三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案 第二單元《螞蟻》教科版

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1、 《螞蟻》活動(dòng)設(shè)計(jì) 科目版本 小學(xué)科學(xué)教科版三年級(jí)上冊(cè) 課名 第二單元第5課《螞蟻》 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 愛護(hù)小螞蟻及小螞蟻的生存環(huán)境，不因生命弱小而輕視。 2、 在室外觀察螞蟻時(shí)能有順序、有目的、仔細(xì)地觀察螞蟻，會(huì)積極動(dòng)腦筋、采用多種辦法進(jìn)行觀察，了解螞蟻基本的身體構(gòu)造和生活習(xí)性。 3、能用語(yǔ)言、文字、圖畫等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果，并愿意和大家進(jìn)行交流。 4、能積極查找關(guān)于螞蟻的相關(guān)資料或通過飼養(yǎng)螞蟻來了解更多關(guān)于螞蟻的知識(shí)。 重難點(diǎn) 愛護(hù)小螞蟻及小螞蟻的生存環(huán)境，不因生命弱小而輕視 具體環(huán)節(jié)設(shè)計(jì) 教學(xué)環(huán)節(jié) 內(nèi)容 1.教師上課 1導(dǎo)入新課 1導(dǎo)入新課

2、 同學(xué)們，今天我們?cè)俨聜€(gè)謎語(yǔ)，看看又將結(jié)識(shí)哪位朋友呢。 一種小動(dòng)物， 家族千百萬(wàn)。 春夏秋季忙， 冬天洞里藏。 謎底 1導(dǎo)入新課 螞蟻是我們常見的小動(dòng)物。墻角處、樹干上都會(huì)看到它們幼小而忙碌的身影。今天就讓我們一起到外面，尋找螞蟻的蹤影吧！ 2探索新知 2探索新知 提醒大家，這次外出觀察螞蟻是一次真正意義的科學(xué)觀察，想想我們需要做些什么準(zhǔn)備？ 2探索新知 l 明確觀察的目標(biāo)和任務(wù)。 我們觀察什么： 螞蟻的生活環(huán)境？ 螞蟻的身體外形？ 螞蟻怎樣搬運(yùn)食物？ 螞蟻怎樣交流信息？ 螞蟻怎樣排隊(duì)行進(jìn)？ 螞蟻遇到食物時(shí)的反應(yīng)？ ……

3、2探索新知 l 尋找螞蟻的蹤跡 1.可以準(zhǔn)備些面包屑或白糖作誘餌，把螞蟻從窩中引出； 2.也可以跟著螞蟻的路線，找到螞蟻的窩，再多放些食物，引出更多的螞蟻。 3.因?yàn)槲浵伡?xì)小不容易看清，如果有昆蟲盒或放大鏡可以帶上，更利于觀察。 2探索新知 l 牢記觀察時(shí)的注意事項(xiàng)。 1.不要到處亂跑，找到螞蟻后不要驚擾螞蟻的活動(dòng)，蹲在一邊安靜觀察。 2.不能傷害小生命，也不要隨意破壞小螞蟻的家。 3.如果想將螞蟻裝到瓶中觀察，不能用手捏，可以用樹葉誘入，瓶?jī)?nèi)放些泥土、樹葉，保持空氣流通，待觀察完畢再將小螞蟻放歸大自然。 2探索新知 一起出發(fā)吧！ （提示：約15分鐘）

4、 3能力反饋 3能力反饋 歡迎各位小科學(xué)家歸來，說說螞蟻的身體外形是怎樣的？用簡(jiǎn)筆畫畫出來！ 3能力反饋 螞蟻的身體結(jié)構(gòu) 3能力反饋 在觀察螞蟻的過程中，我們有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？螞蟻是怎樣交流信息的？我們來聽聽科學(xué)家的研究發(fā)現(xiàn)。 3能力反饋 通過視頻我們知道，螞蟻在行進(jìn)過程中會(huì)分泌一種“信息素”，引導(dǎo)后面的螞蟻?zhàn)呦嗤穆肪€。螞蟻通過觸角傳遞信息。 2.學(xué)生自學(xué) 1跟我學(xué) 通過視頻了解螞蟻的種類、嗅覺、筑穴 2.學(xué)生練習(xí) 1.螞蟻是群居動(dòng)物嗎？那么多的螞蟻，它們?cè)趺凑J(rèn)識(shí)自己的家庭成員呢？ 2.怎樣科學(xué)觀察螞蟻？ 3.螞蟻的身體是什么樣的？ 3.拓展資源 1.教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì) 2.教學(xué)視頻 螞蟻 3.常見問題 1.課堂教學(xué)說明 關(guān)于螞蟻身體的觀察、描述，旨在培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，教科書提出用畫圖的方法描述螞蟻的身體，作為一個(gè)小學(xué)生，這里只要求學(xué)生畫出螞蟻的頭、胸、腹及觸角、足即可。 2.本課教學(xué)補(bǔ)充 本課教學(xué)也適宜課外教學(xué)，可以先在室內(nèi)做好課前準(zhǔn)備工作，然后去室外觀察，若考慮到安全、天氣的因素，可按照頁(yè)面設(shè)計(jì)安排教學(xué)。