是（ ）
A.藻類植物 B.苔蘚植物 C.種子植物 D.所有綠色植物
6、某同學于6月份中旬晴朗的一天作了如下探究活動：從上午8時開始，在同一植株的相同位置上，每隔5小時摘取一片形狀、大小相同的葉子，并按時間順序編號后低溫保鮮。待摘取了四片（依次為甲、乙、丙、丁）后，同時進行脫色處理再滴加碘液，顏色最藍的是（ ）
A．甲葉 B、乙葉 C、丙葉 D、丁葉
賀龍
7、下列裝置中，能夠快速、安全地脫去葉綠素的是（ ）
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